幼儿园美术教学总结范文（10篇）

第第页幼儿园美术教学总结范文（热门10篇）时间飞逝,永不停息；万象更新,我们成长。信任老师们在这期间肯定有所收获,现在就动手写一篇教学小结。以下是我为大家收集整理的幼儿园美术教学总结范文，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。幼儿园美术教学总结范文第1篇绘画是孩子的一种天性，但由于孩子来自不同的班级，本领水平也有很大的差异，幼儿园大班美术爱好班教学总结。有的不那么喜爱动手画，有的孩子画的总是那些，绘画本领总不见提高，这就更需要我们老师作积极正确的引导，给幼儿以绘画的自信，寓绘画于游戏中，重视对幼儿作品的评价，培育幼儿的绘画的爱好，提高幼儿绘画的表现力及审美本领。下面谈谈我们在本学期大班美术教学中的一些体会。一、提高幼儿绘画的爱好，寓绘画于游戏中，开展多种形式的绘画活动。爱好是学习动力，如何提高幼儿对绘画的爱好，发挥幼儿积极自动性，是我们教学的重点。我们都知道，孩子最喜爱玩，喜爱游戏。通过生动形象的语言，以游戏的形式开展教学，把绘画寓于游戏中，是我们重要的教学方法。如在进行蜡笔画教学中我们让幼儿游戏的方式进行构图，激励幼儿大胆想象、有创意。在涂色方面，引导孩子学习了相像色、渐变色等多种涂色方法，激励幼儿有本身的想法。新鲜有趣味的事物，幼儿都乐于接受，为了提高幼儿某一方面的绘画本领，我们注意开展一系列不同形式的绘画活动。线条地绘画的一个紧要表现手段，以线条为重要表现手法的为了提高幼儿对线的表现力，二、引导自主创作，享受活动过程人的各种制造活动离不开想象，正如别林斯基所说："在艺术中起着最积极和主导的作用是想象，工作总结《幼儿园大班美术爱好班教学总结》。"为了让幼儿充分打开想象的翅膀，我从我班幼儿一入园，就留给幼儿充分的自由表达余地。绘画首先是涂色，孩子们特别偏爱幻想中的缤纷颜色。既然喜爱，那就放开让他们自由的涂吧。起初，他们画好了物体的轮廓，总爱问："老师，我给大树穿上美丽的衣裳，好不好？""老师，可不行用别的颜色？""……""可以"，我甚至还予以激励，只要他们把物体的形状画对。你瞧，现实的葱绿树林变成了孩子们笔下的五彩树林，还声称是大树们穿上美丽衣裳在开联欢会；灰褐色的小老鼠变成了颜色斑斓的大老鼠，又声称是老鼠们青菜萝卜样样爱吃，长得白胖高大，鼠妈妈一快乐，给孩子们买来了很多新衣裳……。颜色的自由给孩子们供给了充分的想象机会，他们常常把绘画与本身的'日常生活相连，但又常常超越了本身的生活阅历。以往老师在美术活动教学中往往是三步曲：导入并出示范画——讲解示范——幼儿练习（依样画葫芦），最后是呈现作品，幼儿相互赏识（比谁画得像）。这种教育模式下教出来的孩子往往很呆板，作品千篇一律。三、通过合作绘画，培育协作精神在教学中，我尝试采纳小组合作的学作画方式，变老师和同学单向交流为同伴之间多向交流，让幼儿在智力上相互激荡，情感上相互感染，操作上相互合作，评价上相互检查，使每一个幼儿都有表现的机会，并从中提高幼儿的语言表达本领和思维创作本领。幼儿园美术教学总结范文第2篇一、对幼儿进行了操作习惯的培育1、教孩子认得数学书,把握正确的翻书方法，学会怎样珍惜书。2、教孩子怎样运用学具,怎样保管好本身的学具。二、游戏式的教学活动在课前我认真分析教材,画好挂图,准备好所需教具。以培育孩子“自动学习、逻辑推理、制造思考、解决问题”的本领为主旨,活动以“游戏式数学”的精神为主轴,加强数学学习的乐趣，让孩子在轻松、欢乐的情境下打开与数学的第一类接触,在学习历程中积累充足的操作阅历,建构完整的数理概念,让孩子更喜爱数学并养成自动探究,努力探求学问的爱好和良好品质。特别是在本期的《组合建构篇》活动中,孩子对变化万千的方块学具特别感爱好,我充分捉住孩子的爱好,在教学活动中，坚持以“做中学、玩中学、学学问、练思维”的方式，以“手、眼、脑并用，教、学、做合一”的方式，让幼儿进行学具教学操作活动。通过对学具的嵌入、翻转、排列、组合，将所需传授的学问打开，螺旋式深化，运用学具操作活动,引导幼儿把零散的感性学问概括化，促进学习的迁移，形成举一反三的认知本领。并且在活动中我重视加强教学的`多样性，提高了孩子的动手操作本领和自动自学的本领。通过一期的学习,孩子在听故事、玩游戏的欢乐环境中学习了量、数、计数、空间与数概念,并进一步提高了本身解决问题的本领,奠定了一生都受用的基础。三、紧密的家园合作家庭是幼儿活动时间最长的场所,父母是孩子接触时间最久的对象，家长扮演着极其紧要的角色,对于孩子的认知与学习，家长不仅不能缺席或忽视,更该担负部分的责任。所以在活动中我特别重视与家长沟通,争取家长的搭配。让家长参加孩子的学习,帮助幼儿园共同构建孩子的心智与学习本领进展欢迎您。本学期,孩子们完成的《亲子手册》我都认真的检查过,孩子们在家长的帮助下完成得特别好。可见，紧密的家长工作取得了肯定的成效。四、取得的成果1、孩子们对数学活动特别感爱好，知道数学与本身生活的关系,能在生活中加以运用。3、孩子们对数学活动很有信念,并乐意努力克服数学活动中的困难,信任本身的数学本领。3、孩子们能正确翻阅书籍了,养成了良好的操作习惯。4、孩子们自动自学的本领提高了,能用多想法、多方法、多模式解决问题的本领,具有制造思考的本领、逻辑推理的本领,有探新的猛烈愿望。5、家长工作开展得井井有条，受的家长和领导的好评。幼儿园美术教学总结范文第3篇“老师，你看，太阳是个可爱的'娃娃，真美丽啊，我喜爱太阳娃娃。”“老师，你看我的圆形变成了什么呀，它变成了太阳、西瓜、糖葫芦、还有小伙伴的头。”“老师，你看，我画的鱼妈妈和鱼宝宝，还有小螃蟹、小虾在河里跳舞呢。”这些就是我们小班孩子在美术活动中用语言来表达本身的美术形象。游戏是孩子们最喜爱的游戏，我们则把美术活动内容设计成游戏，让他们在玩游戏的过程中了解美术，对美术产生爱好。在美术活动中他们本身去察看、去表现、去制造。在美术的教学活动中，我们深深的体会到：小班幼儿由于才初入幼儿园，对于美术还没有什么爱好，再加上年龄小，手部肌肉还没有发育完善，不能很好的握笔，因而开展美术活动有肯定的难度，对于我们老师假如用传统的教学活动方式来教孩子，孩子对美术肯定没有充足的爱好，所以作为我们老师应当依据小班孩子的身心特点来开展有趣味的美术活动，并产生有益的熏陶。一、把美术活动融于游戏，让孩子充分感受其中的乐趣在小班的“认得颜色”的活动中，我们依据小班孩子的年龄特点，设计了游戏“彩色的手、彩色的脚。”首先我们准备了几种不同颜色、无毒的颜料，然后让孩子们蘸着颜料，在一张大白纸上印出彩色的手印，用小脚踩出五彩的脚印。我则在其间画上红色的太阳、绿色的大树等图案。活动中，孩子们玩得特别快乐，也非常投入，不知不觉知道了各种颜色的名称，还知道可以用颜料来涂抹出很多形象。二、把美术活动融于整个教育活动中，发挥美术活动的多种教育功能在活动中，孩子的行为引起了我们的反思，他们乐意本身发挥本身的想象，并且还乐意给其他小伙伴说出本身画的什么，在干什么，所以针对孩子的这一特点，我将美术活动与语言、音乐、舞蹈联系起来，在画小鸡的活动中，孩子们首先了解了小鸡的外形特点及用途，然后了解了其它常见的家禽种类，最后了解了鸡的种类，一节美术活动下来，孩子不仅学会了画小鸡，而且还知道了有关鸡这种动物的各种学问。孩子由于年龄小有时完成一个主题比较困难，常常要借助语言和动作来补充本身画中的不足，所以我们引导孩子用语言来表达本身的美术形象。在一次贴画活动中——美丽的鱼，孩子们贴出了大小不同、形态各异的鱼，接着，孩子兴奋的说起了本身的“创意”：“鱼妈妈和鱼宝宝做游戏，小鱼宝宝躲起来鱼妈妈找不到了。”“小鱼一家去公园玩了，可快乐了……”瞧！孩子们贴得好，说得更好！三、美术活动的开展，要循序渐进通过上课，我发觉小班美术活动要由浅入深、由易到难、由简到繁地渐渐把握。如教幼儿画圆的活动中，我在幼儿刚入园时让孩子给小鱼添画泡泡，学习顺着一个方向画圆；然后再画气球，把握颜色等学问；第三步练习画苹果，学习双向画圆法。第四步手工活动本身用橡皮泥做汤圆。第五步孩子们玩变圆游戏，如用圆变成太阳、西瓜、糖葫芦等，用半圆变成刺猬、小伞等。四、对幼儿的作品重其意而不苛求其形，重其趣而不苛求其法小班孩子的生活阅历贫乏，认知本领及美术技能都明显不足。他们的作品流露的是一种内心情绪，是一种趣味的表白。如画意愿画《太阳》，孩子们把太阳的圆分割成几大块，分别涂上不同的颜色，再在四周画上短线，线头上结满了小红果；还有的画了冬天的太阳和夏天的太阳。作画时孩子们随心所欲，顺其自然，这就是他们所想的太阳，所要的太阳，多么富有情趣，多么热诚的情感！此时我都会对孩子进行称赞。小班幼儿对美有着猛烈的渴望，他们在一条垂直线上画上几条向左向右的斜线就是一棵树，在圆的中心点上画一个点就是一朵花。面对这样的作品，老师要认真倾听他们的创作动机，使他们在这种无拘无束的环境中尽情的作画，尽情地表现，从而提高他们的绘画本领。在我们进行了把美术活动设计成游戏的活动中，孩子们对美术的爱好特别深厚，在这样的活动中，孩子们的想象力、制造力、察看力都得到了明显的提高。在活动的实践中，作为老师，我深深地体会到：老师的任务是针对孩子的年龄和身心特点去引导他们，启发他们去察看、去表现、去制造。我们老师应当把重点放在活动过程中而不是过分强调活动的结果。对于小班孩子我们应当让他们真正的爱上美术活动，让美术活动成为孩子们健康成长的催化剂。幼儿园美术教学总结范文第4篇本学期我班美术连续以线描画为特色，围饶这一特色，我们开展了一系列的美术活动，并取得了可喜成绩，幼儿园大班美术教学工作总结。这个学期我们重要是通过美术赏识、美术创作活动等方式丰富幼儿对线描画的阅历，提高幼儿画线描画的技能技巧，以激励孩子大胆画为重点，营造良好的美术氛围。经过一个学期的努力，幼儿对线描画不但有了较深的认得而且在技能技巧方面也有了较大的提高，而且还画出了本身的特色，重要表现在以下几个方面：一、会画了。孩子们有了一个学期画线描画的基础，这个学期画起来显得轻车熟路，我引导他们想象各种各样的点、线、面，激励他们本身动手画，并制造一切的机会让孩子们画，动员家长为孩子准备各种线描画工具在家也画，一次次的作画和练习，孩子们对线描画的理解也越来越深，画画的阅历也越来越丰富了，他们的技能技巧有了明显的提高。二、大胆画了。我努力为孩子们创设自由、宽松的作画环境，激励和引导他们想象出各种独特的点、线、形来装饰画面，在每次美术课的评价环节，我都注意让孩子们相互赏识作品并且进行评价，一次次阅历的积累，他们的画面越来越丰富，绘画技法也越来越细腻了。我还激励幼儿用多种绘画工具和材料画线描画，体验创作的欢乐。在全园的美术观摩活动中，各班的老师都称赞孩子们的落笔大胆和想象力的丰富。三、孩子们画线描画的技能提高了，而且画其他种类的画也有了很大的提高。有了画线描画的基础，孩子们画起其他种类的画显得简单多了，再也不用挖尽脑汁去想怎么装饰了，画面也更丰富了：画小伙伴时，他们会给他们穿上各种图案的衣裳；画房子、汽车、轮船、大树、动物时也有了美丽的图案，作品的质量越来越高了。孩子们的小画册有了让我们惊喜的内容，小画廊的作品也让家长们竖起了大拇指。孩子们画画有了较大的进步，但还存在一些不足，重要表现在：1、孩子们的绘画技能两极分化比较大。2、幼儿的评价本领有待加强。希望孩子们在艺术的世界里更加自由地飞旋，接受美的熏陶，走上艺术的人生。幼儿园美术教学总结范文第5篇本学期我不但担负本班美术教学，同时也担负本班的美术爱好班老师。上学期小班的美术是以培育幼儿对美术的爱好为主。重要方式是涂色、添画。整个学期下来，孩子们的绘画水平都有了肯定的进步。本学期我是在培育幼儿对美术的爱好的基础上，重视对幼儿学问阅历的积累，及培育幼儿的创新本领。我以引导为主，强调制造的过程，注意幼儿的情感体验，并与其他老师在交流中要多了解孩子，自动察看、分析孩子的各种情况精准把握，在适当的时候以适当的方式教给孩子技能技巧，让孩子画出心中的画，促进幼儿个性的进展。我把本身的反思与体会进行总结如下，从而有利于我今后的改进与进展。孩子从小就喜爱乱涂乱画，他们把乱涂乱画作为一种自由的游戏活动。幼儿借助画画可以充分施展本身的想象力，发挥本身的制造才能，但小班孩子年龄小、掌控力差，绘画水平低，正处于涂鸦期，我觉得正确的观念和适当的方式引导是激发幼儿美术活动爱好的关键。一、丰富孩子的感性阅历。春天，它积藏着无穷的奥妙和想象的空间。因此在开展美术教学中，我尽可能捕获孩子感爱好的事物，让孩子运用本身的感官去看一看、摸一摸、尝一尝、玩一玩，并在教学过程中，多给孩子察看、赏识的时间，引导他们进行细致的察看，使孩子的脑海中留下清楚丰富的印象，帮忙孩子们积累丰富实在的、直接的生活阅历，从而激发孩子们想画、爱画的欲望。如：在进行绘画“小蜗牛”前，我们通过让家长先带孩子们一起去察看小蜗牛，先对蜗牛有个初步的了解，从它的形态、形状，身体上的纹路。不但引起了孩子们的学习爱好，而且从中获得了很多关于蜗牛的感性认得，为绘画“小蜗牛”积累了丰富的阅历，从而更好地把它表现在画面中。二、运用游戏环境，激发幼儿的绘画爱好。小班孩子注意力简单分散和转移，宽松、富有童趣的游戏环境能促进幼儿的活动爱好，调动学习的自动性，谙习的、生活化的情景会使幼儿感到亲切和古怪，激发幼儿的古怪心和绘画的动机。比如、在引导幼儿画“小汽车”之前，我先带幼儿玩了个“开汽车”的游戏。幼儿对游戏充分了爱好，在绘画时，幼儿很有爱好的在纸上画上了本身喜爱的汽车、并初步运用简单的图案进行装饰，他们的情感得到了极大的充足三、适当的示范。小班孩子对事物的美感、形象思维还处在启蒙阶段，缺乏相应的表现本领，若任凭孩子自由发挥，而没有正确的示范、引导，那么就会显现空有过程而没有结果的局面，从而使孩子失去学习的爱好，不利于孩子美术表现力的进展。为了避开幼儿对范例的机械仿照，因此我在向孩子示范时，并不要求他们仿照，而是通过把所要表现的事物进行分析，然后示范其重要的外形轮廓。在这过程中，我结合本班孩子的年龄特点，用自编的小儿歌帮忙孩子更好地理解和表现事物。如：在绘画“毛毛虫”时，我用变魔术游戏的形式打开，调动了幼儿学习的积极性，激发了幼儿的想象力，集中了幼儿的注意，在变的时候，我分成了几个步骤，并且运用了儿歌，帮忙幼儿理解。边示范边画：“毛毛虫，大大的头，圆圆的身体，一个圆一个圆，一节一节连在一起，头上有触角，身体下有短短的脚，真可爱！”在其活动中，幼儿的思维活跃，积极性高，在教孩子画“小蜗牛出来了”时，我边念儿歌，边进行示范：圆圆的头、香蕉一样的身体、毛线一样的贝壳，弯弯的触角……通过用各个图形的组合表现小蜗牛基本外形的方法，帮忙孩子更好地进行表现。四、恰当地引导。小班幼儿的自我管束本领差，坐不住，绘画活动中总喜爱自言自语，任我多次提示、掌控，但还是闹哄哄、始终难以安静下来，他们的绘画水平也较低，不能自若的用绘画来表达本身的感受。因而，在作画时，我总是激励孩子边说边画，尽情地释放孩子本身的情感，大胆地表现本身的感受。为此我更改以前的这种做法，相反地在绘画活动中引导幼儿放心地边画边说，如：在绘画在画小伙伴的身体时。幼儿边画边说：“一条线是妈妈，一条线是父亲，再画一条线手拉手，”边画边说，孩子们既把握了绘画的技能，他们本身的感受又能得到释放，乍一看，活动室有点乱哄哄，认真瞧，孩子们非常投入，一幅幅生动有趣味的画完成了。所以说，在引导幼儿作画时引导幼儿“说”比较可行，每一次美术活动，我都允许他们绘画的结束后与同伴交流、提问。如：请小伙伴静静地告知旁边的好伙伴，“你画的是什么？它们在干些什么事情？他们在什么地方呢？”孩子通过说，把握了绘画的技能，在与同伴的交流中起到了相互学习、相互影响的作用，从而促使孩子大胆用色、大胆表现及想象制造力的进展，提高他们的绘画水平，进展幼儿的口语表达本领。其次，在引导幼儿画毛毛虫的不同动态时，我尝试使用“基本形”不变的方法，引导孩子让本身的毛毛虫从不同的方向爬过过来。通过多次的示范、引导、练习，孩子们对此有了初步认得，孩子们都能从不同的方位变出本身想象中的毛毛虫。因此在绘画中对孩子们要求要高一点，这样才能让孩子们在原有的基础上得到不同程度的进展。总之，在今后的美术教学活动中，还有很多的地方值得我们去探究，值得我们去反思。我将努力探究适合幼儿年龄特点的教学方法，让他们在积极快乐的情绪中，获得阅历和学问，使每个幼儿都能在不同的水平上有所提高。下学期我将让孩子们尝试了其他不同的画法，如滚画，吹画，染纸画、刮画等，大大激发了幼儿的爱好和制造力。以幼儿为本，决不能把本身的意志强加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、赏识孩子，挖掘他们的闪光点，呵护他们的制造潜能。幼儿园美术教学总结范文第6篇本学期我不但担负本班美术教学，同时也担负本班的美术爱好班老师。上学期小班的美术是以培育幼儿对美术的爱好为主。重要方式是涂色、添画。整个学期下来，孩子们的绘画水平都有了肯定的进步。本学期我是在培育幼儿对美术的爱好的基础上，重视对幼儿学问阅历的积累，及培育幼儿的创新本领。我以引导为主，强调制造的过程，注意幼儿的情感体验，并与其他老师在交流中要多了解孩子，自动察看、分析孩子的各种情况精准把握，在适当的时候以适当的方式教给孩子技能技巧，让孩子画出心中的画，促进幼儿个性的进展。我把本身的反思与体会进行如下，从而有利于我今后的改进与进展。孩子从小就喜爱乱涂乱画，他们把乱涂乱画作为一种自由的游戏活动。幼儿借助画画可以充分施展本身的想象力，发挥本身的制造才能，但小班孩子年龄小、掌控力差，绘画水平低，正处于涂鸦期，我觉得正确的观念和适当的方式引导是激发幼儿美术活动爱好的关键。1、丰富孩子的感性阅历。春天，它积藏着无穷的奥妙和想象的空间。因此在开展美术教学中，我尽可能捕获孩子感爱好的事物，让孩子运用本身的感官去看一看、摸一摸、尝一尝、玩一玩，并在教学过程中，多给孩子察看、赏识的时间，引导他们进行细致的察看，使孩子的脑海中留下清楚丰富的印象，帮忙孩子们积累丰富实在的、直接的生活阅历，从而激发孩子们想画、爱画的欲望。如：在进行绘画“小蜗牛”前，我们通过让家长先带孩子们一起去察看小蜗牛，先对蜗牛有个初步的了解，从它的形态、形状，身体上的纹路。不但引起了孩子们的学习爱好，而且从中获得了很多关于蜗牛的感性认得，为绘画“小蜗牛”积累了丰富的阅历，从而更好地把它表现在画面中。2、运用游戏环境，激发幼儿的绘画爱好。小班孩子注意力简单分散和转移，宽松、富有童趣的游戏环境能促进幼儿的活动爱好，调动学习的自动性，谙习的、生活化的情景会使幼儿感到亲切和古怪，激发幼儿的古怪心和绘画的动机。比如、在引导幼儿画“小汽车”之前，我先带幼儿玩了个“开汽车”的游戏。幼儿对游戏充分了爱好，在绘画时，幼儿很有爱好的在纸上画上了本身喜爱的汽车、并初步运用简单的图案进行装饰，他们的情感得到了极大的充足3、适当的示范。小班孩子对事物的美感、形象思维还处在启蒙阶段，缺乏相应的表现本领，若任凭孩子自由发挥，而没有正确的示范、引导，那么就会显现空有过程而没有结果的局面，从而使孩子失去学习的爱好，不利于孩子美术表现力的进展。为了避开幼儿对范例的机械仿照，因此我在向孩子示范时，并不要求他们仿照，而是通过把所要表现的事物进行分析，然后示范其重要的外形轮廓。在这过程中，我结合本班孩子的年龄特点，用自编的小儿歌帮忙孩子更好地理解和表现事物。如：在绘画“毛毛虫”时，我用变魔术游戏的形式打开，调动了幼儿学习的积极性，激发了幼儿的想象力，集中了幼儿的注意，在变的时候，我分成了几个步骤，并且运用了儿歌，帮忙幼儿理解。边示范边画：“毛毛虫，大大的头，圆圆的身体，一个圆一个圆，一节一节连在一起，头上有触角，身体下有短短的脚，真可爱！”在其活动中，幼儿的思维活跃，积极性高，在教孩子画“小蜗牛出来了”时，我边念儿歌，边进行示范：圆圆的头、香蕉一样的身体、毛线一样的贝壳，弯弯的触角……通过用各个图形的组合表现小蜗牛基本外形的方法，帮忙孩子更好地进行表现。4、恰当地引导。小班幼儿的自我管束本领差，坐不住，绘画活动中总喜爱自言自语，任我多次提示、掌控，但还是闹哄哄、始终难以安静下来，他们的绘画水平也较低，不能自若的用绘画来表达本身的感受。因而，在作画时，我总是激励孩子边说边画，尽情地释放孩子本身的情感，大胆地表现本身的感受。为此我更改以前的这种做法，相反地在绘画活动中引导幼儿放心地边画边说，如：在绘画在画小伙伴的身体时。幼儿边画边说：“一条线是妈妈，一条线是父亲，再画一条线手拉手，”边画边说，孩子们既把握了绘画的技能，他们本身的感受又能得到释放，乍一看，活动室有点乱哄哄，认真瞧，孩子们非常投入，一幅幅生动有趣味的画完成了。所以说，在引导幼儿作画时引导幼儿“说”比较可行，每一次美术活动，我都允许他们绘画的结束后与同伴交流、提问。如：请小伙伴静静地告知旁边的好伙伴，“你画的是什么？它们在干些什么事情？他们在什么地方呢？”孩子通过说，把握了绘画的技能，在与同伴的交流中起到了相互学习、相互影响的作用，从而促使孩子大胆用色、大胆表现及想象制造力的进展，提高他们的绘画水平，进展幼儿的口语表达本领。其次，在引导幼儿画毛毛虫的不同动态时，我尝试使用“基本形”不变的方法，引导孩子让本身的毛毛虫从不同的方向爬过过来。通过多次的示范、引导、练习，孩子们对此有了初步认得，孩子们都能从不同的方位想象中的毛毛虫。因此在绘画中对孩子们要求要高一点，这样才能让孩子们在原有的基础上得到不同程度的进展。总之，在今后的美术教学活动中，还有很多的地方值得我们去探究，值得我们去反思。我将努力探究适合幼儿年龄特点的教学方法，让他们在积极快乐的情绪中，获得阅历和学问，使每个幼儿都能在不同的水平上有所提高。下学期我将让孩子们尝试了其他不同的画法，如滚画，吹画，染纸画、刮画等，大大激发了幼儿的爱好和制造力。以幼儿为本，决不能把本身的意志强加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、赏识孩子，挖掘他们的闪光点，呵护他们的制造潜能。幼儿园美术教学总结范文第7篇本学期，我班按《纲要》精神，全面实施素养教育，依据本班幼儿实际情况，及幼儿美术方面的特点、水平，拟订以美术教育为课题的教学计划。一学期结束了，现将工作作如下总结：一：现状分析：我班是大班，年龄在5岁半到六岁的幼儿。本班幼儿对美术活动爱好较大，想象丰富，颜色感强，能大胆的想像构图。对于手工制作，本学期也布置了较多的活动进展动手本领，幼儿认得了各种不同的材料及自作工具，能快捷的运用剪、贴、撕的方法自作纸工及团、搓、捏、压的方法制作泥工。二：教育思想：美术作品是幼儿心灵的一面镜子，表达了他们对自我的认得和对世界的认得，这里闪耀着智慧的光芒，折射出无穷制造力。可是，长期以来，“跟着老师画”成了美术活动唯一的教学模式，而“像”与“不像”成了我们评价幼儿作品的唯一标准，这种舍本求末的.方法，不仅没有发挥美术促进幼儿左右脑分工均衡进展的作用，反而还拦阻了幼儿智力的开发，如此单一、封闭、呆板的教学使我们无意中成为扼杀幼儿想象力和制造力的凶手。近年来，对幼儿进行制造教育受到了普遍的重视，而在今年我园的讨论课题也对这一问题作出了新的尝试，我班还担当了幼儿园美术讨论课题的“试验班”的任务，在任务重压力大的情况下，两位老师没有丝毫的懈怠，更努力的学习各种有关书籍，在美术活动中认真贯彻美术讨论课题的精神，努力探究美术活动的新思路、新方法，力争在美术活动，无论幼儿还有老师都有收获。三：教育途径与实施：美术活动是幼儿园艺术教育的一个紧要构成部分，我重视运用多种形式的活动，实施计划，达到目的。美术活动蕴含多领域的学习可能性。如涂色和彩色的活动，蕴含着进行“科学”教育的可能性。在这一学期教研工作做到首先以游戏的形式唤起幼儿绘画的爱好。开学初，我发觉幼儿缺乏信念和热诚，不敢下笔，每次总是说老师我不会画。因此，我对幼儿不施压，打消顾虑，激起参加活动的愿望，从而每个孩子共享参加的喜悦、自负。从以往情况分析，幼儿进步不快，重要幼儿单靠每周2节课集体活动是无法充足绘画愿望。因此，本学期加添活动次数，特别是通过绘画的机会，使幼儿无拘无素、自由舒畅表现物体。其次，把握肯定技能是幼儿把本身的想象、制造表现出来的前提和基础。因此，更改教育观，在教育活动中将枯燥的术语转换成幼儿谙习的语言，把绘画的内容编成生动有趣味的故事，还重视引导幼儿画本身是所想所思，而不是一笔一画临摹老师的范画。要做到这点，还多带领幼儿充分地察看所要表现的事物，一学期来收获较大，最后一点做到激励夸奖幼儿，对孩子的作品不管画得好不好，我都适当的称赞，还能做到让孩子说出本身的见解和看法。对不成的作品，我用商讨的口吻与幼儿交谈，这样，生气就更融合，更快乐了。一学期来幼儿除学到绘画、剪纸、染纸、泥工、自制玩具等技能外，幼儿的察看力、制造力及对作品赏识本领有了明显提高，良好的习惯有所养成。在下一学期来，我计划连续以美术教育为课题，大胆地进行尝试、改革，使幼儿得到全面进展。四：不足及调整：不足的是本班幼儿本领差别较大，在这方面可能我对本领较弱的幼儿关注还不够。以后我会重视个别差异，多关注较弱的幼儿，多给机会他们，尽量让全班幼儿本领平衡。幼儿园美术教学总结范文第8篇经过这一段时间对艺术课的学习和探究，使我收益匪浅。我想该是静下心来回头端详一下艺术教育的时候了。边想，我边陷入了深思之中，我的教学总结如下：1、依照不同年龄特点，进行不同的教学。我觉得各个班级有着不同的特点。小同学的年龄特点是小学艺术教育中必需重视的要素，在整个小学教学阶段，这时同学的爱好还不够稳定，认得爱好以肯定的情境性为特征，只有把握同学年龄特点基础上，才能了解小同学由于在感知、意识、理解、本领上的高处与低处悬殊，所表现的爱好上不一样。低班级同学有学前期进入学龄初期由于从松散的家庭生活或者从欢快的幼儿园生活进入正规的学校生活，这不同的生活环境，与前迥异的作息制度，有组织纪律的行为规范。高班级已经有了肯定的自发性。所以，在教学实践中，我深刻体会到：各个班级同学有着不同的认知本领，应当依据年龄特点提出相应要求。2、循序渐进的培育同学的察看力。在教学美术绘画课中，那些有趣味生动的形象是引起同学的直接爱好的紧要原因之一，是促使他们形象思维进展的重要意象。同学作画只凭头脑中记忆的表象作画，往往大略地看了事物对象后，有个大约的记忆，就开始作画。针对同学喜爱赏识一事一物，我在日常的美术教学中特别注意引导同学有目的地进行察看，如：形状、颜色、结构、姿势等，并重视在察看中使同学运用多种感官，更好地认得客观事物。颜色方面则多凭主观映像。因此，引导儿童察看和向儿童指出察看任务时，首先让其察看形状，当纸面上画出形状再考虑着色。察看本领的提高在于磨练，常常有目的、有意识的察看，其察看本领自然会得到提高。3、培育爱好，勤学多练。常言道：眼明手快、心灵手巧，这说明技能与感知、察看、记忆、思维等关系紧密。要想低班级同学积极开展美术活动需调动他们学习、练习的主观能动性，其积极性在于爱好的驱使，爱好的深厚必定勤练，表现本领自然而然地提高，又带动爱好递增，形成一个良性循环。当然培育小同学的绘画表现本领，不能操之过急，应依据同学年龄心理特点施教。好比一株树苗，使这株树比其他的树的生长得更高大，秘诀就在于每个年龄应具备阅历常识，在每个年龄必需完成起年轮的正常发育，然后由下一个年轮延续。所以以往传统美术教育所实行填鸭式方法来督促他们，只会疏忽当年所应具备的阅历常识，事后再想弥补已使年轮变形，无异于拔苗助长。4、制造新型的老师和同学双边活动作为一个小学美术老师，我在课堂上，实施了快乐教育这一教学新方法，又针对低段同学见异思迁、喜新厌旧、缺少韧性心理特征，并依据儿童心理特点和教材的不同内容，实行了适合儿童特点的一些教学方法。所以在上小学美术课时，我千方百计的为同学制造产生爱好的条件。上课时，利用导入语（常用编故事、编儿歌、猜谜语，做游戏、竞赛性活动）直观教具和直观演示等形式，吸引同学的注意力，激起同学高涨的情绪和作画的猛烈欲望，从中受到美的熏陶。5、丰富同学的制造想象力如何让同学插上想象的翅膀，制造更新、更奇的绘画作品？作为美术专职老师我尽可能地给他们供给丰富的形象资源。在教学中激励和引导同学想象，运用形象化的声情画意，设置情境等手段，激发同学打开广阔的想象思维空间。在创作课上强调每个同学都要表现本身对生活的独特感受，在构思过程中，最为忌讳就是雷同。所以我在课堂教学上大胆放手，让同学敢于超越自我；让同学依据本身对事物的察看、图画资料等进行组合画面或添画环境、情节的再造现象。这些就是我这几个月的教学心得，在以后的教学中我会使它们更加完善。小学美术教学的手段多种多样，这需要依据同学实际和教材内容去选择和引导，小同学的美术教育是一个长期的任务，要求我们老师在教学中要认真讨论教材，找出切实可行的方法，以便同学在快乐中学习，全面提高同学的素养。我明白了一个道理：不要让我们所谓权威的说教代替了同学的直观体验，扼杀了同学探究的自由，要让同学成为学习的真正主人。在教学中我们还要擅长发觉问题，分析问题，关注同学的情感，改进教学和组织形式，才能实现教学目标，创设教学的新境界。幼儿园美术教学总结范文第9篇绘画是孩子的一种天性，但由于孩子来自不同的班级，本领水平也有很大的差异。有的不那么喜爱动手画，有的孩子画的总是那些，绘画本领总不见提高，这就更需要我们老师作积极正确的引导，给幼儿以绘画的自信，寓绘画于游戏中，重视对幼儿作品的评价，培育幼儿的绘画的爱好，提高幼儿绘画的表现力及审美本领。下面谈谈我们在本学期大班美术教学中的一些总结。一、提高幼儿绘画的爱好，寓绘画于游戏中，开展多种形式的绘画活动。爱好是学习动力，如何提高幼儿对绘画的爱好，发挥幼儿积极自动性，是我们教学的重点。我们都知道，孩子最喜爱玩，喜爱游戏。通过生动形象的语言，以游戏的形式开展教学，把绘画寓于游戏中，是我们重要的教学方法。如在进行蜡笔画教学中我们让幼儿游戏的方式进行构图，激励幼儿大胆想象、有创意。在涂色方面，引导孩子学习了相像色、渐变色等多种涂色方法，激励幼儿有本身的想法。新鲜有趣味的事物，幼儿都乐于接受，为了提高幼儿某一方面的绘画本领，我们注意开展一系列不同形式的绘画活动。线条地绘画的一个紧要表现手段，以线条为重要表现手法的为了提高幼儿对线的表现力。二、引导自主创作，享受活动过程人的各种制造活动离不开想象，正如别林斯基所说："在艺术中起着最积极和主导的作用是想象。"为了让幼儿充分打开想象的翅膀，我从我班幼儿一入园，就留给幼儿充分的自由表达余地。绘画首先是涂色，孩子们特别偏爱幻想中的缤纷颜色。既然喜爱，那就放开让他们自由的涂吧。起初，他们画好了物体的轮廓，总爱问："老师，我给大树穿上美丽的衣裳，好不好？""老师，可不行用别的颜色？""……""可以"，我甚至还予以激励，只要他们把物体的形状画对。你瞧，现实的葱绿树林变成了孩子们笔下的五彩树林，还声称是大树们穿上美丽衣裳在开联欢会；灰褐色的小老鼠变成了颜色斑斓的大老鼠，又声称是老