石油化工学院基础课程《心理学》提升训练试题B卷 含答案

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石油化工学院基础课程《心理学》提升训练试题B卷含答案B.信息的识别

加

C.信息的选择

考试须知：

D.信息的储存和提取

1、考试时间：120分钟，本卷满分为100分。

3、“仁者见仁，智者见智”说明了心理是（）

2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。

A.脑的机能

3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。

B.脑对客观现实的主观映象

得分评卷入

C.在实践中发生发展的

一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）

D.来自客观现实

1、人际关系是人与人之间在通过与相互影响而建立起来的的关系。

4、用红笔划出书中的重点是利用了知觉的（）特性。

2、行主义心理学是由美国心理学家于创立的一个西方心理学主要流派。

A.整体性

3、心理学是研究及其一科学。

B.选择性

4、根据动机的起源，可以把动机分为动机和动机.

C.理解性

5、根据注意有无预定目的和意志努力程度不同，把注意分为无意注意、和—

D.恒常性

6、认知心理学认为，问题解决是一系列有指向性的操作过程。

5、“心理学的第一大势力”是指（）

7、根据创造程度不同，把随意想象分为和_<>

A.精神分析

8、情绪和情感作为人反映客观世界的一种形式，具有、和功能。

B.行为主义

9、动机具有引发、和的功能。

C.认知

10、表象是从_____到的过度阶段，是认识过程中的重要环节。

D.人本主义

得分评卷入

6、在学习遇到困难或环境中出现干扰因素时，努力地把自己的注意维持在学习内容上，这时的

二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）

注意是（）

1、以下叙述正确的是（）

A.随意后注意

A.遗传素质是个体心理发展的决定因素

B.有意注意

B.环境和教育是心理发展的物质基础

C.不随意注意

C.实践活动和主观能动性是心理发展的关键因素

D.有意后注意

D.人的心理发展是遗传和环境相互作用的产物

7、学生在学校中的学习活动的本质与规律，探讨学生学习与一般成人学习的不同之处的学习是

2、根据信息加工的观点，感觉属于（）

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()12、短时记忆的信息容量为（）组块

A.人和动物的学习A.9±2

B.人类的学习B.7±2

C.学生的学习C.5±2

D.知识和技能的学习D.6+3

8、人在处理各种社会关系方面的性格特征是（）13、（）被誉为心理学之父或心理学第一人。

A.性格的态度特征A.冯特

B.性格的意志特征B.洛克

C.性格的情绪特征C.笛卡儿

D.性格的理智特征D.缪勒

9、因素说认为品德构成的要素是道德行为和（）14、学校教育中通常采用的（）措施体现了外部动机的理论。

A.道德认识A.正强化

B.道德意识B.负强化

C.道德意志C.奖惩

D.道德情感D.间接强化

10、社会刺激和个体社会行为之间的中介过程是（）15、由医疗实践中的问诊法发展来的心理学研究方法是（）

A.社会心理A.个案研究法

B.社会知觉B.观察法

C.社会态度C.定性研究法

D.社会归因D.定量研究法

11、人们对人或事物所持有的一套比较笼统、概括、固定的看法，并以这种看法作为评价人或16、教学最重要的目标是促进（），使学生将获得知识、技能和行为方式有效用于新问题

事物的依据（）的解决。

A.首因效应A.理解

B.近因效应B.操作

C.晕轮效应C.形成表征

D.刻板印象效应D.学习的迁移

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17、与社会性需要是否满足相联系的心理活动是（）4、性格的意志特征:

A.情绪5、情景记忆：

B.情感6、记忆：

C.心境7、人格：

D.应激8、表象：

18、在测验时，如果一个10岁的儿童通过10岁组的全部项目，还通过11岁组的两个项目和得分评卷入

岁组的一个项目，他的智龄是（）四、判断题（共10小题，每题1分，共10分）

A.10岁6个月1、（）潜移默化是指有意识记的结果。

B.10岁8个月2、（）心理学既是一门自然科学，也是一门社会科学。

C.10岁10个月3、（）自我意识是人的意识活动能动性的体现，是人的心理区别于动物心理的本质特征表

D.11岁现。

19、汽车司机在驾驶时，能熟练地做到眼耳手脚并用，这种注意特性是（）4、（）神分析学派的最主要代表人物是华生。

A.注意分散5、（）所谓“潜移默化”，就是指影响通过有意识记而接受

B.注意分配6、（）朝令夕改、人云亦云、随风转舵是缺乏意志自制力的表现。

C.注意转移7、（）复述是短时记忆保持的重要机制。

D.注意广度8、（）心境是一种持久而微弱的情绪状态，具有弥散性，有时心境的产生是没有原因的。

20、根据是否需要意志努力，可以把记忆分成（）9、（）“江山易改，本性难移”说明的是气质的稳定性特征。

A.感觉记忆、短时记忆和长时记忆10、（）教师用带颜色的粉笔标出黑板上的重点，是在教学中运用知觉的理解性规律。

有意记忆和无意记忆

B.得分评卷入

C.机械记忆和逻辑记忆五、简答题（共6小题，每题4分，共24分）

D.外显记忆和内隐记忆1、课堂上怎样组织学生的注意。

得分评卷入

三、名词解释（共8小题，每题2分，共16分）

1、注意的分配:

2、情绪和情感:2、创造力及其培养。

3、B型人格：

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3、人的心理活动主要包括哪些方面？

4、意识有哪些特征？

5、有哪些动机理论？请分别叙述之。

6、影响性格形成发展的因素。

得分评卷入

六、论述题（共1小题，每题10分，共10分）

1、什么是问题解决，举例分析影响问题解决的因素？

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参考答案经过环境影响或自我信念改变亦可发生一定程度的性格改变。

4、性格的意志特征：是指人在自觉条件自己行为方式与控制水平、目标明确程度以及在处理紧

一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）急问题方面所表现出来的性格特征。

1、沟通心理5、情景记忆：是指个人以亲身经历的、发生在一定时间和地点的事件或情景为内容的记忆。

2、华生20世纪初6、记忆：是过去经验在人脑中的反映。人们感知过的事物、思考过的问题、体验过的情感和从

3、心理现象规律事过的活动，都会在人们头脑中留下不同程度的印象，这就是记的过程；在一定的条件下，根

4、生理性社会性据需要这些储存在头脑中的印象又会被唤起，参与当前的活动，得到再次应用，这就是忆的过

5、有意注意有意后注意程。

6、目的认知7、人格：人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含了一个区别于他

7、再造想象创造想象人的稳定而统一的心理品质。

8、适应环境影响和调节认知活动信息传递的功能8、表象：是指人脑对感知过的事物的形象的反映。

9、指引激励四、判断题（共10小题，每题1分，共10分）

10、再造想象创造想象1、错

二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）2、对

1、D3、对

2、A4、错

3、B5、错

4、B6、错

5、A7、对

6、B8、错

1、C9、对

8、A10、错

9、B五、简答题（共6小题，每题4分，共24分）

10、A1、（一）运用无意注意的规律进行教学

11、D（1）教学环境要整洁、安静，教学生动灵活。良好的教学环境是避免无意注意产生消极影

12、B响的重要因素。在教学过程中，老师要善于利用有关刺激物的特点组织学生的注意。

13、A（2）教学内容要满足学生的需要。实践证明，教学内容符合学生的需要，切合学生的实际，

14、C能够激起学生的兴趣，就能保持学生持久的注意。

15、A（二）运用有意注意的规律进行教学

16、D（1）激发学生学习的自觉性，培养学生的间接兴趣。教师要通过各种教育和教学活动，培

17、B养学生学习的自觉性。对于学生没有直接兴趣的学科，老师要引导学生向往学习活动的美好结

18、A果，以引起他们自觉的有意注意。

19、B（2）严密组织课堂教学。教师要严密组织课堂教学，使教学每一个环节都有充实的活动内

20、B容，保证学生的有意注意长时间的处于稳定状态。

三、名词解释（共8小题，每题2分，共16分）<3）培养学生克服困难的意志力。这有利于使学生们以严肃认真的态度对待学习，增强他

1、注意的分配：是指注意同时指向于两种或两种以上的对象或活动上的注意特征。们有意注意的力量，从而减少注意分散的现象。

2、情绪和情感：是个体对客观事物是否符合其需要所产生的态度体验及相应的行为反应。（三）运用无意注意和有意注意的相互转化的规律进行教学

3、B型人格：系一种典型的中庸性格。其特点是:不争强好胜,不贪图名利;不前不后，甘居中游;在教学中单纯依靠无意注意，会使教学活动缺乏目的性和计划性，而过分要求学生依靠有意

血液中儿茶酚胺含量较低，不易患高血压、冠心病等。此种性格者有的接近A型或C型性格，注意来学习，学生容易疲劳，造成注意的分散。因此老师要善于运用无意注意和有意注意相互

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转化的规律进行教学。出问题、分析问题、提出假设和检验假设。

2、（1）创设有利于创造力产生的适宜环境