中学数学工作计划（汇编8篇）

第第页中学数学工作计划（汇编8篇）开展数学工作计划,旨在推动广阔数学老师在数学教育讨论和教学评价等方面的工作,促进数学教育讨论和教学评价的创新。以下是我为大家收集整理的中学数学工作计划，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。中学数学工作计划第1篇本学期我接受了学校交给的工作——初一的数学教学工作。新的学期，新的开始，学校呈现出一派生机勃勃的新面貌。为了搞好本期工作，订立教学工作计划如下：一、引导思想新学期里，本人将积极接受学校调配给本身的各项教育教学任务，以猛烈的事业心和责任感投入工作。遵纪守法，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，适时更新教育观念，实施素养教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作态度，工作兢兢业业，一丝不苟。酷爱教育、酷爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培育同学具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害同学身心健康的思想。二、素养教育我重视推行素养教育，坚决把实施素养教育落实在行动上。挂念珍惜全体同学，敬重同学的人格，公平、公正对待同学。对同学严格要求，耐性教育，不讽刺、挖苦、鄙视同学，不体罚或变相体罚同学，保护同学合法权益，促进同学全面、自动、健康进展。教案是老师讲课的依据，教案中不仅写明教学要求和教学目的，也写清本领训练的内容、要求、目的及教学措施等，不仅体现教学大纲的要求，也保证将大纲要求落实到实处。这样做就能使素养教育在整个教育教学中成为一项必不可少的内容，避开了盲目性，任意性，加强了计划性。在编写教案时注意选择教育的方法和时机，达到既给同学传授学问，又开发同学思维本领，促进同学全面进展。在实在的教学过程中，结合所学内容，使同学学习数学学问的同时，也吸取其它方面的“营养”，开阔他们的视野，拓展他们的学问面，培育实事求是和刻苦学习的科学态度。三、教研工作我将积极参加教学讨论工作，不断对教法进行探究和讨论。虚心谨慎、敬重同志，相互学习、相互帮忙，维护其他老师在同学中的威信，挂念集体，维护学校荣誉，共创文明校风。对于素养教育的理论，进行更加深入的学习。在平常的教学工作中努力工作，不断向老老师学习，吸取阅历。四、出勤在工作中我肯定要做到不迟到、不早退，听从领导调配，不挑肥拣瘦讲价钱，平常团结同志，尊老爱幼，做到相互挂念，相互珍惜。作为一名老师，我肯定自发遵守学校的各项规章制度，以老师八条师德标准严格要求本身，工作严厉认真，一丝不苟，决不应付了事，得过且过，以工作事业为重，把个人私心杂念置之不理，按时完成领导交给的各项任务。五、本期教学内容北师大版初一数学第一章：丰富的图形世界第二章：有理数的运算第三章：字母表示数第四章：平面图形及其位置关系第五章：一元一次方程第六章：生活中的数据第七章：可能性六、本期数学的本领要求1、基本技能：能够依照肯定的`程序与骤进行运算、作图或画图，进行简单的推理。2、逻辑思维本领：会察看、比较、分析、综合、抽象和概括；会用归纳、演绎和类比进行推理；会精准地阐述本身的思想和观点，形成良好的思维品质。3、运算本领：不仅会依据法则、公式等正确地进行运算，而且理解运算的算理，能够依据题目条件寻求合理、简捷的运算途径。4、分析问题和解决问题的本领：能够解决实际问题，是指解决带有实际意义的和相关学科中的数学问题，以及解决生产和日常生活中的实际问题。在解决实际问题中，把实际问题抽象成数学问题，形成用数学的意识。七、学期工作目标通过本期教学，使同学形成肯定的数学素养，能自发运用数学学问解决生活中的数学问题，形成坚固结实的数学基本功，为今后连续学习数学打下良好的基矗培育一批数学尖子，能把握科学的学习方法。不及格人数较少。形成良好学风。形成良好的数学学习习惯。形成融洽的老师和同学关系。使同学在德、智、体各方面全面进展。中学数学工作计划第2篇他有一头乌的短发，圆圆的脸上有一双炯炯有神的眼睛，一张红润的嘴巴上还有一些扎人的胡子，这就是我那可敬又可亲的父亲。我的父亲是一名厨师，要说到他的厨艺，看看我这个小胖子，就知道他的菜烧的有多好吃啦！父亲的拿手菜可多了，我永久都吃不腻。他不仅厨艺好，他那认真的态度最让我佩服。记得有一次，他正在炒菜，菜盛出来的时候，我看到了中心夹了一根头发，我顺手就捏出来扔了，可是父亲当时就把菜倒进了垃圾桶里，我很怀疑，别人又没看到，为什么要扔了呢？后来父亲告知我，炒菜不是摆架子，要用心地去对待每一道菜，做任何菜都得保质、保量地去炒好它，哪怕有一点点的瑕疵，都不允许上桌，就跟你学习是一样的道理，要认真地去对待，有问题适时去解决，不要带着问题去学习，认真做事只能把事情做对，用心做事才能把事情做好！”我沉默地点了点头。生活中，他也像我的老师一样教育着我，你要问我最佩服的人是谁？我会毫不迟疑地回答：“是我的父亲。”他就像一根柱子，支撑起一个家庭；他像一座大山，承当着全部的责任；他像一把雨伞为我们遮风挡雨……我为我有这样的一个父亲感到自负和骄傲。中学数学工作计划第3篇一、引导思想：深入推动和贯彻《中学数学新课程标准》的精神，以同学进展为本，以更改学习方式为目的，以培育高素养的人才为目标，培育同学创新精神和实践本领为重点的素养教育，探究有效教学的新模式。以课堂教学为中心，紧紧围绕中学数学教材、数学学科“基本要求”进行教学，针对近年来中考命题的变化和趋势进行讨论，收集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，积极探究高效的复习途径，力求达到减负、加压、增效的目的，促进同学生动、活泼、自动地学习，力求中考取得好成绩。通过数学课的教学，使同学切实学好从事现代化建设和进一步学习所必需的基本学问和基本本领，在思维本领、情感态度与价值观等多方面得到进步和进展。二、学情分析：1476人，其中男生17，女生15上期本班成绩一般，两极分化严重。经过一期的努力，很多同学在学习习惯方面有较大改进，学习积极性有所提高。也有少数同学自制本领较差，特别是到了最后一期，对本身要求不严，甚至。这些都需要针对不怜悯况实行相应措施，耐性教育。三、教材分析：本学期的新内容只剩两章：圆和统计估量。圆这章的重要内容是圆的定义和性质，点、直线、圆与圆的位置关系，圆的切线，弧长和扇形的面积，圆锥的侧面打开图，平行投影和中心投影，三视图。本章涉及的概念、定理较多，应弄清来龙去脉，精准理解和把握概念与定理。垂径定理及推论、圆的切线的判定定理和性质定理是本章的重点。垂径定理、圆周角定理的证明、运用与圆有关的性质解决实际问题以及依据三视图描述基本几何体或实物原型，是本章的教学难点。统计估量这章有总体与样本、用样本估量总体两小节。统计估量是统计理论和应用的一项紧要内容，其基本思想是通过部分估量全体。本章在介绍总体、个体、样本、样本容量的概念后，先后以百分比、平均数和方差为例，介绍了用样本估量总体的统计思想方法。本章的重点和难点是用样本的某种特别性去估量总体相应特性的统计思想方法。除了这两章，还要复习中学数学教材其它的内容。四、教学目标：1、情感态度与价值观：通过学习交流、合作、讨论的方式，积极探究，激发同学的学习爱好，改进同学的学习方式，提高学习质量，渐渐形成正确地数学价值观，使同学的情感得到进展。2、学问与技能：理解点、直线、圆与圆的位置关系，弧长和扇形的面积，圆锥的侧面打开图，平行投影和中心投影，三视图。把握圆的切线及与圆有关的角等概念和计算。教育同学把握基础学问与基本技能，培育同学的逻辑思维本领、运算本领、空间观念和解决简单实际问题的本领，使同学渐渐学会正确、合理地进行运算，渐渐学会察看分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。提高同学学习数学的爱好，渐渐培育同学具有良好的学习习惯，实事求是的态度。把握中学数学教材、数学学科“基本要求”的学问点。3、过程与方法：经过探究过程，让同学进一步体会数学来源与实践又反过来作用于实践。通过探究、学习，使同学渐渐学会正确、合理地进行运算，渐渐学会察看、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简单地推理。围绕中学数学教材、数学学科“基本要求”进行学问梳理，围绕中学数学“四大块”重要内容进行专题复习，适时的进行分层教学，面对全体同学、培育全体同学、进展全体同学。4、预期目标：合格率100％优秀率30％平均分70分。五、教学措施：1、认真学习研讨新课标，通盘谙习中学数学教材及教学目标，认真备好每一堂课，细心制作总复习计划；2、认真上好每一堂课，捉住关键点，分散难点，突出重点，在培育本领上下工夫；3、重视课后反思，适时的'将一节课的得失记录下来，不断积累教学阅历；4、加强学校老师与家长、社会的联系，共同努力提高同学的学习成绩；5、积极与其他老师沟通，加强教研教改，提高教学水平；6、常常听取同学良好的合理化建议；7、以“两头”带“中心”的战略不变；8、重视教学中的自主学习、合作学习、探究学习等学习方式的引导；9、认真开展课内、课外活动，激发同学的学习爱好。六、教学课时布置：1、第1周至第4周：完成圆的教学任务，并完成测验、分析、讲评。2、第5周：完成统计估量的教学任务，并完成测验、分析、讲评。3、第6周至第10周：围绕中学数学学科“基本要求”进行第一轮总复习，使同学把握每个章节的学问点，娴熟解答各类基础题，对每个章节进行测验，检测同学把握程度，促学问巩固，力求做到人人过关。4、第11周至第13周：第二轮总复习，综合练习，分层提高阶段，力求使不同层次的同学都能得到进展。5、第14周至第16周：第三轮总复习，中学数学“四大块”重要内容进行专题复习和训练，促老师和同学潜能开发，使同学的数学学问与结构得以纵深进展。6、第17周，考前方法与心理的培训，使同学能有一个良好、健康的心理，平和的心态参加“升学考试”力争使每一个同学发挥出最佳水平，取得最好成绩。中学数学工作计划第4篇一、引导思想认真落实教育局和学校的工作要点，在学校教育处工作计划的引导下，立足课堂，以实施课程改革、全面提高教学质量为目标，以提高老师整体素养为重点，以提高课堂教学效率为重点。教研活动连续以理论学习为先导，以案例分析为载体，以问题为核心，以问题实践—反馈—调整—实践为基本模式，深入常态课堂，跟踪质量，加强组内老师的再学习和提升。强调团队合作精神，做好校本培训，强化传播、帮忙、带动作用，提升全体老师的专业水平。做好教学讨论、教学引导和教学服务工作，有效开展教研活动，促进老师和同学共同进展，努力提高数学教学质量。二、重要工作思路1.本学期，依据课程改革的需要，以课堂教学改革讨论为重点，加强课堂教学——“自分教学”课堂模式讨论，不断提高老师的学科素养和教学水平；重视正常的教学和讨论，解决教育实践问题；提高教研活动的有效性，老师的专业意识和本领，提高数学教学质量。2.教学目标:培育同学学习数学的爱好，加强“自分式”教学的课堂建设，重视教学的实施，稳步提高中学数学教学质量，做到在原有基础上上一层楼。七班级:在做好中小学连接的基础上，进一步培育爱好，夯实基础；八班级:在稳定现有成绩的基础上，加强杰出与弥补差异的培育，进一步提高素养；九班级:在总结反思的基础上，挖掘潜力，找出不足，填补空白，重点加强学习和自学的引导和本领培育，为实现20xx中考新突破打好基础。3.教研目标:组织校内外教研活动，组织老师参加讨论班、示范班，通过讨论、评课做好课后反思，共同提高这群老师的理论和实践水平。组织全体老师积极参加市级和学校的教学科研活动，积极开展各种活动，特别是全校“自分”教学课程改革活动。三、现状分析1.在教研组建设中，我们渐渐形成了共同的价值观、责任感和团队意识，同行互助效果明显。本学期将连续深化课程改革的讨论，通过老师成长和教学讨论方面的合作与交流，促进整个团队的进展。2.在团队建设方面，这个学校刚开学的时候就有更多的年轻老师加入了这个团队。青年老师进步很快，创新意识很强，但依旧需要加强日常教学的基本技能。这学期将加强学习，以新带旧，以新促新，通过各种活动促进不同层次老师的专业成长。3.在教研内容上，从订立教研计划入手，以讨论教学策略为重点，教研工作针对“实际问题”，提高了教研的实效性。四、重要工作及措施脚踏实地开展教研活动，努力提高教研效率。1、依据学校教学计划，订立有效的教研计划，落实教学常规和教研小组工作。2.每次教研活动都要求教研组全体成员按时参加，不得无故缺席，并做好认真记录。3.定期组织教研活动，围绕相应的讨论课题实行快捷多样的教研活动，组织相应的公开课、讨论班、示范班。老师要细心准备，积极发言，提高教学效率，连续深化我校数学的教学和讨论。通过讨论、察看、评价等多种形式，让这个教研组的全部老师共同提高，让大家受益。4、依据学校教学计划，布置讲座和评估活动。（每个老师一个学期参加评估20多个班。）促进每位老师的教学理念和教学技能得到更新和提高。5.加强集体备课。落实定位、常规、中心发言人，做好记录，做到四个统一、集体备课发挥群体优势，提高备课质量，落实教学常规，提高课堂教学效率。6.激励该群体老师参加校内外教研活动，在老师中学习，做学习笔记和讲课。积极参加学校、市组织的各种比赛。通过教研活动促进老师反思和专业成长。7.本着“以借鉴促成长，以探究促提高，以进展促提高”的学习方针，老师要多提问，多听，多阅读，多写记录，多反思，学习本身先进的教学方法。中学数学工作计划第5篇一、引导思想全面遵奉江宁区教学常规工作“精细化管理”实施看法，依据区教研室数学教学工作布置，结合我校实际，以全面推动新课程实施为主线，以引导老师构建“清楚有序有效的课堂”，进一步提高我校数学老师的新课程实施本领与教科研水平，努力提高数学教学质量，努力使我校的数学教研的各项工作再上一个新台阶，成为学校先进教研组。二、工作要点（一）加强理论学习1、进一步认真学习《课程标准》，领悟教材的编写意图和特点，认真分析教学内容、目标、重难点，严格执行新标准的引导思想，提出实在可行的教学方法。2、认真学习江宁区教学常规工作“精细化管理”实施看法，深刻领悟其实在要求。3、积极开展教科研活动，各位老师要加强学习，努力实践，擅长总结，提高教科研本领，适时认真地填好《教研活动记录》《备课组活动记录》，积极撰写论文。（二）强化教学常规的落实，促进老师和同学共同进展。抓好“备课”“上课”“作业的布置、批改”“课后辅导”等重要环节。1、备课：各备课组由备课组长负责连续实行集体备课制，备课组长要把好本组的教学质量关，每位老师应明确树立集体质量意识，切实做好备课过程中的各个细节，充分发挥备课组的集体智慧，备出优质课，特色课，全力打造应用课。共同探讨“新课程、新标准、新教法”的教学模式；同时重视发挥每位老师各自的教学特色和风格。2、上课：老师要做好课前准备工作，在教学中要重视现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透学问点，训练要坚固结实有效，同时要注意老师和同学活动时间的调配，充分调动同学学习数学的积极性，提高课堂效率。3、作业的布置、批改：作业设计既要在量上有所掌控，更要注意“质”的精当。批改要正确、适时，字迹要端正，符号要规范，点评要到位。切实体现减负增效的实施。4、辅导：连续做好提优补差工作，各位老师要定期的、有计划的、组织好学习上有困难的个别同学的辅导工作，尽力做到措施得力，效果显著。5、培育青年老师开展校青年老师基本功评比活动，组织学习教学理论（包括如何说课、上公开课、教材分析），要求撰写教育教学论文、案例分析、教学反思与总结等，引导青年老师提升个人教科研本领。（三）加强质量监测，适时反馈，提高教学质量。备课组长要统一组内教学进度，组织好各项质量检测。1、单元检测：抓好单元学问达标检测，严格考核，适时做好检测分析、查漏补缺工作；单元学问梳理、试卷命题要做好分工。2、期中、期末检测：对于学校布置的常规考试，要严把教学质量关，认真地做好试卷分析，为下一步教学工作做好充分的准备。（四）认真开展教研活动，不断深化教学改革。进一步发挥教研组功能。组内老师每学期至少一节公开课，骨干老师提高班和青年老师进展班成员每学期至少开2节公开课，每学期至少布置1次观看学科光盘录像，并认真研讨交流，做好记录。实在时间为每周三下午第一课公开课，第二节在教务处研讨。帮助区教研室、学校开展教研活动。积极组织老师参加区、片、学校好课评比活动。（五）老师间互帮互学，共同提高每位老师的教学水平。本学期各备课组之间老师相互听课不少于3节，每学期参加听课总节数不少于15节，边听边思，做好记录，适时评注；通过相互借鉴，取长补短；形成更为深厚的教研风气，来不断地提高我们学校整体的数学教学水平。中学数学工作计划第6篇一、引导思想：以金坛区教育局老师进展中心有关精神为引导，依照区教研室和《学校教育处工作计划》要求，以“轻负担、高质量，进一步推动课堂教学改革精神”为工作目标，以校本课程建设和老师队伍建设为抓手，以教学规范制度建设为保障，强化课堂教学管理，丰富课堂教学的内涵，努力实现有效教学。坚持因材施教，分层教学，提优补差，努力实现学校教育教学质量的稳步提高。二、工作思路：（一）构建一个团结和谐的工作团队营造一个相互理解、团结互助和顺友爱、协调沟通、宽容谦让、取长补短的和谐人际氛围。以情凝集人心，用一个真挚的微笑、一个风趣的幽默、一句暖和的问候、一份应有的敬重、一声发自内心的感谢使全组团结起来，为完成学校的教学工作而努力。（二）建立一种有序、高效的工作次序要保证教学工作有序、高效的开展，用制度来管束是关键。要加强教研组制度建设，保证教育教学工作有序、高效、科学的顺当开展。进一步规范和完善教研组、备课组活动制度，坚持教研“双四”常规制度等。（三）、树立一种把常规工作做细、做实的意识要细化教学工作的各个环节，以质量求生存，以科学促进展，树立“四个意识”：树立责任意识——数学老师是数学教学的主体，做好数学教学工作是我们义不容辞的责任，我们肯定要有责任感和使命感；树立效率意识——提高课堂教学的效率，尽量减轻同学的课业负担；树立科学意识——严格依照教育规律及同学的年龄特征做好教学工作，认真落实数学教学的各个环节，积极参加教研教改，遵守学校的各项规章制度；树立质量意识——要加强教学工作的针对性和有效性，树立以质量求生存的思想，以成就同学，完善自我为目标，努力提高我校数学教学成绩。三、重要工作：（一）加强理论学习，提升老师素养。本学期我们的全部工作将围绕校长室的中心工作来开展，实在按学校教育处统一部署，组织本组老师认真学习数学教学的新课程标准和数学教学理论，围绕新教材认真讨论，订立出新学期的教学计划和教学进度计划，将所学的理念用以引导教学工作。坚持学以致用，依据各班级教材、同学年龄特点，订立教材的教法，相互交流阅历，相互学习，取长补短，共同提高。（二）加强教研组的`常规管理。向常态工作要质量，以课堂教学和作业规范为抓手，进一步规范教学行为和同学学习行为，强化常态工作的质量意识。（1）要求做到：1、教学目标明确。2、细心选择例题。3、要精选与分层，要有针对性。（2）连续加强课外补缺补差，要体现有效性：1、辅导的目标要明确2、要讨论考题，针对考题进行辅导3、要认真分析考试的成绩，适时改进教学2、加强备课组教研活动，备课组要在学期初订立出本学期备课组工作计划，内容要依据各组的实际（学科的实际、班级的实际等），细化教育处、教研组工作计划的各项要求，以求有效的落实。对所订立的计划，要有执行、检查、评价的过程和机制，备课组活动记录齐全。备课组的活动要强化教研功能，要以讨论和解决教学中的实际问题作为活动的重要内容，通过以校为本的有针对性的教研活动达到轻负担高质量的目标。3、教研组长要加强得组内教学工作的管理，常常深入课堂，了解、检查本组老师的教学工作情况。每月要对各老师的备课、听课、批改作业的情况进行检查，以便适时发觉问题、解决问题。4、加强毕业班教学讨论。（1）要讨论考题，把握考试方向；（2）加强分层教学和练习，强化双基，确保合格率、优秀率；（3）考试分析要以自查为主，落实基础学问点。（三）加强教研教改,开展校本教研。（1）以教研组、备课组为单位，积极参加学校的“课题讨论”，初步形成我校数学组的校本教材，形成我校教学配套资料。（2）切实组织好常规教研，讲究实效，积极参加市里的教研活动，坚持每两周一次校内教研活动，提倡集体备课，强化个人备课，充分发挥老师的群体智慧，渐渐形成具有我校特色的数学教学课件，资源共享。（3）加强相互听课，相互学习，相互帮忙。达到以老带新，以能带新，共同提高的目的。听课节数按学校要求每位老师听课8节以上。（4）激励和帮忙老师总结阅历，积极创新，使改善教学方法成为每个老师的的自发意识，渐渐形成老师个人和教研组的教学特色和教学风格。（5）组织好同学参加“数学提高班”“xx杯”数学竞赛，做好辅导，力争取得好成绩。各备课组老师要上一至二堂主题公开课，听课后全组认真评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用及教学思想的渗透提出反思。（6）、利用数学爱好小组，培育同学的学习爱好为了提高同学学习数学的爱好，培育同学的实践本领，培育同学的创新意识和创新本领，在初一、初二班级建立数学爱好小组，由专人负责。活动时间为每周二、四的第八节，活动做到有计划、有准备、有记录，利用数学爱好小组辅佑襄助数学课堂教学。（四）完善中学数学组博客建设，促进教学研讨（1）各备课组要编写或选用符合我校实际、适应课堂教学特点的上课资料和训练检测资料，挂在数学组的博客网页上，以利于老师们交流学习。（2）在讨论和教学的实践中不断地总结阅历，收集资料，整理成文，形成教研成果。要求每学期、每位任课老师围绕课堂教学和教研课题，写一份课堂教学体会或教改论文。（3）连续充实中学数学组博客内容，把有利于教学工作的资料、信息、教案上网公布，电脑备份，以便选用，资源共享。希望通过我们教研组全体老师的努力，让同学对数学学科多一分爱好，多一分酷爱，与老师形成教学相长的合力，为进一步提高数学教学水平而努力。中学数学工作计划第7篇挥手辞别了寒假，我们迎来了更加紧张而繁忙的第二学期，对同学来说他们面临着人生的第一次紧要考试――中考。而对于数学这120分的学科我该如何在短时间内提高复习的效率和质量，是9.8班孩子们所挂念的，为此，我谈谈本身的一点点想法，仅供参考。我先分析一下9.8班的数学情况：同学学习不踏实，不坚固结实，浮躁，不求甚解，书写不规范，不能吃苦，对开放题不是很拿手的特点，结合中考重点和分值调配的5：3：2比例，我将重心放在8上，要求同学对占50%的基础必需稳扎稳打，强调解题的书写格式，利用平常的练习训练书写格式，以中考的标准来要求平常的练习，对中等生同学要求必需抓好占30%的中档题，对个别聪慧的同学练习一些开放题。一、扎坚固结实实打好基础1、重视课本，系统复习。中学数学基础包括基础学问和基本技能两方面。现中考仍以基础的为主，有些基础题是课本的原型或改造，后面的大题是教材题目的引伸、变形或组合，复习时应以课本为主。尤其课后的读一读，想一想，有些中考题就在此基础上延长的，所以，在做题时注意方法的归纳和总结，做到举一反三、2、充实基础，学会思考。中考时基础分很多，所以在应用基础学问时做到娴熟、正确、快速。上课要边听边悟，敢于质疑。3、重视基础学问的理解和方法的学习。基础学问既是中学所涉及的概念、公式、公理、定理等。把握学问间的联系，要做到理清学问结构，形成整体学问，并能综合运用。例如：中考涉及的动点问题，既是方程、不等式与函数问题的结合，同时也涉及到几何中的相像三角形，比例推导等。还重视数学方法的考察。如：配方法、换元法、判别式等方法。二、综合运用学问，提高自身的各种本领中学数学基本本领有运算本领、思维本领、空间想象本领以及体现数学与生产、生活相关学科相联系的本领等等。1、提高综合运用数学学问解题的本领。要求同学必需把各章节的学问联系起来，并能综合运用，做到触类旁通。目前应依据自身的实际，有针对性地复习，查漏补缺做好学问归纳、解题方法地归纳。2、狠抓重点内容，适当练习热点题型。几年来，中学的数学的方程、函数、直线型一直是中考的重点内容。方程思想、函数思想贯穿试卷始终。另外，开放题、探究题、阅读理解题、方案设计、动手操作等问题也是中考的热点题型，所以应重视这方面的学习与训练，以便适应这类题型。我们必需了解中考的有关的政策，避开走弯路，走错路。研读《中考说明》，看清范围，讨论评分的`标准，牢记每一个得分点。避开解题中显现“跳步”现象。三、精选习题1、初三下学期刚开始，每一周布置一次综合练习。让同学开始接触中考题型、题量，新课结束后就每周一次综合模拟测试。2、每天利用几分钟时间练习。初一初二时是作为速度练习，初三时用作专题（解方程、方程组、不等式、不等式组、分解因式、代数式等）练习，在后段专门训练中考模拟试题中的选择题、填空题。其特点是题量少，时间短，反馈快，对中考模拟试题中的选择题、填空题是反复做（打乱次序）。3、整合习题，把握重点难点。对中考题进行精选和整合，将重点放在第17―26题之间的基本重点部分。四、订立复习计划，合理布置复习时间一般来说，中考复习可布置三轮复习。第一轮，摸清中学数学内容的脉络，开展基础学问系统复习，按中学数学的学问体系，可以把二十一章内容归纳成八个单元：①数与式{实数，整式，分式，二次根式｝②方程（组）与不等式（组）{一次方程（组），一元一次不等式（组），一元二次方程，分式方程，简单二元二次方程（组）｝③函数与统计{一次函数，二次函数，反比例函数，统计｝④三角形⑤四边形⑥相像形⑦解直角三角形⑧圆。中考试题中属于同学平常学习常见的“双基”类型题约占60%还多，要在这部分试题上保证得分，就必需结合教材，系统复习，对必需把握的内容要心中有数，胸有成竹。在此我建议各位考生首先肯定要搭配你的老师进行复习，切忌走马观花，好高骛远，不要另行一套；其次，复习应配备适量的练习，习题的难度要加以掌控，以中、低档为主，另外，对于你觉得较难的题，或者易错的题，应养成做标记的好习惯，以便在第二阶段进行再回头复习。注意：套题训练不易过早，参考资料应以单元为主，本阶段复习宜细不宜粗。第二轮，针对热点，捉住弱点，开展难点学问专项复习。学数学的目的是为了用数学，近年来各地中考涌现出了大量的形式活跃、趣味有益、启迪智慧的好题目，各位考生应在老师的引导下，对这些热点题型认真复习，专项突破。热点题型一般有：阅读理解型、开放探究型、实际应用型、几何代数综合型、讨论性学习型等。注意：你应当有一本各省市中考试题汇编资料，要知道外地考题中显现的精彩题型，往往就是本地命题的借鉴。第三轮，锁定目标，备战中考，进行模拟训练。经过第一轮和第二轮的复习，学习的基础学问已基本过关，大约到五月中、下旬就应当是第三轮的模拟训练，其目的就是查漏补缺和调整考试心理，便于以状态进入考场，建议考生在做好学校正常的模拟训练之余，使用各地中考试卷，设定标按时间，进行自我模拟测验。注意：本身评分应按评分标准进行，且不可只看答案，不看给分点。中学数学总复习大致经过三轮，在第一轮复习中，往往存在以下问题：1、复习无计划，效率低，体现在重点不准，详略不当，难度偏低，对课标和教材的上下限把握不准。2、复习不坚固结实，漏洞多，体现在1）高档题，难度太大，扔掉了大块的基础学问。2）复习速度过快，对同学心中极多，做了夹生饭，返工来不及，不返工漏洞百出。3）要求过松，对同学有要求无落实，大量的复习资料，只布置不批改；无作业。3、解题不少，本领不高，表现在：1）以题论题，不是以题论法，充足于解题后对一下答案，忽视解题规律的总结。2）题目无序，没有循序渐进。3）题目重复过多，造成时间精力挥霍。在第二轮复习中，应防止显现如下问题：1、防止把第一轮复习机械重复2、防止单纯就题论题，应以题论法3、防止过多搞难题在第三轮复习中，应防止显现下列问题：1、过多做练习，以练代讲2、以复习资料代替教练，不备课，课堂组织松散3、只重视学问辅导，不进行心理训练。措施：让同学向错误学习，放手让同学本身去搞点讲评，本身动手建立错题档案。对于有价值的题目，让同学总结题目考查了哪些学问点，每个学问点是从哪个角度考查的，题目考查了哪些数学思想方法，本题有哪几种解题方法，解法是什么？当本身出错时，是学问上的错误还是方法上的错误，是解题过程的失误还是心理上的缺陷导致的失误。切实解决会而不对，对而不全，全而不美的问题。五、以人为本，重在落实1、不放弃每一个同学，不管是上新课阶段还是复习阶段，每一次测试都对不同的同学提出他们可望也可及不同的目标，在课堂上重视班级实际，重视同学实际，以基础为主，重视“双基”，不弄偏题、怪题，面对80的同学，这样也有利于对班级的管理，也让他们感觉老师对他们挂念。2、对每一次测试都作出认真的分析，细到每一道题哪些同学得分，哪些同学失分及错误原因，这样在讲评时就能更有针对性，对错的少的题就个别讲解，有时还得进行分层讲评。3、一模后对每位同学进行得分分析，哪些题是必得分部分，哪些题是尽可能得分部分，在复习中重点放在哪些学问和哪些题型上，进行分层推动，优秀同学重点训练第24、25、26题的中考压轴题，中等同学重点训练第17――23题，学困生重点训练选择题、填空题、方程和不等式。中学数学工作计划第8篇一、引导思想：以《中学数学新课程标准》为依据，全面推动素养教育。数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具,能够帮忙人们处理数据、进行计算、推理和证明，数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象；数学为其他科学供给了语言、思想和方法，是一切重点技术进展的基础；数学在提高人的推理本领、抽象本领、想像力和制造力等方面有着独特的作用；数学是人类的'一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的紧要构成部分。同学的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于同学自动地进行察看、试验、猜想、验证、推理与交流等数学活动。内容的呈现应采纳不同的表达方式，以充足多样化的学习需求。有效的数学学习活动不能单纯地倚靠仿照与记忆动手实践、自主探究与合作交流是同学学习数学的紧要方式。由于同学所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，同学的数学学习活动应当是一个生动活泼的、自动的和富有个性的过程。数学教学活动必需建立在同学的认知进展水平和已有的学问阅历基础之上。老师应激发同学的学习积极性，向同学供给充分从事数学活动的机会，帮忙他们在自主探究和合作交流的过程中真正理解和把握基本的数学学问与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动阅历。同学是数学学习的主人，老师是数学学习的组织者、引导者与合。评价的重要目的是为了全面了解同学的数学学习历程，激励同学的学习和改进老师的教学；应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注同学学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注同学数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮忙同学认得自我，建立信念。现代信息技术的进展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重点的影响。数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响，大力开发并向同学供给更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为同学学习数学和解决问题的强有力工具，致力于更改同学的学习方式，使同学乐意并有更多的精力投入到现实的、探干脆的数学活动中去。二、教材目标及要求：1、因式分解的重点是因式分解的四种基本方法，难点是快捷应用这四种方法。2、分式的重点是分式的四则运算，难点是分式四则混算、解分式方程以及列分式方程解应用题。3、数的开方的重点是平方根、算术平方根的要领及求法，难点是算术根与实数的概念。4、二次根式的重点是二次根式的化简与计算，难点是正确理解和运用公式5、三角形的重点是三角形的性质，全等三角形的性质与判定，难点是推理入门。6、四边形的重点是平行四边形的定义、性质和判定，难点是平行四边形与各种特别平行四边形之间的联系和区分以及中心对称。7、相像形的重点是相像三角形的判定定理和性质定理及平行线段之间比的相等关系。一、引导思想：以《中学数学新课程标准》为依据，全面推动素养教育。数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具,能够帮忙人们处理数据、进行计算、推理和证明，数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象；数学为其他科学供给了语言、思想和方法，是一切重点技术进展的基础；数学在提高人的推理本领、抽象本领、想像力和制造力等方面有着独特的作用；数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的紧要构成部分。同学的数学学习内容应当是现实的、有意义