童年的水墨画教案省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件

品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测童年水墨画18第二课时第1页1.有感情地朗诵课文。背诵自己喜欢部分。2.想象诗歌描绘意境，感受童年幸福高兴生活和美好愿望。（重点）3.经过朗诵感受儿童诗丰富想象特点，尝试写一首儿童诗。（难点）学习目标第2页这首儿童诗描写了哪几个场景？你从中感受到了什么？(关键问题)第3页读诗，说一说作者写了那三个地方场景。(串珠问题1)

这首儿童诗描写了溪边、江上、林中三个地方场景。第4页

自由读诗，在每个标题后面加上动词，说清楚他们在干什么？溪边

、江上

、林中

。钓鱼玩耍采蘑菇第5页

你最喜欢哪个场景，作者是怎样把内心感受写清楚？这是课后第2题哦！第6页溪边垂柳把溪水当做梳妆镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。突然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。

场景一：溪边

小溪、垂柳、人影、钓竿、蜻蜓都是静止不动，因为它们都在等候水里鱼几上钩；当鱼儿上钩后，这种静被鱼挣扎、人欢笑打破了，溪边热闹起来子。第7页垂柳把溪水当做梳妆镜子，山溪像绿玉带一样平静。“梳妆镜子”是指过去妇女梳洗打扮时照镜子，“平静”说明水面上一点波纹都没有。此句利用了拟人、比喻修辞方法，把垂柳当做人来写，把溪水比作镜子和绿玉带，写出了溪水平静、碧绿、清澈特点。这句话写了溪水什么特点？第8页人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。“染”是把东西放在颜料里使着色，这里指人影倒映在溪水中是绿色这两个字用非常好。这里有绿色柳树，绿色溪水、连人影都被染绿了，“染”富有动感，静静钓鱼竿上立着红蜻蜓，“立”字传神，我们好像以为空气都停顿了流动，突出了画面“静”气氛。“染”和“立”用好不好，为何？第9页

江上像刚下水鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。

场景二：江上一群孩子像鸭群一样跳入水中，在水中相互你泼我溅嬉戏，就在这嬉戏中，一个孩子不见了，突然一阵水花他出现了，调皮地笑着、露出两排牙。第10页像刚下水鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。“戏耍”是不但指游戏、玩耍，还有戏弄意思。这句话利用了比喻修辞方法，用“鸭群”比喻一群小孩，用“翅膀”比喻小孩胳膊，写出了孩子们戏水玩耍时调皮、可爱。第11页一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。句中“水葫芦”不是指真正水葫芦，而是指水性极好孩子，这句诗写一个孩子钻入水中不见了，突然一阵水花他出现了，调皮地笑着、露出两排牙。这句话中水葫芦为何要加引号？第12页仿写：1.“笑哈哈”是ABB式词语，这么词语还有

_____________________________。

2.表示“笑”四字词语还有_________________________________。静悄悄慢吞吞亮晶晶眉开眼笑哄堂大笑喜笑颜开第13页

林中松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。是谁一声叫唤把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。

场景三：林中

一阵大雨过后，松树像刚才洗过澡一样洁净、清爽，地上钻出了许多各种颜色蘑菇，一群戴着斗笠孩子们笑着、闹着采蘑菇，他们欢呼声震落了树上雨滴，他们都全然不觉。第14页松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。“清清爽爽”是指整齐洁净，这里指松树被大雨淋过以后显得格外清新清凉。第15页小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。

这句话既是比喻句又是拟人句。句子把蘑菇当做人来写，“戴着斗笠”写出了蘑菇形状。“像一朵朵山花在树下开放”这是个被比喻句，把蘑菇比作山花，写出了蘑菇形状。为何说蘑菇戴着斗笠像一朵朵山花？第16页勤勤恳恳平平淡淡形形色色积累：清清爽爽、明明亮亮”是“AABB”类词语，这么词语还有___________、____________、___________。第17页是谁一声叫唤把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。“抖落”意思是抖动使其落下，这里指孩子们在林中呼唤声和欢笑声响彻整个林中。“斗笠”在这里指戴着斗笠孩子们。这部分诗中两个“斗笠”代表意思不一样。前一个斗笠指是蘑菇，诗人把蘑菇比作斗笠，后一个斗笠指是孩子，诗人把戴斗笠孩子比作蘑菇。诗中两个“斗笠”一样吗？第18页树下感觉不到炙热阳光，只听见百灵鸟在枝头歌唱，孩子们静静躺在草地上，嘴角露出了一丝丝甜美微笑。拓展：我们童年生活也是丰富多彩、充满高兴，请模仿课文选择生活中一个镜头，写一节小诗。第19页联络生活实际了解句子概念：联络生活实际了解句子，就是将自己未知知识和平时实际生活联络起来，从而了解新知。利用：如了解“小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。”能够结合生活中见到蘑菇，了解起来就轻易了。第20页童年水墨画七彩童年欢乐如歌溪边钓鱼（专注）江上嬉戏（高兴）

林中采蘑菇（勤劳）课文结构第21页《童年水墨画》摄取了一组儿童生活镜头：溪边钓鱼、江上戏林中采蘑菇，表现了孩子们童年生活高兴。

课文主旨第22页仿写儿童诗儿童诗就是用诗歌语言来描绘儿童眼中世界。小到一块橡皮、一根牛皮筋，大到整个地球、整个宇宙，用儿童眼光来看，经常会显得与众不一样。橡皮能够说是帮助我们纠正错误老师，牛皮筋是我们欢蹦乱跳田野，地球是培育我们人类成长母亲，宇宙却是我们梦中天堂。我们假如用儿童诗来描绘我们心中世界，那是一件多么美妙事啊！第23页举例：

乡村听不见街头吵吵阔田野里也十分平静麦子在微风中轻轻地跳着舞小狗也爬在地上睡起了大觉。不时地传来儿童欢笑那是他们放学后玩耍嫆戏。第24页练一练：认真观察在在学校画面，模仿课文写一首儿童诗，注意适当利用比喻、拟人等修辞方法。校园红色跳跃着，乌黑辫子甩动着。孩子们脸上，漾着线线纯洁笑容。长绳带着银铃般笑声，一下一下地甩着。死气沉沉学校，变得富有生气。上课听不见教室里同学喧闹，哪管老师话筒声高。书页在桌上轻轻地翻动，嘴里蹦着怎么也说不完话。太阳从山脚悄悄爬上天空，也想看小鸟在空中玩耍。第25页

《童年水墨画》以跳跃镜头捕捉了童年生活中经典场景，如“溪边钓鱼、江上戏水、林中采蘑菇”，生动地展现了一个个高兴场面。在体会课文思想感情同时，我感受到了儿童诗特点，并能尝试写一首儿童诗。课堂小结第26页本文作者写其实是一幅幅画，一幅幅有静有动、色彩艳丽画，这些画面让人们感受到童年生活高兴和美好。我们能够要用手中画笔画出作者诗中这些画面、也能够画出我们心《童年水墨画》。主题延伸读了这首诗，你想怎样表示童年生活高兴？第27页推荐阅读洗澡我是一个顽皮星孩子，爱在银河里洗澡。一天， 妈妈不在家，我叫上三个小搭档。偷偷摸摸去洗澡，妈妈知道赶来了。妈妈追、我们逃。一脚滑出银河外，第28页妈妈伸手抓不住。赶快也跳下，飘呀飘，看见红旗迎风飘，妈妈拉着我们赶快去安家。思索：1.作者把五星红旗想象成什么？2.怎样了解“飘呀飘，看见红旗迎风飘，妈妈拉着我们赶快去安家。”这句话意思？第29页风筝春天，在我敞开窗子上，挂着一只断线风筝。那根闪光尼龙丝，在春风里飘动、飘动。（风筝，风筝，谁是你小主人？）第30页我猜测那放风筝孩子，一定又欢喜又扫兴；他风筝曾飞上这十二层楼，却又倒挂在这儿随风飘零。（风筝，风筝，我要找到你小主人。）第31页我摘下这只风筝，意外地发觉了小主人姓名；风筝是用一张考试卷糊成，我还发觉了那不及格考分！（你别问，你别问，我不想说出他姓名。）第32页他是我一位小邻居，就住在对面楼第三层。明天，我要约他去春游，顺便送还他这只风筝。（当然，还要谈谈别事