人教部编版六年级语文期中复习文言文理解综合练习带答案解析

人教部编版六年级语文期中复习精选文言文理解综合练习带答案解析

一、部编版六年级下册语文文言文

1.阅读下面文言文，回答问题。

芳容至孝

周孝子名芳容，华亭人。其父文荣，弱冠游楚，楚中移文至华亭，客死归州官舍矣。芳

容十四岁，祖父母相继死，临终抚芳容叹曰："安得汝为寻亲孝子，使我瞑目九泉乎！"芳

容泣而志之，由是始有负骨归葬之念。芳容自顾年已及壮，可跋涉险阻，乃自奋日："天下

岂有无父之人战！”乃焚香告家庙日："此去不负骨，誓不归矣。"自出，芳容日行风霜雨露

中，寒^失度，饥饱无时。投止旅店，头晕目眩，遍身焦灼如火。次日，病不能起。主人

见芳容病状，惧不敢留，欲徙只邻庙。芳容乃曰："吾病虽剧，心实了然，药之可以即愈。

且吾有大事未了，为吾招里正，当告以故。""未几里正至，闻言色动，邀医至。直至六月

初始能步履。麻鞋短服，日行三四十里。或风雨骤至，往往淋漓达旦。或赤脚行山溪中，

踵决肤裂，流血不己。终至归州，赖老役指迷，获父骸。芳容负骨登舟，半月余竟达里

门。葬父于祖墓旁，得报祖父母遗命于地下。

【注】①里正：古代地方官吏名。

（1）下列语句中下划线词解释有误的一项是（）。

A.其父文荣，弱冠游楚弱冠：二十岁

B.客死归州官舍矣客死：死在异乡

C寒^失度,饥饱无时寒极其寒冷

D.直至六月初始能步履步履：行走

（2）将文中画线句子翻译为现代汉语。

①吾病虽剧，心实了然，药之可以即愈。

②或风雨骤至，往往淋漓达旦

（3）全文表现了芳容哪些美好的品格？请概括作答。

2.阅读文言文，完成小题。

司马光，字君实，陕州夏县人也。父池，天章阁待制。光生七岁，凛然①如成人，闻讲

《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大指。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿

戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。其后京、

洛②间画以为图。仁宗宝元初，中进士甲科。年甫冠③，性不喜华靡，闻喜宴④独不戴

花，同列⑤语之曰："君赐不可违。"乃簪一枝。

【注】①凛然：稳重的样子。②京、洛：指北宋时的开封和洛阳。③甫冠：指刚满20

岁。④闻喜宴：朝廷赐宴新科进士及诸科及第的人。⑤同列：这里指同年考中进士的

人。

（1）写出下列划线词的意思。

①退为家人讲

②众皆弃去________

③光持石击瓮破之________

④同列语之且________

（2）用现代汉语写出下列句子的意思。

自是手不释卷，至不如饥渴寒暑。

(3)从文中看，司马光是个怎样的人？

3.阅读文言文，完成小题。

弈秋，通国之。使弈秋诲二人弈，其一人，为弈秋之为听；一人虽听

之，一心以为有鸿鹄将至，思。虽与之俱学，。为是其智弗若与？曰：

非然也。

(1)把课文补充完整。

弈秋，通国之。使弈秋诲二人弈，其一人，为弈秋之为听；一人虽听

之，一心以为有鸿鹊将至，思。虽与之俱学，。

(2)解释文中划线的部分。

①通国：________

②为弈秋之为听：

③诲：________

④为是其智弗若与：

(3)本文选自《》，讲述了两个人向弈秋学下棋，因为他们的不同，所

以________也就不同，从中我们明白了的道理。

4.阅读文言文，回答问题。

齐大饥。黔敖为食于路，以待饿者而食之。有饿者蒙袂辑履，贸贸而来。黔敖左奉食，

右执饮，曰："嗟！来食！"扬其目而视之，曰："余惟不食嗟来之食，以至于斯也！"从而

谢焉。终不食而死。

(1)解释划线词的含义：

①以至于斯也斯：

②从而谢焉谢：

(2)用一句话概括本文的中心。

5.阅读文言文，回答问题。

曩①有愚者，常于室外县履②为志③。一日出户，及午，忽暴雨。其妻收履。至薄暮，

愚者归，不见履，讶曰："吾家徙乎？"徘徊不进。妻见之，曰：“是汝家，何不入？"愚者

曰："无履，非吾室。"妻日："汝何以不识吾？”愚者审视之，乃悟。

【注】①曩：从前。②履：鞋。③志：标志。

(1)翻译下列划线词语。

①及午________

②至薄暮

③是汝家

④何不入

(2)翻译句子。

①不见履，讶曰："吾家徙乎？"徘徊不进。

②愚者审视之，乃悟。

(3)这个故事讽刺了什么样的人？

6.阅读理解。

东床姣婿

鄱太傅①在京口遣门生与王丞相②书求女婿。丞相语都信③：“君往东厢，任意选

之。"门生归，白都日："王家诸郎亦皆可嘉，闻来觅婿，咸自矜持④，唯有一郎在东床上

坦腹卧，如不闻。"鄱公云："正此好！"访之，乃是逸少⑤，因嫁女与焉。

一一《世说新语》

【注释】①鄱（xT）太傅：鄱鉴，以儒雅著称，官至太尉。②王丞相：王导，东晋琅珊临

沂人。曾任三朝丞相，在东晋政权中是举足轻重的人物。③信：使者，即上文中的门生.

④矜持：庄重，拘谨不自然。⑤逸少：王羲之，字逸少，是王导的侄儿。

（1）用两条"/"给下面的文字断句。

都太傅在京口遣门生与王丞相书求女婿

（2）下列各句中，下划线字的解释有误的一项是（）。

A.丞相道鄱信：告诉

B.自鄱曰：姓氏

C.咸自矜持：者B

D.因嫁女与焉：于是

（3）用现代汉语翻译。

唯有一郎在东床上坦腹卧，如不闻。

（4）从选文内容可以看出王羲之是一个怎样的人？

7.阅读短文并完成下面问题。

《列子》一则

伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在登高山。钟子期曰：善哉，峨峨兮若泰山！

志在流水，钟子期日：善哉，洋洋兮若江河！伯牙所念，钟子期必得之。伯牙游于泰山之

阴，卒逢暴雨，止于岩下，心悲，乃援琴而鼓之。初为霖雨之操，更造崩山之音。曲每

奏，钟子期辄穷其趣。伯牙乃舍琴而叹曰："善哉，善哉，子之听夫！志想象犹吾心也。吾

于何逃声哉？"李惠拷皮

后魏李惠，为雍州刺史。人有负盐负薪者，同释重担，息于树阴。二人将行，争一羊

皮，各言藉背之物。惠遣争者出，顾州纲纪日："以此羊皮拷知主乎？"群下以为戏言，咸

无应者。惠令人置羊皮席上，以杖击之，见少盐屑，曰：”得其实矣。"使争者视之，负薪

者乃服而就罪。

（1）解释下划线的字。

①同餐重担②于何逃声

③全逢暴雨④负薪者乃服而就罪

（2）翻译句子。

人有负盐负薪者，同释重担，息于树阴。

（3）李惠对州纲纪说出了断此案的办法，你知道是什么办法吗？请解释。

（4）本文阐述了什么道理？

8.阅读课外诗文，完成练习。

忆昔①去年春，江边曾会君®。今日重来访，不见知音人。但见一杯③土，惨然伤我

心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷！来欢去何苦，江畔起愁云。此曲终兮不复弹，三尺瑶

琴为君死！

［注释］①昔：以前，从前。②君：对对方的尊称。③杯（pou）：量词，把，捧。

（1）诗文中最能表达伯牙痛失知音后心情的句子是""诗文中与"伯牙破琴绝弦，

终身不复鼓琴”意思相近的句子是""

（2）写一写你读了本诗文后的感受。

9.先按原文填空，再完成练习。

一儿日：“日初出大如车盖，及日中则,此不为?”

一儿日："日初出，及其日中如探汤，此不为?”

孔子不能决也。

（1）按原文填空

（2）解释下列字词。

及:探汤：

（3）用现代汉语替第一个小孩儿说明他的理由。

（4）两个小孩儿各持己见，是因为第一个小孩儿是从的角度判断的，第二个小孩

儿是从的角度判断的。

A.触觉B.视觉C.嗅觉D.听觉

（5）科学证明，两个小孩儿的观点都是错的，因为太阳到地球的距离与太阳看起来的大小

和日出、中午时感受到的温度无关。"孔子不能决也”正应了《论语》中的名句（）o

A.名不正则言不顺，言不顺则事不成

B.三人行，必有我师焉

C.知之为知之，不知为不知，是知也

D.学而不思则罔，思而不学则殆

10.文言文阅读。

王充求学

王充字仲任，会稽上虞人也，其先自魏郡元城徙①焉。充少孤②，乡里称孝•后到京

师，受业太学③，师事④扶风⑤班彪。好博览而不守章句。家贫无书，常游洛阳市肆

⑥，阅所卖书，一见辄⑦能诵忆，遂博通众流百家之言。

（注释）①徙：迁徙。②孤：小时候父亲去世了。③太学：中国古代最高学府。④师

事：以师礼相待。⑤扶风：古地名，今陕西境内。⑥肆：店铺。⑦辄：就。

（1）下列说法正确的是（）。

A.王充的祖先是会稽上虞人，后迁到魏国的元城郡。

B.王充到了京师后做了班彪的老师。

C.王充小时候父亲就去世了，在乡里因孝顺被称颂。

D.王充虽然读了大量的书，但是仍旧不熟悉各家学派。

（2）王充的"好博览而不守章句”是指王充的（）o

A.学习态度

B.学习方法

C.学习目的

D.学习范围

（3）王充家境（a.贫困b.富裕），他是通过的方法来读书的。

（4）王充求学的故事给你哪些启示？

（5）请写一则关于读书的名言。

11.文言文阅读。

师旷论学

晋平公问于师旷日：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”

师旷日："暮，何不炳烛乎？”

平公曰："安有为人臣而戏其君乎？”

师旷日："盲臣安敢戏其君乎？臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之

光；老而好学，如炳烛之明，炳烛之明，孰与昧行乎？”

平公曰："善哉！”

（1）下列说法正确的一项是（）。

A."臣闻之"与"如日出之阳"中的"之"意思相同。

B."恐已暮矣"的"暮"是傍晚的意思。

C."吾年七十，欲学"中"欲"的意思是想要。

D."安有为人臣而戏其君乎"的意思是：为人臣子可以戏弄自己的国君。

（2）少年儿童的学习正处在（）的阶段。

A.如日出之阳

B.如日中之光

C.如炳烛之明

（3）师旷用（a.比喻b.拟人c.夸张）的方式向己经岁的晋平公说明

了自己对晋平公想再学习的看法。

（4）这个故事告诉我们什么道理？

12.文言文阅读。

王冕孝亲（节选）

安阳韩性①闻而异之，录为弟子，学遂为通儒②。性卒，门人事冕如事性。时冕父已

卒，即迎母入越城就养。久之，母思还故里，冕买白牛驾母车，自被③古冠服随车后。乡

里小儿竟遮道讪笑，冕亦笑。

（注释）①韩性：绍兴人，大学者。②通儒：指博学多闻、通晓古今的儒者。③被：

披。

（1）根据上下文，解释下面的字。

闻：遂：亦:

（2）这篇文言文叙述了王冕的一件什么事呢？请简要概括。

（3）这篇文言文告诉我们的道理是（）。

A.做人要勤奋刻苦

B.做人要诚实守信

C.做人要孝敬长辈

D.做人要顾全大局

13.课外阅读。

曾子①杀猪

曾子之妻之②市，其子随之而泣。其母曰："女③还，顾④反为女杀彘⑤。"妻适⑥市来，

曾子欲捕彘杀之。妻止之曰："特⑦与婴儿戏耳。"

曾子曰："婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待⑧父母而学者也，听父母之教。今子⑨欺

之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。"

遂⑩烹彘也。

【注释】①曾子：曾参，春秋末期鲁国人，孔子著名的弟子之一•②之：至I，去。③

女：通"汝"，你。④顾：回来。⑤彘：猪。⑥适：往，至h⑦特：只不过。⑧待：依

赖。⑨子：你。⑩遂：就。

（1）当曾子的妻子阻止曾子杀猪时，曾子是怎么说的？（用自己的话进行概括）

（2）这则语言告诉我们什么道理？

（3）写出你积累的与本文表达的教子观念相同的名人名言。

14.阅读文言文，回答问题。

螳螂捕蝉

吴王欲伐荆，告其左右曰："敢有谏（源n）者死！"舍人有少孺子者欲谏不敢，则怀丸操

弹，游于后园，露沾其衣，如是者三旦。吴王曰："子来，何苦沾衣如此？"对曰："园中有

树，其上有蝉，蝉高居悲呜，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知

黄雀在其旁也；黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利，而不

顾其后之有患也。"吴王曰："善哉！”乃罢其兵。

【附参考译文】

吴王决定去攻打楚国，他对左右的人说："谁敢劝阻就处死谁！”吴王的侍从官中有个年

轻人想要劝说吴王放弃攻楚的打算，但又不敢直说，就拿着弹弓，带着弹丸，一连三天早

晨，在王宫后面的花园里走来走去，露水打湿了衣服，也全不在意。吴王问他："你这是为

什么呢？衣服都被露水打湿了。"少年说："园中有棵树，树上有一只蝉，它停在高高的树

上不停地歌唱，饮着露水，不知道有只螳螂在它身后想吃掉它；螳螂屈着身子靠近蝉，想

捕捉它，却没想到黄雀就在自己身旁；黄雀伸长脖子想要啄食螳螂，却不知道有人在树下

举着弹弓瞄准自己。这三个小动物，都力求得到它们眼前的利益，却没有考虑它们身后隐

伏的祸患。"吴王想了想说："你讲得很好！”于是放弃了攻打楚国的打算。

（1）对照译文，我能写出下列字词的意思。

①谏：________

②三旦：________

③善哉：________

（2）年轻人一连三天早晨在花园里走来走去，其目的是（）

A.习惯早晨锻炼

B.用弹弓打黄雀

C.观察螳螂捕蝉

D.引起吴王注意。

（3）根据文章内容，补充填写下面的关系图。

蝉8G<-

15.阅读附加题。

张丞相好书而不工。当时流辈①皆讥笑之。丞相自若②也。一日得句③，索笔疾书，满纸

龙蛇飞动。使侄录之。当波险处④，侄罔然而止。执所书问曰："此何字也？"丞相熟视久

之，亦不自识。诟⑤其侄曰："汝胡⑥不早问，致余忘之。”

注释：①流辈：人们。②自若：像自己原来的样子，不变常态。③得句，得到佳句。④

波险处：书法中笔画怪诞的地方。⑤诟（gbu）：责骂•⑥胡：为什么。

（1）解释下面句子中加点的词。

①张丞相好草书而不工②使侄录之

③侄因终而止④执所节问曰

（2）翻译下列句子：

①此何字也？

②丞相熟视久之，亦不自识。

（3）这则故事中该责怪的人是谁？为什么？

16.尝试阅读下面一则文言文，回答问题。

匡衡勤学而无烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文

不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。"主

人感叹，资给以书，遂成大学。

（1）出自这个故事的一个成语是o

（2）从字面上看，这个成语的意思是,现在用这个成语形容。

（3）翻译下列句子。

①衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。

②（于是）匡衡就到他家去做他的佣人却不求得到报酬。（请从文中找出符合这句意思的

话语。）

（4）你认为，应该在哪些方面向匡衡学习？

17.文言文阅读

公仪休相鲁而嗜鱼，一国尽争买鱼而献之，公仪子不受。其弟曰："夫子嗜鱼而不受者，

何也？"对曰："夫唯鱼，故不受也。夫即受鱼,必有下人之色；有下人之色，将枉于法：

枉于法，则免于相。免于相，则虽皆鱼，此必不能致我鱼，我又不能自给鱼。即无受鱼而

不免于相，虽不受鱼，我能常自给鱼。"此明夫恃人不如自恃也；明于人之为己者，不如己

之自为也。

（1）对下划线字的解释有误的一项是（）。

A.将在于法枉：白白地

B.则里嗜鱼虽：虽然

C.我又不能自给鱼给：供给

D.此明夫恃人不如自懂也恃：依靠

（2）将文中画线句子翻译成现代汉语。

①一国尽争买鱼而献之，公仪子不受。

②夫唯嗜鱼，故不受也。

（3）公仪休"不受鱼”的目的只是“能常自给鱼”吗？请谈谈你的看法。

18.课内阅读。

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听：一人虽听

之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？

日：非然也。

（1）解释文中划线的句子。

（2）为什么两个条件差不多的学生，跟随一个老师就学，效果却不同？

（3）读完这个故事，你受到怎样的启示？

19.文言文阅读。

宋人有耕者，田中有株①，兔走触②株，折颈而死，因③释其耒④而守株，冀复⑤得

兔。兔不可复得，而身为宋国笑。

（注释：①株：树桩，即露在地面的树根。②触：撞到。③因：于是。④耒lei：古代

指耕地用的农具。⑤复：又，再。）

（1）解释下列文句中加下划线的词。

①兔走触株

②整其耒而守株

③翼复得兔

④而身为宋国笑

（2）找出文中作者发表议论的句子，并翻译这个句子。

（3）出自这个故事的成语是。从短文中你得到什么启示？

20.阅读文言文，回答问题。

司马光

①群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。②众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得

活。

（1）选择朗读停顿正确的项是（）

A.群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没/水中。

B.群儿戏/于庭，一儿登/瓮，足/跌没水中。

C.众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。

D.众皆/弃去，光/持石击/瓮破之，水迸，儿/得活。

（2）"足跌没水中"中的"没"的读音是（）

A.mei

B.md

（3）"足跌没水中”的意思是（）

A.把脚伸进了水里。

B.脚上的鞋子掉进水里不见了。

C.站在水里，水没过了脚。

D.失足掉进缸中被水淹没了。

（4）当小孩子落水后，其他人的表现是"弃去"，司马光的表现是""（用原文填

空）。可以看出司马光是一个的孩子。

21.课内阅读。

蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自

随。

一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，日："此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股

间，今乃掉尾而斗，谬矣。"处士笑而然之。古语有云："耕当问奴，织当问婢。"不可改

也。

（1）下列加点字词的解释正确的是（）.

A.所字以百数（宝贝）

B.拊掌大笑（拍手）

C.今乃淳属而斗（翘起尾巴）

D.处士笑而终之（认为......是错的）

（2）翻译下面的句子。

牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。

（3）这个故事告诉我们的道理有（）和（）。

A.艺术电是源于生活的，要认真、仔细地观察事物，不能凭空想象

B.艺术源于生活，但高于生活，所以可以不符合实际

C.不能迷信权威，要从客观事实出发，要凶事求人，大家都有自己的特长

D.知错就改是一种可贵的精神品质

22.课内阅读，回答问题。

伯牙鼓琴

伯牙鼓琴，锤子期听之。方鼓琴而志在太山，锤子期日："善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。"

少选之间而志在流水，锤子期又曰："善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。"链子期死，伯牙破琴

绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。

（1）下列句子朗读节奏划分不恰当的一项是（）

A.伯牙/鼓琴，锤子期/听之

B.善哉/乎鼓琴，巍巍/乎若太山

C.少选之间/而志在流水

D.伯牙/破琴绝弦

（2）用现代汉语翻译下列句子。

①善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。

②终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。

（3）伯牙绝弦的原因是什么？从文中找出原句写下来。

（4）请写出两个形容伯牙琴技高超的四字词语：、。

（5）这篇文章告诉我们真正了解自己的人叫作"",用""比喻知音难觅或

乐曲高妙。

（6）伯牙善鼓琴，锤子期善听，善听者可以说是善奏者的知音。

诗句：________

名言：________

23.读课文，完成练习。

书戴嵩画牛

蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩牛一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。一

日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑曰："此画斗牛也！斗牛力在角，尾搐入两股间。今乃

掉尾而斗，谬矣！"处士笑而然之。古语有云："耕当问奴，织当问婢。”不可改也。

（1）解释下列加括号的词。

（好）书画：

一日（曝）书画：

处士笑而（然）之：

古语（云）：

（2）下列句子中，括号里补出的省略成分错误的两项是（）。

A.（杜处士）所宝以百数

B.（戴嵩）尤所爱

C.（牧童）拊掌大笑

D.（杜处士）不可改也

（3）翻译句子。

斗牛力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣！

（4）引用古文的作用是什么？最后引用古语的作用是什么？

24.阅读短文回答问题.

木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，其父名在军书，与同里

诸少年皆次当行。因其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军，溯黄河，度

黑山，转战驱驰凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰

从军之事因益信。

（1）下列各句中划分节奏不正确的一项是（）。

A.长而/益精

B.其父名/在军书

C.与同里诸少年/皆次当行

D.转战驱驰/凡十有二年

（2）翻译下列句子。

①木兰者，古时一民间女子也。

②男子可为之事女子未必不可为。

25.课外阅读

北人食菱

北人①生而不识菱者，仕②于南方。席上食菱，并③壳入口•或④曰："食菱须去

壳。"其人自护所短，曰："我非不知。并壳者，欲以清热也。"问者日："北土亦有此物

否?"答曰："前山后山，何地不有！"夫⑤菱生于水而日土产，此坐⑥强⑦不知以为知

也。

［注释］①北人：北方人。②仕：做官。③并：连同。④或：有的人。⑤夫：语气

词，放在句首，表示将发议论。⑥坐：因为，由于。⑦强（qiJng）：本文中指"勉强"。

（1）用停顿符号"/"给下面这句话断句。

夫菱生于水而日土产，此坐强不知以为知也。

（2）用现代汉语写出下面句子的意思。

并壳者，欲以清热也。

（3）请用写出画出文中两处可以看出北人真的不识菱的句子。

（4）仔细阅读下列句子，与《北人食菱》文意不相符的一句是（）。

A.不要"强不知以为知”。

B.说话做事应该要实事求是。

C.知之为知之，不知为不知，是知也。

D.敏而好学，不耻下问。

26.完成文言文阅读

一轴鼠画

东安（a）一士人善画，作鼠一轴（b）,献之邑令（c）。令初不知爱，漫悬于壁。旦

（d）而过之，轴必坠地，屡悬屡坠。令怪之，黎明物色（e）,轴在地而猫蹲其旁。逮

（f）举轴，则踉跄（g）逐之。以试群猫，莫不皆然者，于是始知其画为逼真。

注释：a东安，县名，现在湖南省衡阳一带。b一轴：画用轴装，一轴就是一幅的意思。c

邑令：县令。漫：漫不经心，随意。d旦：早晨。e物色：察看。f逮：等到，及。g踉

跄：形容猫跳跃捕鼠的样子。

（1）解释加点字的意思：

①东安一士人普画②谡悬于壁________

（2）县令因为什么感到奇怪？（用原文回答）

（3）翻译：令初不知爱，漫悬于壁。

27.文言文阅读

智子疑邻

宋有富人，天雨墙坏。其子日:"不筑，必将有盗。"其邻人之父亦云。暮而果大亡其

财，其家甚智其子，而疑邻人之父。

（1）下面带点字解释有误的一项是（）。

A.天南墙坏。雨:下雨

B.其邻人之名亦云。父:父亲

C.暮而果大亡其财。亡:丢失

D.其家暮智其子。甚:很，十分

（2）朗读下面这句话，停顿正确的是（）

A.其家/甚智其/子，而疑/邻人之父.

B.其家/甚智/其子，而疑/邻人之父。

C.其家甚/智/其子，而疑/邻人之父。

D.其/家甚/智其子，而疑/邻人之父。

（3）用现代汉语翻译下面句子，不正确的一项是（）

A.宋有富人，天雨墙坏。翻译:宋国有个富人，天下丽毁坏了墙

B.暮而果大亡其财。翻译:晚上果然丢失了大量钱财。

C.不筑，必将有盗翻译:不把它修好，一定会有小偷进来。

D.其家甚智其子。翻译:他家的那个孩子十分聪明。

（4）这个故事主要想告诉我们（）

A.出现问题要及时补救。

B.富人儿子非常聪明。

C.评价一个人要客观公正。

D.做人不要多管闲事。

28.读课文，完成练习。

蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩牛一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。

一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑曰："此画斗牛也！斗牛力在角，尾搐为两股间。今

用掉尾而斗，谬矣！”处士笑而然之。古语有云："耕当问奴，只当问婢.”不可改也。

（1）解释下面加点的字。

好书画_日曝书画

处士笑而然之古语吞

（2）下列句子中，括号里补出的省略，成分错误的两项是o

A、（杜处士）所宝百数B、（戴高）尤所爱

C、（牧童）拊掌大笑。D、（杜处士）不可改也。

（3）翻译句子。

斗牛力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而头，谬臭！

（4）最后引用古语的作用是什么？

29.阅读下面文字，完成下面小题。

寇准雅量

初，张咏在成都，闻准入相，谓其僚属曰："寇公奇材，惜学术不足尔。”及准出陕，咏适

自成都罢还，准严供帐，大为具待。咏将去，准送之郊，问曰："何以教准？"咏徐曰：

"《霍光传》不可不读也。"准莫谕其意，归，取其传读之，至"不学无术"，笑曰："此张公

谓我矣。"

（选自（宋史寇准传》）

［注释H①初：当初。②入相：当了宰相。③僚属：下属的官。④及：到了.的时候。

⑤罢还：免去官来。罢，被免官，停职。⑥严：这里作尊敬解。⑦大为具待：盛情款

待。具，备办。待，接待。⑧《霍光传》：载于班固（汉书3）《霍光传》中有“然光不学

亡术，监子大理"之语福光，西汉大臣，是西汉名将霍去病的异母之"，⑨莫谕：不明白。

谕，了解，明白。

（1）解释下列句子中加点的词语。

谓其僚属曰谓：

咏适自成都罢还适：

淮送之郊之：

咏徐曰徐：

（2）用现代汉语写出下列句子的意思。

①寇公奇才，惜学术不足尔。

②准严供帐，大为具待。

（3）本文表现了寇准的什么品质？

30.文言文阅读。

两小儿辩日

孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。

一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”

一儿日："我以日初出远，而日中时近也。”

一儿日：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”

一儿日：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？"

孔子不能决也。

两小儿笑曰："孰为汝多知乎？"

（1）解释词语。

辩斗：以：

日中：及：

盘盂：________

沧沧凉凉：

孰：汝：

（2）翻译下面的句子。

①孔子不能决也。

②孰为汝多知乎？

（3）这则故事可以给我们哪些启示？

【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除

一、部编版六年级下册语文文言文

1.（1）C

（2）我的病虽然严重，但我神志清醒，用药治疗，马上就可以痊愈。|有时遇到风雨突

来，经常冒雨赶夜路到天亮。

（3）有孝心，知道感恩，有毅力，意志坚定，一诺千金。

【解析】【分析】（1

解析：（1）C

（2）我的病虽然严重，但我神志清醒，用药治疗，马上就可以痊愈。|有时遇到风雨突

来，经常冒雨赶夜路到天亮。

（3）有孝心，知道感恩，有毅力，意志坚定，一诺千金。

【解析】【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。A、B、D正确；

C：寒螟失度，饥饱无时:时冷时热，时饥时饱。寒蟆：时冷时热。

（2）句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及

常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。

（3）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中

蕴涵的精神或品质。

故答案为：（1）C

（2）我的病虽然严重，但我神志清醒，用药治疗，马上就可以痊愈。|有时遇到风雨突

来，经常冒雨赶夜路到天亮。

（3）有孝心，知道感恩，有毅力，意志坚定，一诺千金。

【点评】（1）本题考查学生对句中重点词语的理解，可结合语境、查词典理解词义。

（2）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意

译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后

根据上下疏通句子。

（3）本题考查评价分析人物性格的能力。

2.（1）给；离开；水缸；对......说

（2）从此手不离书，以致不知道饥渴和冷热。

（3）聪明，稳重不爱奢华的人。

【解析】【分析】（1）文言重点字的翻译，平时加强积累和背诵。

（2）用现代汉语翻译

解析：（1）给；离开；水缸；对......说

（2）从此手不离书，以致不知道饥渴和冷热。

（3）聪明，稳重不爱奢华的人。

【解析】【分析】（1）文言重点字的翻译，平时加强积累和背诵。

（2）用现代汉语翻译句子，要注意抓住关键词来理解，要注意句子的通顺和符号现代汉语

的表达。

（3）判断司马光是一个怎样的人，要结合所给短文的内容来判断。结合短文的关键词语：

性不喜华靡以及七岁，凛然如成人。可以概括聪明，稳重不爱奢华的人。

答案为：（1）给、离开、水缸、对......说

（2）从此手不离书，以致不知道饥渴和冷热。

（3）聪明，稳重不爱奢华的人。

【点评】（1）注意积累课下注释以及文言字词的意思

（2）翻译文言文句子要注意信达雅。

（3）要注意结合文章内容来判断人物形象。

3.（1）善弈者也；专心致志；援弓缴而射之；弗若之矣

（2）全国；只听弈秋（的教导）；教导；是因为他的智力不如前一个吗？

（3）孟子•告子；学习态度；学习效果；学习应专心致志，不可三心二意

【解

解析：（1）善弈者也；专心致志；援弓缴而射之；弗若之矣

（2）全国；只听弈秋（的教导）；教导；是因为他的智力不如前一个吗？

（3）孟子•告子；学习态度；学习效果；学习应专心致志，不可三心二意

【解析】【分析】（1）背诵默写课文内容，注意字形的书写正确和内容的记忆准确。

（2）对文言字词的理解。这些字词都出自课文下面的注释，需要在学习中注意背诵。

（3）本文出处是文学常识需要记忆积累，后面的三个空是对课文内容的理解和概括。结合

课文内容可以理解两人的学习态度和学习效果不同，进而明白道理是学习要专心致志。

故答案为：（1）善弈者也、专心致志、援弓缴而射之、弗若之矣

（2）全国、只听弈秋（的教导）、教导、是因为他的智力不如前一个吗？

（3）孟子•告子；学习态度；学习效果；学习应专心致志，不可三心二意

【点评】（1）平时多加背诵和积累。

（2）对关键的文言字词的翻译的背诵和积累，特别是课文下面的注释的字词。

（3）文学常识需要记忆和积累，结合文章内容来理解文章和要说明的道理。

4.（1）这样；道歉

（2）有志者不食嗟来之食。

【解析】【分析】（1）这是对文言实词语考点的考查。要求学生对文言文中重

点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇

的理解

解析：（1）这样；道歉

（2）有志者不食嗟来之食。

【解析】【分析】（1）这是对文言实词语考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释

义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累。

（2）考查概括中心思想，"中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说

明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。

故答案为：（1）这样、道歉

（2）有志者不食嗟来之食。

【点评】（1）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读，熟读百遍,

其义自现。

（2）此题考查对课文内容及中心思想的能力。

5.（1）等到；到了，接近；你；为什么

（2）①他没有看见鞋子，惊讶地问："我家搬迁了吗？”来回走动却不进去。

②愚蠢的人仔细观察了他的妻子，这才恍然大悟。

（3）讽刺了那些只迷信教条而不求实际，死板教

解析：（1）等到；到了，接近；你；为什么

（2）①他没有看见鞋子，惊讶地问："我家搬迁了吗？"来回走动却不进去。②愚蠢的人

仔细观察了他的妻子，这才恍然大悟。

（3）讽刺了那些只迷信教条而不求实际，死板教条的人。

【解析】【分析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。

（2）文言句子，以直译为主，意译为辅，做到字字落实，准确理解关键字词，翻译后疏通

语句。

（3）考查概括中心思想，"中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说

明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。

故答案为：（1）①等到。②到了，接近。③你。④为什么。

（2）①他没有看见鞋子，惊讶地问："我家搬迁了吗？"来回走动却不进去。②愚蠢的人

仔细观察了他的妻子，这才恍然大悟。

（3）讽刺了那些只迷信教条而不求实际，死板教条的人。

【点评】（1）本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境、课后注释或查字典理

解词义。

（2）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意

译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后

根据上下疏通句子。

（3）此题考查对中心思想的能力。

【参考译文】

从前有个愚蠢的人，经常在门外悬挂鞋子作为标志.一天他到外面去，等到了中午，忽然下

起了雨.他的妻子把鞋子收了进来.到了接近傍晚时分，愚蠢的人回到了家，他没有看见鞋子，惊

讶地问:"我家搬迁了吗?"来回走动却不进去.他的妻子看见了他，问道:“这是你的家，为什么

不进去呢?”愚蠢的人说:"没有鞋子，这就不是我的家."妻子说:"你难道不认识我了吗?”愚蠢的

人仔细观察了他的妻子，这才恍然大悟。

6.（1）那太傅在京口/遣门生与王丞相书/求女婿

（2）B

（3）只有一位公子躺在东边床上袒胸露腹，好像没有听见一样。

（4）"唯有一郎在东床上坦腹卧，如不闻。"一个细节描

解析：（1）都太傅在京口/遣门生与王丞相书/求女婿

（2）B

（3）只有一位公子躺在东边床上袒胸露腹，好像没有听见一样。

（4）"唯有一郎在东床上坦腹卧，如不闻。"一个细节描写生动地勾勒出王羲之的真实、随

意、超脱。

【解析】【分析】详见译文（1）解答本题的关键在于读懂句子，理解句意，以意义划分节

奏。句意是那鉴太傅在京口（今江苏镇江），派门生给王导丞相一封信，（说想从王家公

子中）寻找（一位做）女婿。

（2）这是对文言实虚词考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精

确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应联系上下文，结

合具体语境。A、C、D正确。B：白：禀告。

（3）句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅.注意重点字词以及

常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。

（4）评价人物形象要根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析，并从人物的性格和

思想品质方面进行概括.

故答案为：（1）那太傅在京口/遣门生与王丞相书/求女婿

(2)B

（3）只有一位公子躺在东边床上袒胸露腹，好像没有听见一样。

（4）“唯有一郎在东床上坦腹卧，如不闻。”一个细节描写生动地勾勒出王羲之的真实、

随意、超脱。

【点评】（1）此题考查文言文停顿的能力。平时注意多读多练，养成熟练地语感。

（2）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读，熟读百遍,其义自

现。

（3）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意

译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后

根据上下疏通句子。

（4）本题考查评价人物形象。

【译文】都鉴太傅在京口（今江苏镇江），派门生给王导丞相一封信，（说想从王家公子

中）寻找（一位做）女婿。丞相对鄱鉴的信使说："您往东边厢房（去看吧），任意选

择。"门生回去后，禀告都鉴说：“王家的几位公子，也都是值得称赞的，（但是）听说

（太傅）来寻找女婿，都变得不自然了。唯有一位公子，在床上坦露胸腹躺着，好像没有

听到这事一样。"邸鉴太傅说："这个正是最佳人选！”（于是派人去）打听，才（发现）是

逸少，于是就把自己的女儿嫁给了他。王氏的族谱上记载："逸少，是王羲之的字。王羲之

的妻子，是太傅那鉴的女儿，名叫鄱培，字子房。"

7.（1）放下；使......逃跑；同"猝"，突然；于是，就

（2）有一个背盐的和一个背柴的人，同时放下重担在树荫下歇息。

（3）用拷打羊皮的办法，羊皮粘盐，拷打即落下，知其主人。

（4）遇事要多思考，多联系

解析：（1）放下；使......逃跑；同"猝"，突然；于是，就

（2）有一个背盐的和一个背柴的人，同时放下重担在树荫下歇息。

（3）用拷打羊皮的办法，羊皮粘盐，拷打即落下，知其主人。

（4）遇事要多思考，多联系，用智慧解决问题是最有效的方法。

【解析】【分析】（1）这是对文言词语理解的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义

掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应

联系上下文，结合具体语境。

（2）句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以

及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。

（3）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能

找到答案。"以此羊皮拷知主乎？"意思用拷打羊皮的办法，羊皮粘盐，拷打即落下，知其

主人。

（4）这道题是对课文主题的考查。分析课文告诉我们的道理，要联系整篇课文的主要内

容

故答案为：（1）①放下；②使……逃跑；③同"猝"，突然；④于是，就

（2）有一个背盐的和一个背柴的人，同时放下重担在树荫下歇息。

（3）用拷打羊皮的办法，羊皮粘盐，拷打即落下，知其主人。

（4）遇事要多思考，多联系，用智慧解决问题是最有效的方法。

【点评】（1）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读，熟读百遍,

其义自现。

（2）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意

译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后

根据上下疏通句子。

（3）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力.

（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。

8.（1）伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷！；此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君

死！

（2）我体会到了伯牙失去知音后悲痛欲绝的心情。

【解析】【分析】（1）考查对诗句理解及运用，答题时注意题目提供的信息筛

选

解析：（1）伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷！；此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！

（2）我体会到了伯牙失去知音后悲痛欲绝的心情。

【解析】【分析】（1）考查对诗句理解及运用，答题时注意题目提供的信息筛选符合要求

的诗句即可。

（2）谈自己的感受时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有

理，没有语病。

故答案为：（1）伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷！；此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！

（2）我体会到了伯牙失去知音后悲痛欲绝的心情。

【点评】（1）要求学生要理解诗句的含义。

（2）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。

9.（1）如盘盂；远者小而近者大乎；沧沧凉凉；近者热而远者凉乎

（2）至U，到了；把手伸到热水里去。这里指天气很热

（3）太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了中午却像个盘盂，这不是远的时候

看起来小，而近的

解析：（1）如盘盂；远者小而近者大乎；沧沧凉凉；近者热而远者凉乎

（2）至I」，到了；把手伸到热水里去。这里指天气很热

（3）太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了中午却像个盘盂，这不是远的时候看起来小，

而近的时候看起来大的道理吗？

（4）B；A

（5）C

【解析】【分析】（1）这道题是按课文原文填空，平时要做到熟读并背诵课文，答题时注

意题目提供的前后句即可.书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。

（2）这是对文言词语理解的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精

确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应联系上下文，结

合具体语境。（3）句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意

重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。

（4）了解常用的观察方式（A.视觉：物体的影像刺激眼睛所产生的感觉B.听觉：由耳朵

对声音的感受，听神经的传递，听觉中枢的整合共同完成的。C.嗅觉：鼻腔粘膜对气味的感

觉。D.触觉：皮肤、毛发等与物体接触时所产生的感觉。）做题多读，细读句子，理解句

子意思，进步去分析判断。（5）此题要在理解名句的基础上解答。A："名不正则言不顺，

言不顺则事不成"意思：名分不正，说起话来就不顺当合理，说话不顺当合理，事情就办不成。

B：“三人行，必有我师焉"意思：是许多人一起行走，其中一定有能当我老师的人。三，泛指

多数。C："知之为知之，不知为不知，是知也"意思：知道就是知道不知道就是不知道这

才谓知道也可以理解为有自知之明不能不懂装懂。D：“学而不思则罔，思而不学则殆”意

思：只是学习却不思考就会迷惑而无所得，只是思考却不学习就会精神疲倦而无所得。

故答案为：（1）如盘盂：远者小而近者大乎；沧沧凉凉；近者热而远者凉乎（2）

1、至!），到了。2、把手伸到热水里去。这里指天气很热。（3）太阳刚出来的时候像车盖一

样大，到了中午却像个盘盂，这不是远的时候看起来小，而近的时候看起来大的道理吗？

（4）B、A（5）C

【点评】（1）主要考查学生对课文的背诵情况。书写时要注意区别同音字和形近字。

（2）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读，熟读百遍，其

义自现。（3）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，

直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出

来。最后根据上下疏通句子。（4）考查学生对观察方式的掌握。要求学生能判断，会应

用。（5）此题主要考查对名句的理解及运用能力。

10.（1）C

（2）B

（3）a；到洛阳店铺里看别人卖的书

（4）珍惜时光,学习王充好学的精神和灵活的学习方法。

（5）书犹药也，善读之可以医愚。

【解析】【分析】（1）A：错误。他的祖先从魏国

解析：（1）C

（2）B

（3）a；到洛阳店铺里看别人卖的书

（4）珍惜时光,学习王充好学的精神和灵活的学习方法。

（5）书犹药也，善读之可以医愚.

【解析】【分析】（1）A：错误。他的祖先从魏国元城郡迁徙而来。B：错误。后来到京

师，在太学求学，跟一个叫班彪的扶风师学习。C：正确。D：错误。王充虽然读了大量的

书，对各家各派的学说都很熟悉。（2）"好博览而不守章句"意思是王充喜欢读书，而且无

书不读，没有特别的限制。这句话是指王充的学习方法。（3）"家贫无书，常游洛阳市

肆"可知王充家境贫困，他是通过2的方法来读书的。（4）本题考查概括文章给人的启示

和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题。（5）考查对读书名言背诵积

累，答题时注意题目提供的信息筛选符合要求的名言即可，书写时注意字迹清楚，不要出

现多字、少字、错别字的情况。

故答案为：（1）C（2）B（3）a、到洛阳店铺里看别人卖的书（4）珍惜时光，学习王充好

学的精神和灵活的学习方法。（5）书犹药也，善读之可以医愚。

【点评】（1）此题主要考查对课文内容的理解。（2）此题主要考查对句子的理解。

（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（4）只要观点正确，表述合

理，文通句顺即可。（5）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解名言的意思，要根据句

子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。

译文

王充字仲任，是会稽上虞人，他的祖先从魏国元城郡迁徙而来。王充小时候是孤儿，在乡

里以孝顺被称赞。后来到京师，在太学求学，跟一个叫班彪的扶风师学习。王充喜欢读

书，而且无书不读，没有特别的限制。由于家里穷，没有书可读，他常在洛阳的市集上游

走，看人家卖的书，看过一次后就能背诵，因此，对各家各派的学说都很熟悉。

11.（1）C

（2）A

（3）a；七十

（4）学无止境，任何时候都应该抓紧时间学习。

【解析】【分析】（1）这是对文言词语理解的考查。要求学生对文言文中重点

词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在

解析：（1）C

（2）A

（3）a；七十

（4）学无止境，任何时候都应该抓紧时间学习。

【解析】【分析】（1）这是对文言词语理解的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义

掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应

联系上下文，结合具体语境。A：错"臣闻之"中的"之"意思这件事。"如日出之阳"中的"之"

意思是的。B：错。"恐已暮矣"的"暮"是晚的意思。C：正确。D：错。"安有为人臣而戏其

君乎”的意思是：哪里有为人臣子而戏弄自己的国君的呢？（2）解答此类题目关键是抓住

各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。（3）把“少而好学"比作"如日出之

阳"；把"壮而好学"比作"日中之光"；把"老而好学"比作"炳烛之明"是比喻。（4）这道题是

对课文主题的考查。分析课文告诉我们的道理，要联系整篇课文的主要内容，继而理解文

本的中心主题。

故答案为：（1）C（2）A（3）a、七十（4）学无止境，任何时候都应该抓紧时间学习。

【点评】（1）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读，熟读百遍,

其义自现。（2）此题考查学生对短文内容的理解的能力。（3）考查学生对比喻修辞手法

的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（4）只要观点正

确，表述合理，文通句顺即可。

译文：

晋平公对师旷说："我今年七十岁了，想要学习，恐怕已经晚了。"师旷回答说："为什么

不拿蜡烛呢？"平公说："哪里有为人臣子而戏弄自己的国君的呢？"师旷说："双目失明的

我怎么敢戏弄我的君主呢？我听说，少年时喜好学习，就如同初升太阳的阳光一样（灿

烂）；中年时喜好学习，就像正午太阳的阳光一样（强烈）；晚年时喜好学习，就像拿着

火把照明。点上火把走路和摸黑走相比，哪个更好呢?”平公说："说得好啊！"

12.（1）听到；就;也。

（2）王冕的父亲去世后，王冕把母亲接到越城奉养,后来用牛车送母亲回故

乡。

（3）C

【解析】【分析】（1）这是对文言词语理解的考查。要求学生对文言文中重点

词语的释义掌

解析：（1）听到；就；也。

（2）王冕的父亲去世后，王冕把母亲接到越城奉养,后来用牛车送母亲回故乡。

（3）C

【解析】【分析】（1）这是对文言词语理解的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义

掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应

联系上下文，结合具体语境。（2）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文

整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（3）这道题是对课文主题的考查。分

析课文告诉我们的道理，要联系整篇课文的主要内容

故答案为：（1）听到、就、也。（2）王冕的父亲去世后，王冕把母亲接到越城奉养，后来

用牛车送母亲回故乡。（3）C

【点评】（1）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读，熟读百遍,

其义自现。（2）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（3）此

题主要考查对文章主题的把握能力。

13.（1）曾子说：孩子年纪小，没有思考和判断能力，要听从父母给予的正确

教导。如果母亲欺骗儿子，儿子就不再相信自己的母亲了，这不是正确教育孩

子的方法。

（2）示例：做人要讲诚信，尤其是家长，要以自己的行

解析：（1）曾子说：孩子年纪小，没有思考和判断能力，要听从父母给予的正确教导。

如果母亲欺骗儿子，儿子就不再相信自己的母亲了，这不是正确教育孩子的方法。

（2）示例：做人要讲诚信，尤其是家长，要以自己的行为为孩子做出诚信的表率，让孩子

从小养成诚实守信的良好品德。

（3）示例：伟大人格的素质，重要的是一个诚字。一一鲁迅

【解析】【分析】（1）考查对短文内容的理解能力（参见译文）。解答时要带着问题读短

文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（2）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中

心主题以及作者所要抒发的感情。

（3）考查对名言背诵积累，答题时注意题目提供信息筛选符合要求的名言即可，书写时

注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。

故答案为：（1）曾子说：孩子年纪小，没有思考和判断能力，要听从父母给予的正确教

导。如