2023九年级道德与法治上册 第一单元 富强与创新 第一课 踏上强国之路第1课时 坚持改革开放教案 新人教版

2023九年级道德与法治上册第一单元富强与创新第一课踏上强国之路第1课时坚持改革开放教案新人教版主备人备课成员教学内容新人教版九年级道德与法治上册第一单元富强与创新第一课踏上强国之路第1课时坚持改革开放。本节课的教学内容主要包括以下几个部分：

1.改革开放的必要性和重要性：让学生了解改革开放是我国发展的必由之路，是实现国家富强、民族振兴、人民幸福的根本动力。

2.改革开放的历程：让学生回顾我国自1978年以来改革开放的历程，认识我国在政治、经济、文化、社会等各个方面取得的伟大成就。

3.改革开放的未来展望：让学生展望未来，认识到我国将继续深化改革、扩大开放，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

4.青少年如何对待改革开放：引导学生正确对待改革开放，树立远大理想，努力学习，增强社会责任感和使命感，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。

5.教学案例分析：通过分析典型案例，让学生深入理解改革开放给国家和人民带来的实惠，增强对改革开放的认同感。

6.讨论与思考：组织学生进行讨论，思考改革开放对个人成长和国家发展的意义，培养学生的思辨能力和创新精神。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.增强学生的法治意识：通过学习我国改革开放的政策和法律法规，使学生了解改革开放的合法性和合规性，提高学生的法治观念。

2.培养学生的思辨能力：通过分析改革开放的历程和成果，引导学生运用批判性思维，对改革开放的必要性和重要性进行深入思考。

3.提升学生的社会责任感和使命感：通过学习我国改革开放的伟大成就和未来展望，激发学生的爱国情怀，培养学生的社会责任感和使命感。

4.增强学生的实践能力：通过案例分析和讨论，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的实践操作能力。

5.培养学生的创新精神：引导学生关注改革开放中的新现象、新问题，培养学生的创新思维，鼓励学生敢于探索、勇于创新。教学难点与重点1.教学重点：

（1）改革开放的必要性和重要性：理解改革开放是我国发展的必由之路，是实现国家富强、民族振兴、人民幸福的根本动力。

（2）改革开放的历程：掌握我国自1978年以来改革开放的历程，认识我国在政治、经济、文化、社会等各个方面取得的伟大成就。

（3）改革开放的未来展望：把握我国将继续深化改革、扩大开放，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗的方向。

（4）青少年如何对待改革开放：树立远大理想，努力学习，增强社会责任感和使命感，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。

2.教学难点：

（1）改革开放的必要性：学生难以理解为什么改革开放是实现中华民族伟大复兴的必由之路，需要通过历史事实和数据进行分析论证。

（2）改革开放的历程：学生对改革开放的具体历程认知模糊，需要通过时间轴、关键词等方式进行梳理。

（3）改革开放的成果与挑战：学生难以理解改革开放过程中取得的成果和面临的挑战，需要通过案例分析、讨论等方式让学生深入体会。

（4）青少年如何对待改革开放：学生难以明确自己在改革开放中的角色和责任，需要通过讨论、实践活动等方式引导学生树立正确的价值观。

（5）改革开放政策的具体内容：学生对改革开放政策的具体内容认知不足，需要通过解读政策文件、观看纪录片等方式进行补充。

（6）如何看待改革开放中的矛盾和问题：学生难以理性看待改革开放中的矛盾和问题，需要通过辩证思维方式进行分析。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设置改革开放的相关情境，让学生身临其境地感受改革开放的历程和成果，提高学生的学习兴趣和主动性。

2.案例分析法：选择具有代表性的改革开放案例，让学生进行分析讨论，培养学生的思辨能力和实践能力。

3.小组合作法：组织学生进行小组合作，共同探讨改革开放的重大问题，增强学生的团队协作能力和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示改革开放的相关图片、视频、图表等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

2.网络资源：运用互联网资源，为学生提供更多的学习资料和信息，拓宽学生的知识视野。

3.教学软件：运用教学软件，进行课堂测试、互动游戏等，提高学生的学习积极性和参与度。

4.讨论平台：建立线上讨论平台，让学生在课堂之外继续进行学术交流和讨论，增强学生的学习效果。

5.实践基地：组织学生参观改革开放的实践基地，让学生亲身感受改革开放的成就和魅力。

6.学习评价系统：运用学习评价系统，对学生的学习情况进行实时跟踪和反馈，帮助学生提高学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课课题“坚持改革开放”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的基本概念和背景知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个具体案例，引出“坚持改革开放”的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解改革开放的基本概念、必要性和重要性，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论，让学生探讨改革开放给国家带来的变化，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点，体验改革开放的知识应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解改革开放的基本概念和重要性。

-实践活动法：教师设计小组讨论，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：学生通过小组讨论，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解改革开放的基本概念和重要性。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与改革开放相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生利用拓展资源进行自主学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的改革开放知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将深刻理解改革开放的基本概念、必要性和重要性，掌握我国自1978年以来改革开放的历程，以及改革开放给国家带来的变化和影响。

2.技能提升：学生将能够运用所学知识分析改革开放中的问题和矛盾，提高辩证思维和问题解决能力。

3.价值观塑造：学生将树立远大理想，认识到自身在国家改革开放中的责任和使命，增强社会责任感和使命感。

4.自主学习能力：学生将培养自主学习的能力，学会独立思考和解决问题，养成良好学习习惯。

5.团队合作与沟通能力：学生在小组讨论等活动中，将培养团队合作意识和沟通能力，学会倾听、表达和协作。

6.实践能力：学生将通过案例分析和实践活动，提高动手能力和实践操作能力，增强解决实际问题的能力。

7.创新精神：学生将激发创新思维，敢于探索、勇于创新，关注改革开放中的新现象、新问题。

8.情感态度：学生将增强对国家的认同感和自豪感，培养爱国情怀，树立正确的世界观、价值观和人生观。

9.社会责任感：学生将关注国家发展和社会进步，认识到自身在社会发展中的责任和义务，积极为国家繁荣富强贡献力量。

10.法制观念：学生将增强法治意识，了解改革开放政策的合法性和合规性，树立正确的权利义务观念。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《中国改革开放40年：历程、成就与经验》（吴敬琏著）、《大国大时代：中国改革开放40年》（金冲及著）等，让学生深入了解改革开放的历史背景、发展进程和取得的成就。

（2）视频资源：《中国改革开放40周年纪录片》、《中国式奇迹：改革开放40年》等，让学生通过视频资料直观感受改革开放带来的巨大变化。

（3）在线课程：推荐学生参加“中国大学MOOC”等在线教育平台上的改革开放相关课程，进一步拓展知识面。

（4）新闻报道：关注《人民日报》、《新华社》等官方媒体关于改革开放的最新报道，了解国家在新时代改革开放的方针政策。

（5）实地考察：鼓励学生利用周末或假期时间，参观改革开放的实践基地，如深圳经济特区、浦东新区等，感受改革开放的成就和魅力。

2.拓展要求：

（1）阅读拓展：要求学生在阅读推荐材料的基础上，撰写读书笔记或心得体会，加深对改革开放的理解和认识。

（2）视频拓展：要求学生观看推荐视频，并撰写观后感，分析改革开放给中国和世界带来的影响。

（3）在线课程拓展：要求学生参加在线课程，完成课程作业，掌握更多关于改革开放的知识。

（4）新闻报道拓展：要求学生关注新闻报道，了解国家在新时代改革开放的最新动态和政策。

（5）实地考察拓展：要求学生结合实地考察，撰写考察报告，分享自己的所见所闻和感悟。课堂1.课堂评价：

-提问评价：通过提问的方式，了解学生对改革开放基本概念、必要性和重要性的理解程度，及时解答学生的疑问。

-观察评价：观察学生在课堂活动中的参与度、合作能力和思维活跃度，了解学生的学习状态。

-测试评价：在课堂结束前进行小测试，检查学生对改革开放历程、成果和挑战的掌握情况，及时发现并解决学生的知识盲点。

2.作业评价：

-作业完成情况评价：对学生的课后作业进行认真批改，了解学生对课堂所学知识的掌握程度，及时发现并解决学生的知识盲点。

-作业质量评价：对学生的作业进行点评，评价学生的作业质量，包括内容完整性、逻辑清晰性和表达能力，鼓励学生继续努力。

-作业创新性评价：鼓励学生在完成作业时发挥创新思维，对有创新性的作业给予表扬和鼓励，激发学生的创新精神。

3.拓展评价：

-阅读拓展评价：要求学生在阅读拓展材料后，提交读书笔记或心得体会，了解学生对拓展材料的掌握程度，及时解答学生的疑问。

-视频拓展评价：要求学生在观看拓展视频后，提交观后感，了解学生对视频内容的掌握程度，及时解答学生的疑问。

-在线课程拓展评价：要求学生参加在线课程，完成课程作业，了解学生对课程内容的掌握程度，及时解答学生的疑问。

-新闻报道拓展评价：要求学生关注新闻报道，了解国家在新时代改革开放的最新动态和政策，及时解答学生的疑问。

-实地考察拓展评价：要求学生结合实地考察，提交考察报告，了解学生对考察内容的掌握程度，及时解答学生的疑问。反思改进措施（一）教学特色创新：

1.引入情境教学法，通过设置改革开放的相关情境，让学生身临其境地感受改革开放的历程和成果，提高学生的学习兴趣和主动性。

2.采用案例分析法，选择具有代表性的改革开放案例，让学生进行分析讨论，培养学生的思辨能力和实践能力。

3.组织小组合作学习，通过小组讨论、角色扮演等活动，增强学生的团队合作意识和沟通能力。

（二）存在主要问题：

1.在课堂评价方面，提问评价和观察评价可能存在主观性，需要进一步改进评价方式，确保评价的客观性和准确性。

2.在作业评价方面，作业批改可能存在滞后性，需要及时批改作业，并给予学生及时反馈，以提高学生的学习效果。

3.在拓展评价方面，学生对拓展资源的掌握程度可能存在差异，需要进一步关注学生的个体差异，给予个性化的指导和支持。

（三）改进措施：

1.引入多元化的课堂评价方式，如采用问卷调查、学生互评等方式，提高课堂评价的客观性和准确性。

2.加强作业批改的及时性，利用在线平台或微信等即时通讯工具，及时批改作业，并给予学生及时反馈。

3.针对学生对拓展资源的掌握程度差异，制定个性化的学习计划，提供差异化指导和支持，帮助学生更好地掌握拓展资源。

4.加强师生互动，鼓励学生提出问题和建议，及时解答学生的疑问，提高学生的学习效果和参与度。

5.优化课堂组织，合理安排课堂活动和讨论