2024秋三年级英语上册 Module 6 Unit 2 How old are you第3课时教案 外研版（三起）

2024秋三年级英语上册Module6Unit2Howoldareyou第3课时教案外研版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：外研版三年级英语上册Module6Unit2Howoldareyou第三课时

2.教学年级和班级：三年级一班

3.授课时间：2024年秋季学期

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读Howoldareyou?及其回答，同时能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解西方的年龄文化，明白在不同的文化背景下，询问年龄的方式可能有所不同。

3.思维品质：通过小组讨论、游戏等活动，学生能够培养合作意识，提高解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习等方式，学生能够提高自己的学习兴趣，培养良好的学习习惯和策略。重点难点及解决办法重点：

1.能够听懂、会说、会读Howoldareyou?及其回答。

2.能够正确运用基数词和序数词描述年龄。

3.能够在实际情境中运用所学知识进行日常交流。

难点：

1.基数词和序数词的用法和区别。

2.听力理解能力，尤其是对疑问句的听力理解。

3.在实际情境中运用英语进行交流的能力。

解决办法：

1.通过反复的听力练习和跟读，帮助学生掌握疑问句的语调和节奏，提高听力理解能力。

2.通过小组活动，角色扮演等实际操作，让学生在实践中掌握基数词和序数词的用法，同时培养学生的合作意识和交际能力。

3.通过设计不同的情境，让学生在真实的语境中运用所学知识，提高学生的实际应用能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-互动式教学法：通过问答、小组讨论等形式，激发学生的参与度和兴趣，提高他们的口语表达能力和听力理解能力。

-情境教学法：设计真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和运用英语，提高他们的语言实际应用能力。

-任务型教学法：通过完成各种任务，如角色扮演、小组调查等，培养学生的合作意识，提高他们的问题解决能力。

2.设计具体的教学活动：

-开场游戏：设计一个“年龄猜猜看”的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中复习和引入本节课的主题。

-听力练习：播放不同年龄段的听力材料，让学生练习听懂并回答Howoldareyou?的问题。

-小组讨论：让学生分组讨论，用英语描述自己的家庭成员和朋友，并练习提问年龄。

-角色扮演：设计一个情景剧，让学生扮演不同的角色，如家庭成员、朋友等，在实际语境中运用所学知识。

-总结活动：让学生展示自己的学习成果，通过口头报告、展示等方式，分享他们在课堂上的所学所获。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示本节课的主要内容和知识点，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：播放相关的视频材料，如动画片、真实场景等，让学生在语境中学习和运用英语。

-在线工具：利用在线工具，如电子白板、在线调查等，增加课堂的互动性和趣味性。

-实物道具：准备一些与年龄相关的实物道具，如生日蛋糕、礼物等，让学生在实际操作中学习和运用英语。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Module6Unit2Howoldareyou的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本单元内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本单元教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Module6Unit1的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕年龄相关的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与年龄相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课的内容，引导学生思考英语与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习英语的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Module6Unit2Howoldareyou的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的Module6Unit2Howoldareyou的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）故事书：《猜猜我有多爱你》

这是一本关于爱的温馨故事书，通过小兔子和大兔子之间的对话，展示了爱的表达和传递。学生可以通过阅读这本书，更好地理解情感的表达方式，提高自己的情感素养。

（2）动画片：《海绵宝宝》

这是一部非常受欢迎的动画片，讲述了一只名叫海绵宝宝的海洋生物和他的朋友们在比基尼海滩上的欢乐生活。学生可以通过观看这部动画片，学习到日常生活中的常用词汇和表达方式，提高自己的语言能力。

（3）网站：国家地理杂志（NationalGeographic）

国家地理杂志是一个提供丰富地理知识的网站，学生可以通过浏览这个网站，了解更多关于世界各地的文化、自然和人文景观，拓宽自己的知识视野。

2.拓展建议：

（1）阅读相关故事书，如《猜猜我有多爱你》，并写下自己的读后感，分享给同学和老师。

（2）观看动画片《海绵宝宝》，并记录下自己学到的日常英语表达，与同学一起交流学习。

（3）利用课余时间浏览国家地理杂志网站，了解世界各地的风土人情，并尝试用英语描述自己所了解的知识。

（4）参加英语角活动，与其他同学一起练习英语口语，提高自己的交际能力。

（5）在家中尝试制作一些与本节课内容相关的美食，如生日蛋糕，并邀请家人品尝，锻炼自己的动手能力。

（6）利用周末时间，和家人或朋友一起去公园或游乐场，实践本节课所学的关于年龄的英语表达，提高自己的实际应用能力。重点题型整理1.听力理解题：

题型描述：学生需要根据所听到的内容，选择正确的答案或完成句子。

例题：听一段对话，回答问题：“HowoldisTom?"

答案：Tomis10yearsold.

2.口语表达题：

题型描述：学生需要用英语回答问题或进行描述。

例题：描述一下你的家庭成员的年龄。

答案：Mymotheris35yearsold,myfatheris40yearsold,andIam12yearsold.

3.阅读理解题：

题型描述：学生需要根据所阅读的文章，回答问题或完成任务。

例题：阅读一篇关于生日派对的文章，回答问题：“Howmanycandlesdoesthebirthdaycakehave?"

答案：Thebirthdaycakehas7candles.

4.写作题：

题型描述：学生需要用英语写一篇短文或日记。

例题：写一篇关于你最喜欢的季节的作文。

答案：Myfavoriteseasonisautumn.Ilikethecoolweatherandthebeautifulcolorsoftheleaves.Inautumn,Iliketogoforwalksintheparkandcollectfallenleaves.Itisapeacefulandenjoyabletime.

5.语法练习题：

题型描述：学生需要根据所学的语法知识，完成句子或填空。

例题：用正确的形容词形式完成句子：“Tomis________yearsold."

答案：Tomistenyearsold.

6.词汇练习题：

题型描述：学生需要根据所学的词汇，完成句子或填空。

例题：用正确的单词形式完成句子：“Shewillbe________nextmonth."

答案：Shewillbetwelvenextmonth.

7.综合应用题：

题型描述：学生需要综合运用所学的知识和技能，完成任务。

例题：设计一个关于家庭成员年龄的调查表，并向同学进行调查，然后用英语汇报调查结果。

答案：IsurveyedmyclassmatesandfoundthatTomis10yearsold,Lilyis11yearsold,andJohnis12yearsold.反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：通过设计真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和运用英语，提高他们的语言实际应用能力。

2.任务型教学法：通过完成各种任务，如角色扮演、小组调查等，培养学生的合作意识，提高他们的问题解决能力。

3.互动式教学法：通过问答、小组讨论等形式，激发学生的参与度和兴趣，提高他们的口语表达能力和听力理解能力。

（二）存在主要问题

1.教学组织：在课堂组织上，有时会出现学生注意力不集中的情况，需要进一步优化课堂管理。

2.教学方法：在教学方法上，有时过于依赖传统的讲授法，缺乏更多的互动和实践活动，需要进一步改进。