小学数学一年级上册教学设计

小学数学一年级上册《认识图形》教学设计

冯三小学教师：杨倩

教学内容：教材第30—31页例题和“想想做做”。

教学目的：

1、通过分一分，看一看，摸一摸，数一数，初步认识长方体、

正方体、圆柱、球以及它们的特征，会辨认这几种形状的物体；

2、培养学生动手操作能力和观察能力，初步建立空间观念，发

展学生的想象能力；

3、通过学生活动，激发学习兴趣，培养学生合作、探究和想象、

创新的意识。

教学重难点：初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物和图形，初

步建立空间观念。

教具学具准备：长方体、正方体、圆柱和球形状的实物图形。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

师：小朋友，瞧！谁来了？

生：喜洋洋！

师：对！喜洋洋今天要来我们班做客，初次见面，它还给每一组小

朋友带来了礼物，想知道有些什么礼物吗？

师：快打开盒子，看看吧！

哇，这么多礼物！谁来说说你们组得到了哪些礼物？

师：哦，那么多的玩具，大家喜欢吗？

师：但是，喜洋洋要考考我们，他说：“小朋友们，你能把形状相

同的礼物放在一起吗？”

师：同学们能吗？请小朋友合作分一分，在分的过程中，比一比，

哪个小组合作得好一些。动手吧！

二、初步感知，形成表象，初步建立空间观念。

1、分物体

（1）小组活动（老师巡视并参与进去）

（2）汇报

师：这个组小朋友已经分好了，而且分得非常端正。

2、问：哪个勇敢的小朋友来告诉大家，你们是怎样分的？

学生汇报：

师：这组小朋友分得真好，他们把相同的合在一起！其他小组和他们

分的一样吗？

2、揭示概念（出示课件）

我们把这些物体分成四类，其实在数学王国里，为了能区别它们，我

们给它们取个好听又好记的名字。今天这节课我们就一起来认识这四

个新朋友。板书：认识图形。

师：大家看大屏幕，像牙膏盒，牛奶盒这样形状的物体，我们把它叫

做长方体，（板书）。

请小朋友从桌子上拿出长方体来，小组同学请先看看长方体长什么

样？像老师这样摸一摸，有什么感觉？（长长方方的，平平的。）

师；像摸起来平平的，感觉滑滑的地方我们把它叫做长方体的面，大

家一起来数数长方体一共有几个面，这6个面的大小一样吗？（不一

样）有的大，有的小，那以后我们看到有6个面长长方方的，平平的

面的物体就是长方体。

我们接着看魔方，粉笔盒这种形状的物体你们知道它的名字吗？

师：正方体长什么样，请同学们从桌子上拿出正方体来，小组同学互

相看一看，

摸一摸，哪位同学能勇敢的介绍一下正方体。

（摸起来四四方方的，平平的。）

师：大家观察得真仔细，以后大家看到四四方方的，平平的面的物体

就是正方体，

现在小叮铛可急坏了，为什么呢？长方体和正方体都有平平的

面，怎么区分它们呢？对呀，长方体和正方体最明显的地方在哪呢？

（长方体6个面不一样大，有的大有的小，正方体6个面一样大。）

师：小结，同学们可要记住它们各自的样子，以后见了面可不要叫错

了名字。

刚才我们一起认识了长方体和正方体，我们再看下面的两种物体,

谁知道这类物体叫什么名字吗？最后一类的物体叫什么名字呢？大

家一起回答：球。

下面的时间请各小组的同学把自已桌子上的圆柱和球看一看，摸一

摸，把看到的、摸到的跟小组的同学说一说，开始行动吧。

好，下面谁来当一回小老师，说说圆柱是什么样子的？（圆柱的身

子直直的，圆溜溜的，上下一样粗，上下有平平的圆形的面。）现在

谁来说一下球是什么样子？（球没有平平的面，圆圆的）刚才我们一

起认识了长方体，正方体，圆柱和球这四个物体，它们都穿着花外衣,

下面请看黑板，我们把花外衣都脱掉，同学们还认识它们吗？告诉老

师它们的名字（展示四种模型图）。

同学们玩过积木的游戏，这四种形状的物体哪些搭得较稳呢？

生回答说说原因，（长方体和正方体有平平的面搭得就稳，下面请同

学们从桌子拿出圆柱和球，轻轻的试一试，是不是能来回滚动，再换

成长方体和正方体试试，能来回滚动吗？（不能）看来同学们的选择

是正确的。

师小结：长方体和正方体有平平的面搭得就稳，圆柱和球的面是圆圆

的，在地上可以来回滚动，搭不稳。

平时我们看到盖房子用的材料大部分选用的就是长方体，像方砖,

地质板，这样盖的房子比较牢固，生活中圆柱和球的用途也是很大的,

压路机它的前面就是一个圆柱体，有了它，就能把路面压得平平的，

还有足球，它可以在球场上来回滚动，如果换成长方体和正方体，能

够在球场上来回滚动吗？（不能）那多费劲呀。

三、联系生活实际，举例说说四种形状的物体

师：其实，像这四种形状的物体在日常生活中很多，谁来说一说

（1）形状是长方体的有哪些物体？

师：哦！太多了，你们真会观察自己身边的事物。

（2）正方体又有哪些？

（3）圆柱的有哪些？球呢？

小朋友们知道的真多呀！把你知道的回去告诉你的爸爸妈妈，好吗？

四、活动

(1)游戏：①抽生上来摸大袋子里的物体，把摸出来的感觉说给大

家听，下边的小朋友猜是什么，猜对了有奖励。②由老师当学生，下

面的学生出题目让老师来摸。

(2)过渡：同学们玩得可开心了，我们要用今天的本领来解决问题。

展示“想想做做”第1题。(先观察再连)

(3)想想做做第2题

(4)搭一搭

小朋友，喜洋洋就要走了，你们想送礼物给他吗？请小朋友将自

己小组的物体搭一搭，搭什么？怎样搭？先商量一下，商量好后就用

你们聪明的才智和灵巧的双手开始工作吧！

五、学生整理学具盒

师：请把桌上的东西放进盒子里，把它们整理好。

六、总结

师