【首师大版】2019版《科学》三年级上下册全册教案全集2

小学科学第册整体认知

一、对新教材简要分析

1、内容贴近生活，生动活泼、有趣味，符合学生的生理和心理特点，有利于学生的学习

兴趣和好奇心，养成好的行为习惯。

2、教材弹性大，可自主选择，有利于发挥师生的自主性和创造性。

3、改革教材的表达模式，使教材具有可开放性和灵活性。

4、教材突出活动，突出玩中学、做中学、用中学，促进学生的发展。

5、强调教学评价的社会性、发展性和主体性，利于学生的主动发展。

二、本册教材的总教学要求

1、激发学生学习科学的兴趣，发展学生对大自然、对科学和科学技术的好奇心和求知欲。

2、以人类生活的自然环境为载体，使学生学习与日常生活联系密切的科学知识和学习科

学的基本方法，使学生初步认识自然界是一个统一的整体和人类与自然的依存关系；

初步感受自然界是物质的、物质是不断运动和变化的、变化是有规律的；初步体验科

学技术的发展与人类生活的密切关系。

3、通过观察、实验、调查、研讨、比较、分类、推断、描述、交流、解决问题等科学活

动，培养学生的观察能力、实践能力、思维能力、解决问题和创新能力。使学生体验

科学工作者认真细致、实事求是的科学态度以及与人合作的科学精神。

4、发展学生爱大自然、爱科学、爱家乡、爱祖国的情感和审美情趣；感受科学、技术与

社会的关系以及科学技术对人类和自然环境的影响。

小学科学第册教材说明

本册教材有《走进科学》、《人与植物》、《人与动物》、《人与水》、《人与空气》、

《人与大地》、《活动》等7个教学单元，共19篇课文。全学期授课为36课时，本册教

材计划授课30课时，其余6课时为校本课程时间。

1、本册教材的课时安排如下：

(1)单元课时安排

单元单元课时单元单元课时

《走进科学》2《人与空气》4

《人与植物》6《人与大地》6

《人与动物》6《活动》2

《人与水》4

总计30课时

(2)各课课时安排

序号课题课时序号课题课时

1科学在我们身边211水和生命1

2植物世界212空气1

*3栽培的植物213空气占据空间1

4保护植物214空气的用途1

5动物世界215空气和生命1

*6饲养动物216岩石2

7拯救野生动物217沙和黏土2

8水118土壤2

9流动的水1*19中国地质博物馆2

10用水量的调查1

第一单元走进科学

一、单元教学内容：

第1课科学在我们身边

二、单元教学基本标准：

（一）态度、情感、精神、价值观

发展学生对科学课程的学习兴趣，培养学生参与科学学习活动的积极态度。

（二）科学能力

体验科学课程的学习方法。

（三）科学知识、技能

1.感受科学课程的学习内容和学习方法。

2.初步了解科学课的教学常规。

三、教学仪器、教材一览表

课题教师准备学生准备

1.测量用的白纸、软尺和线绳。

1.科学在我们身边2.自然界和科学家的图片等。测量用的软尺、线绳、铅

3.岩石或树叶、昆虫标本。笔、笔记本等。

4.做实验用的实验器材等。

四、单元教学课时：2

五、单元教学重难点:

体验科学课程的学习方法。感受科学课程的学习内容和学习方法。初步了解科学课的

教学常规。

1.科学在我们身边第一课时

一、教学目标：

1培养学生参与动脑、动手、动眼、动口等科学学习活动的积极态度和经历科学

体验科学的欲望。能主动接纳科学课程。

2体验学科学和作科学的基本方法，即通过观察、测量、记录、比较、分类、归纳概括,

获取学习科学基础知识的能力。

3知道科学课程的学习过程和学习内容，知道用尺子测量物体的方法，了解科学课程的

教学要求。

4发展学生对科学课程的学习兴趣，培养学生参与科学学习活动的积极态度。

二、教学重难点：

1.培养学生参与动脑、动手、动眼、动口等科学学习活动的积极态度和经历科学。2.体

验学科学和作科学的基本方法，知道用尺子测量物体的方法。

教师准备：测量用的白纸、软尺和线绳。

学生准备：测量用的软尺、线绳、铅笔、笔记本等。

四、：

五、教学过程

教学环节教师准备学生准备教学意图

一、聚焦话题：1.谈话：从三年级开始我

们就开始学习科学课了。你

看看课本，然后想想什么是小组讨论交流。

科学？科学在哪里？引导学生关注科学，

2.在我们身边到处是科学，汇报结果。初步认识科学。

科学就在我们身边。（板书

课题）今天我们就从我们自

己开始研究认识科学，学习

科学知识。

1.观察：我们的身体是由那

二、新授活动：些部分组成的？每个部分发展学生对科学课的

又是什么样的？兴趣。

2.提问：对于我们的身体，小组讨论

自己想知道些什么问题？汇报

（出示表格）看老师给同学

们准备了一张表格里面有

你们感兴趣的问题，请在你

想知道的问题后画“。

如果你想了解其他的问题，

可以填写在表格的空白处。

3.教师根据学生感兴趣的通过选择自己感兴趣

问题摘选研究。学生讨论，选择想研的问题，提高学生学

下面我们先从第一个问题究的问题。习的激情。

入手进行研究。“自己的手

和脚的大小之间有什么关

系？”小组汇报要研究的

4.提问：你认为他们会有问题

什么关系？

5.提问：我们要想研究这

个问题先做什么？

6.指导测量方法及测量位

置，并指导填写表格。发散学生的思维。训

练学生思维能力。

7.指导思考：比较测量的学生猜想

数据，自己的手和脚的大小

之间有什么关系？

学生讨论，设计研究

思路：先测量自己的

这节课我们研究了手和脚手和脚的大小

之间有什么关系？课下你培养学生的动手测

还可以和爸爸妈妈一起研学生分组测量。量、填表

究你想了解的问题。下节（教师巡视）

课，告诉同学。汇报测量结果。通过活动培养学生整

三、总结：理数据、观察比较、

交流思考等多方面的

小组思考，交流。能力。

提高学生的兴趣。为

下一节课准备。

六、板书设计:

1.科学在我们身边

手脚测量记录表

1科学在我们身边第二课时

教学目标：

1体验验学科学和作科学的基本方法，即通过观察、测量、记录、比较、分类、归纳概括,

获取学习科学基础知识的能力。

2知道科学学课程的学习过程和学习内容，知道用尺子测量物体的方法，了解科学课程的

教学要求。

3发展学生对科学课程的学习兴趣，培养学生参与科学学习活动的积极态度。

教学重难点：

1.培养学生参与动脑、动手、动眼、动口等科学学习活动的积极态度和经历科学。2.体

验学科学和作科学的基本方法，知道用尺子测量物体的方法。

教师准备：测量用的白纸、软尺和线绳、植物。

学生准备：测量用的软尺、线绳、铅笔、笔记本等。

教学过程

教学环节教师准备学生准备教学意图

一、聚焦话题：1.谈话：在上一次课中，

我们利用尺子和白纸，与同

学们配合，完成了对手和脚小组讨论交流。

长度的测量。我们人体的数引导学生关注科学，

据有很多，利用尺子我们还汇报结果。联系生活。

可以测量哪些数值？

二、新授活动：2.讲述：我们可以利用尺

子测量物体的长度。也可以

测量周长。(板书周长)

(1)提问：你们知道什么学生思考发言发展学生对科学课的

是周长吗？兴趣。

(2)看一看。(电脑演示

红点沿着扇子的边线走)

(3)说一说你看到了什汇报

么？(红点沿着扇子的外圈

走了一圈、扇子外圈变成了

红色)

(4)讲述：红色的线就是

扇子的“周长”。

3.观察自己的拳头，试着说

明测量拳头一周长度的方通过选择自己感兴趣

法：怎样测量？起点和终点的问题，提高学生学

分别在什么位置？应该注学生讨论，汇报习的激情。

意什么？

4.关于拳头的周长，你有

什么想要研究的问题。小组汇报要研究的

例如：拳头的一周和我们身问题

体其他部位的数据可能会

有什么关系？

5.提问：你认为你们的问发散学生的思维。训

题，答案可能是什么？学生猜想练学生思维能力。

6.提问：我们要想研究这学生讨论，设计研究

个问题要怎样做？思路：先测量拳头周

长，再测量自己猜测

的、可能有关的身体

部位的周长。接着对

比。进行交流、实施

7.指导测量方法及测量位学生分组测量。

置（教师巡视）

汇报测量结果。

8.指导思考：你的猜想和测学生汇报。培养学生的动手测

量结果一致吗？量、填表能力

三、总结：通过活动培养学生整

这节课我们学习了测量周小组阅读思考，交理数据、观察比较、

长的方法，也对我们的猜想流。交流思考等多方面的

进行了初步研究。下面我来能力。

阅读一段文章，了解一下在提高学生的兴趣。为

我们的身体里，还藏着哪些下一节课准备。

秘密。

六、板书设计:

1.科学在我们身边

周长：图形一周的长度

部分为周长

PS.双手展开，两中指间距离约等于身高。脚长的7倍是本人身高。双手周长约等于脖子周长。脖子周长

乘以二约等于腰围

第二单元《人与植物》

一、单元教学内容

第2课植物世界

第3课保护植物

二、单元教学基本标准

（一）态度情感精神价值观

1、体会生物多样性的意义及人类与生物和谐相处的重要性。

2、发展学生对研究生物的兴趣，培养学生爱护植物、救助濒危植物的情感和爱护环境、

保护植物的良好行为习惯。

3、激发学生对栽培植物的兴趣。

4、教育学生要爱惜粮食。

（二）科学能力

1、初步具有搜查资料、整理信息、交流信息的能力。

2、初步具有调查问题、分析问题、解决问题的能力。

3、初步具有认真倾听别人发言和表达自己观点的能力。

4、初步具有观察植物的能力。

5、初步学会制作粮食标本。

（三）科学知识、技能

1、了解植物的概况、认识植物的多样性。

2、知道几种常见的栽培植物，了解栽培植物与人的关系。

3、了解1——2中栽培植物的播种、管理和收获等过程。

4、知道制作粮食标本的方法。

5、了解我国珍稀的植物。

6、知道怎样保护植物。

7、知道有些植物已经灭绝，有些植物濒临灭绝。

三、教学仪器、材料一览表

课程教师准备学生准备

图片:①各种各样的植物②

2、植物世界各种有趣的植物③植物的器有关植物的资料

官

VCD：①植物和人类的关系

3,保护植物②我国的珍稀植物③保护珍稀植物资料

植物④北京植物园的资料

四、单元课时：4

五、单元重难点

初步具有搜查资料、整理信息、交流信息的能力。初步具有观察植物的能力。了解植物的

概况、认识植物的多样性。了解我国珍稀的植物。知道怎样保护植物。

2.植物世界

一、教学目标：

1、认识自然界里的植物是多种多样的。知道植物体有根、茎、叶、花、果实和种子等

器官。

2、初步具有搜集资料、整理资料和交流资料的能力。

3、初步具有研究植物的兴趣。

二、教学重点：

认识自然界里的植物是多种多样的。知道植物体有根、茎、叶、花、果实和种子等器官。

三、教学难点：

初步具有搜集资料、整理资料和交流资料的能力。

四、教学时间：2课时

第一课时

一、教学目的：

认识自然界里的植物是多种多样的。

初步具有搜集资料、整理资料和交流资料的能力。

初步具有研究植物的兴趣。

二、教学重难点：

重点：认识各种各样的植物。

难点：搜集资料，了解那些植物冬天落叶，那些不落叶。

三、教具准备：

学生准备：学生搜集的资料、vcd教学片或各种植物的图片。

教师准备：植物的录像或图片

四、教学设计：学生的身边有很多种植物，学生对这些植物有一些认识，但是没有认真去

观察过它们，注意到它们之间的不同，对很多植物不认识。因此，教师从学生身边的植物

开始进行教学。

五、教学流程：观察学校的植物一一比较这些植物的不同一一认识书上植物，比较不同一

一教师介绍有趣的植物

六、教学过程:

教学环节教师活动学生活动教学意图

一、聚焦话题：1、谈话：今天我们来认识

有关的植物。学生猜测问题引入新课，激发

2、你们知道我们的地球上学习兴趣。

有多少种植物吗？

二、新课活动：

进行第一部分内1.组织学生到校园里去观

容教学察：

(1)谈话：校园里有各种

各样的植物，你们都知道

它们叫什么吗？

(2)校园里的植物，在冬

天，哪些是落叶的？哪些

是不落叶的？

(3)校园里的花，那些比培养观察能力

较大？那些比较小？学生活动

(教师进行辅导)

2.回教室汇报各自的观察

结果

3.指导看书：课本里有一

些植物插图，谁认识这些

植物？学生汇报

学生回答

进行第二部分内1.谈话：植物中有许多有学生打开书培养阅读能力

容教学趣的事，阅读课文。讨论

2.讨论：那些植物很高学生阅读课文

大？那些植物长寿？那些培养交流能力

植物吃小虫？学生讨论

3.提问：你还知道那些植汇报

物中的趣事？

培养交流能力

进行第三部分内谈话：你家里还有一些什学生讨论：培养搜集资料、整理

容教学小结么植物，你叫得出名字回家观察。资料、交流和汇报的

吗？它们有什么特点？能力

七、板书设计:

2.植物世界

各种植物图片

课后小结:

第二课时

一、教学目的：

知识：知道植物体有根、茎、叶、花、果实和种子等器官。

能力：初步具有搜集资料、整理资料和交流资料的能力。

教育：初步具有研究植物的兴趣。

二、教学重难点：

重点：知道植物体有根、茎、叶、花、果实和种子等器官

难点：归纳概括植物的共同特征。

三、教具准备：

教师准备：凤仙花，一些典型植物的图片。

四、教学设计：学生了解一些植物的结构，不过没有连在一起看，没有形成整体的认识,

教师在组织学生观察的基础上进行概括。

五、教学流程：提出问题一一进行观察一一观察几种植物一一归纳概括一一课后延伸

六、教学过程：

教学环节教师活动学生活动教学意图

一、聚焦话题：1谈话：上节课我们认识

了各种植物，知道了最高

的植物，最矮的植物，长明确本节课的学习内

寿植物和短命植物等。各容，激发学生的学习

种各样的植物是由那些部学生倾听兴趣

分组成的呢？今天我们就

来学习有关的知识。

1.出示凤仙花

二、新课活动：2.提问：你们认识这是什

认识凤仙花的组么植物吗？学生观察发展学生的观察能

成。学生回答：指甲草或力、比较能力。

3.讨论：凤仙花的植株由凤仙花

几部分组成？1.观察凤仙花的组

成。认识凤仙花由根、茎、

2.小组讨论叶、花、果实和种子

4.小结：凤仙花由六部分3.全班交流，汇报结组成。

组成，根、茎、叶、花、果。

果实和种子。

1.讲述：我们认识了凤仙

花是由什么组成的，（出

归纳植物的共同示植物图片）这些植物的学生讨论、交流番茄、

特征植株由什么组成？它们有辣椒、丝瓜和南瓜等培养学生观察、比较、

什么特点？植株有什么共同的地交流能力，归纳植物

方。的共同特征。

2.小结：这些植物的植株

都有根、茎、叶、花、果汇报交流

实和种子等部分。

谈话：搜集植物的资料，学生填书

进行交流。

展学生搜集资料的能

力和对植物的兴趣。

三、课后延伸

请同学们课后继续搜集有课后搜集资料。

关植物的知识。

七、板书设计:

2.植物世界

一般开花植物有六部分：根、茎、叶、花、果实和种子。

课后小结：

*3.栽培的植物

一、教学目的：

知识：认识水稻、小麦、玉米等几种常见的栽培植物及栽培植物的用途。了解1-2种栽培

植物的播种、管理和收获等过程。

能力：初步具有收集资料、整理资料和交流资料的能力。会制作植物标本。

教育：能爱惜粮食，不浪费。

二、教学重难点：

重点：了解几种栽培植物的用途、生长过程。

难点：搜集资料进行交流。

三、教具准备：

小组准备：小麦、水稻等实物或标本。粮食标本或实物。（大米、白面、小豆等）

教师准备：有关的录象带

四、课时安排：1课时

五、教学过程：

教学环节教师活动学教学意图

生活动

一、聚焦话题：谈话：田地里生长着各种各样的

农作物。谁认识这些农作物？（出学生辨认，讨认识常见的农作物

不实物、标本、图片）论培养观察能力

看一看书上的插图，讨论一下它

们各是什么农作物？

1.提问：这些农作物都有什么用

途呢？用线段在书上连线学生讨论

二、新课活动2.讲解：耕地、播种、间苗、锄培养交流能力、认识

进行第一部分内草、施肥、除虫、灌溉、收割、农作物与人的关系，

容教学脱粒、加工的过程。知道粮食来之不易

回家后，调查其他农作物的种植

情况在书上连线

进行第二部分内1.谈话:为了提醒人们重视粮食小组讨论

容教学问题和节约粮食,联合国粮农组了解小麦的一生

织将其成立的日子10月16日定

为世界粮食日.

进行第三部分内2.作业：回家后调查你家一年大节约粮食教育

容教学约需要多少粮食?记在书上

3.计算:如果每人每天节约50克培养调查能力

粮食,全北京市一天能节约多少

粮食（安300万人计算）

学生讨论

谈话：回家后，搜集一些粮食，分（1）灾害培养计算能力

装在小瓶内，贴上标签,下节课带（2）技术落后

来.⑶人口多

进行第四部分内学生计算：

容教学（60万千克）培养制作能力

布置作业

六、板书设计:

*3.栽培的植物

种粮食的过程:

耕地、播种、间苗、锄草、施肥、除虫、灌溉、收割、

脱粒、加工的过程。

课后小结:

4.保护植物

一、教学目标

1、了解人类与植物的关系，体会人与植物和谐相处的重要性。

2、了解我国的珍稀植物，知道怎样保护植物。

3、培养学生分析问题的能力。

二、教学重点：

了解人类与植物的关系，体会人与植物和谐相处的重要性。

三、教学难点：

了解我国的珍稀植物，知道怎样保护植物。

四、教具准备：

教师准备：有关植物的图片、录像带等

五、教学设计：

六、教学流程：

七、教学课时：1

八、教学过程：

教学环节教师活动学生活动教学意图

一、聚焦话题谈话：上节课我们认识了一些植物，这节课

继续学习有关植物的知识。

1.讨论：植物和我们有什么关系？

二、新课活动：2.除了供给人类食物之外，植物还有那些学生讨论培养交流能力

进行第一部分内用途？

容教学必要时提示：

净化空气、美化环境学生讨论

蓄水保土、防风放沙汇报结果

生产材料、粮食油料

名贵草药、调节气候

3.指导阅读课文，知道植物能利用水、阳

光、空气中的二氧化碳来制造自己所要的食

物。植物在制造食物的过程中，还能放出氧

气。

4.讲解古代植物：（活化石）培养阅读能力

5.讨论：植物对我们人类这么重要，那么，学生阅读

我们怎样保护植物呢？

谈话：由于人类的活动，使植物处处面临着

威胁。有些植物已经面临着绝种的危险，人

们只有在专门收集珍稀植物的地方才能欣学生看书

赏到它们。没有植物我们就无法生存。我们

要保护森林、保护草地、保护珍稀的植物。

学生讨论

组织学生讨论：怎样保护植物：

进行第二部分内必要时可提示：

容教学建立自然保护区对学生进行爱

不乱砍、滥伐护植物的教育。

义务植树培养分析问题、

进行第三部分内解决问题的能

容教学学生讨论力

九、板书设计:

4.保护植物

具体方法：建立自然保护区不乱砍、滥伐义务植树

目的一一植物的优点一一防风固沙、净化空气、提供生活材料……

课后小结

保护植物第二课时

教学目标：

1发展学生对研究生物的兴趣，培养学生爱护植物、救助濒危植物的情感和爱护环境、保

护植物的良好行为习惯。

2初步具有认真倾听别人发言和表达自己观点的能力。

3了解我国珍稀的植物。

教学重点：了解我国珍稀的植物主要特点。

教学难点：1发展学生对研究生物的兴趣，培养学生爱护植物、救助濒危植物的情感和爱

护环境、保护植物的良好行为习惯。

教学过程：

教学过程

教学环节教师活动学生活动

聚焦话题：谈话：在前几节课，我们学习了常见的植

物种类、初步知道了一些珍稀植物的名

字，也了解了植物和我们的和我们的关

系。其实，除了书上的植物外，我国还有

许多珍稀植物。

1提问：同学们知道我国还有哪些珍稀植

新课部分：物吗？

2教师将全班学生分成小组，3-5人为一

学生发言

组。各组选定一名学生负责负责做记录。

（1）下发阅读材料：我为大家准备了几

样珍稀植物的材料，每个组拿到的材料是

不同的。请同学们先阅读资料，然后将你

们归纳的、关于这种植物的情况介绍给其

他组的同学。

（2）提问：我们在阅读材料的时候，可

以从哪些方面进行归纳和介绍？（举例：

如产地、外形等）

（3）教师巡回指导，检查学生的阅读和

小组讨论，发言

记录情况。解决生字等。选取填写较好的

由该组代表宣读给大家，并提学生未查到交流

的珍稀植物种类资料：

3谈话：下面请各组同学来介绍一下，本

学生依据资料，

组阅读资料中所介绍的植物情况。

各组进行阅读、

4提出问题：我国的珍稀植物种类较多，

而且研究价值很高，那么，可能是什么原归纳整理

因造成这些植物变成珍稀植物的？

汇报

5对学生发言进行评价和归纳：

学生进行小组

有些植物是由于生存环境变化、生长速度

缓慢，导致自身数量少，也有的是因为人讨论。分析我国

类的大量砍伐造成的。（出示植物被砍伐珍稀植物濒危

和被伤害后的图片、视频）和灭绝的主要

6教师提问：你认为应当如何保护我国的原因。

珍稀植物？并安排学生分组讨论，然后发

各组对本组讨

言6

论结果进行表

7.教师评价学生回答情况，并请其他同

达

学指出存在的问题。

总结：珍稀植物与人类的关系非常密切，

请同学课下查找一些资料一一看看除了

珍稀植物外，我国还有哪些珍稀的动物。

PS保护现状：我国制定了相关的法律、法规，禁止乱砍伐、乱采挖，建立了自然保护

区；某些植物濒危和灭绝的主要原因：人类对珍稀植物的破坏活动，比如说乱砍、乱伐、

乱采、乱挖等；自然环境变化的影响，比如说地震、火山喷发、洪水等；还有的是因为植

物本身生命力弱；

第三单元《人与动物》

一、单元教学内容

第5课动物世界

*第6课饲养小动物

第7课拯救野生动物

二、单元教学基本标准

（一）态度情感精神价值观

1、体会动物多样性的意义及人类与动物的和谐相处的重要性。

2、发展学生对研究动物的兴趣，树立爱护动物、拯救动物的责任感和养成爱护环境、

保护动物环境的良好行为习惯。

3、激发学生对饲养动物的兴趣。

4、向学生进行严谨踏实，求真求实，尊重客观规律的教育。

5、向学生进行自然界的事物是相互联系的科学自然观的教育。

（-）科学能力

1、初步具有搜集信息、整理信息、交流信息的能力。

2、初步具有自定标准给动物分类的能力。

3、初步具有观察、分析问题和解决问题的能力。

4、初步具有认真倾听别人发言和表达自己观点的能力。

（三）科学知识、技能

1、认识一些常见的动物，感受动物是多种多样的。

2、认识几种人类饲养的动物。了解饲养动物与人的关系，进一步提高学生进行长期观

察的能力。

3、了解北京和我国珍稀的野生动物。初步知道保护野生动物的意义和方法。

三、教学仪器、材料一览表

课题教师准备学生准备

5、动物世界（1）各种各样的动物的图片各种各样的动物图片或文字

（2）脊椎动物和无脊椎动物、昆虫、资料。

鸟类、鱼类等分类的图片。

（3）各种动物昆虫标本。

6、拯救野生动物各种野生动物、濒危动物、灭绝动物、濒危野生动物、灭绝的野生

保护野生动物的投影片动物图片或文字资料。

四、单元课时：4

五、单元重难点

初步具有搜集信息、整理信息、交流信息的能力。初步具有自定标准给动物分类的能力。

认识一些常见的动物，感受动物是多种多样的。了解北京和我国珍稀的野生动物。初步知

道保护野生动物的意义和方法。

5.动物世界

一、教学目的:

1.认识自然界里的动物是多种多样的。

2.初步具有搜集动物资料、整理资料和交流资料的能力。

3.初步具有了解动物的兴趣和爱好。

二、教学重难点：

重点：认识各种各样的动物。

难点：搜集资料

三、教具准备：

教师准备：各种动物图片，实物蚂蚁、蟋蟀，标本鹰、鲤鱼等。

四、课时安排：2课时

第一课时

一、教学目标

1.认识自然界里的动物是多种多样的。

2.初步具有搜集动物资料、整理资料和交流资料的能力。

3.初步具有了解动物的兴趣和爱好。

二、教学重难点

认识各种各样的动物。

三、教学准备

教师准备：各种动物图片，实物蚂蚁、蟋蟀，标本鹰、鲤鱼等。

四、

出示图片一一观察阅读一一交流分析一一得出结论

五、教学过程

教学环节教师活动学生活动教学意图

一、聚焦话题：1.出示动物图片

2.谈话：大家观察这些动学生观察、讨论培养观察能力

物图片，你能叫出他们的

名字吗？观察他们各自的

特征。

1.阅读课文，讨论：动物

二、新课活动：中的“巨人”。动物中的阅读课文，讨论

认识各种各样的“侏儒”，奔跑最快的动

动物物，游泳最快的动物，腿学生汇报培养学生阅读能力

最多的动物，产卵最多的

动物，自由运动的动物，

固着生活的动物是谁？

2.小结

1.观察什么动物身体里有

脊柱，什么动物身体里没

认识动物的组成有脊柱。观察讨论培养学生的调查能

2.研究蚂蚁、蟋蟀、蝗虫、汇报调查结果。力。

金龟子有什么共同的特

点。

谈话：下节课我们继续研

三、布置作业究动物世界，回家观察各培养学生的观察能

种动物的特征力。

课后观察为下节课作铺垫。

六、板书设计:

5.动物世界

动物“巨人”是：蓝鲸

动物“侏儒”是：泡子虫

游泳最快的动物是：旗鱼

腿最多的动物是：千足虫

奔跑最快的动物是：猎豹

产卵最多的动物是：翻车鱼

固着生活的动物是：珊瑚虫

课后小结:

第二课时

一、教学目的:

1.知道根据不同的标准，可以将动物分为许多类别。

2.初步具有搜集动物资料、整理资料和交流资料的能力。

3.初步具有了解动物的兴趣和爱好。

二、教学重难点：

重点：知道根据不同的标准，可以将动物分为许多类别。

难点：知道根据不同的标准，将动物分类。

三、教具准备：

教师准备：各种动物图片或VCD盘。

四、：

回忆复习一一出示图片一一观察，寻找共同点一一交流分析一一得出结论一一巩固练习

五、教学过程：

教学环节教师活动学生活动教学意图

一、聚焦话题：1.谈话：上节课我们学习

了动物世界知道了什么是学生倾听

最大的、最小的、跑的最明确学习内容，激发

快、腿最多的动物……，学习兴趣。

这节课我们继续研究动物

的知识

二、新课活动：1.出示动物图片

2谈话：研究蚂蚁、蟋蟀、学生研究，发现特点培养学生观察能力、

研究动物的共同蝗虫、金龟子有什么共同1.身体分头、胸、腹综合概括能力。

特征的特点。三部分

2.胸部长有三对足

学生讨论研究：

3.研究：燕子、鸵鸟、鹰、身体有羽毛、都是卵培养学生的归纳概括

企鹅有什么共同特征。生。能力。

1.讨论：根据它们的不同学生小组讨论，交流

的地方，给下列动物分类。学生汇报：

给动物分类活动1.根据有没有4条腿发展学生的思维，培

来分…….养学生的分类能力

2.根据有没有羽毛来

分....

3.根据会不会飞来

分....

2.根据情况进行补充小

结。

六、板书设计:

5.动物世界

昆虫的共同特征

鸟类的共同特征

课后小结：

*6.饲养小动物

一、教学目的：

知识：认识几种常见的人类饲养的动物，了解人工饲养的动物与人类的关系。

能力：学会独立思考，认真分析问题，大胆发言的能力。

教育：体会人工饲养技术给人类生活带来的好处。

二、教学重难点：

重点：认识几种常见的人类饲养的动物，以及动物与人类的关系。

难点：说出人工饲养动物的用途。

三、教具准备：

教师准备：人工饲养动物的图片或录象带。

四、课时安排：1课时

五、教学过程：

教学环节教师活动学生活动教学意图

一、聚焦话题：谈话：人类为了生活的需

要，将野生的动物进行饲

养，并进行改良使之成为

人工饲养的动物。

1.观察图片，人类饲养

二、新授活动：了那些动物呢？学生观察讨论：有奶

1.进行第一部分牛、警犬、鸵鸟、鸡、培养学生观察能力。

内容教学金鱼、蜜蜂、蚕、兔

子、蜗牛、蝎子等。

2.讲解：全世界人工饲

养的动物最主要的有30

多种，除了狗、马、牛、

羊、猪、鸡、鸭外，还有

鲤鱼、金鱼、蜜蜂、蚕等。

在各种动物中，排名第1

的是狗。距今大约2万年

前，人类已经开始利用狗

来帮助狩猎，出现了猎犬

和看家犬。后来马、牛、