2024秋九年级语文上册 第2单元 8就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信教案 新人教版

2024秋九年级语文上册第2单元8就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》。该文选自新人教版2024秋九年级语文上册第2单元8课，是法国作家雨果针对1860年英法联军攻入北京、掠夺并火烧圆明园一事所写的一封信。文章以严正的历史事实和强烈的义正词严谴责了英法联军的罪行，表达了对中国人民的深切同情。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些关于中国近代史的知识，对于英法联军侵略中国的历史事件有初步的了解。通过本节课的学习，学生将对这一事件有更深入的认识，同时能够理解并欣赏雨果在信中所表现出的强烈正义感和对和平的渴望。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、文化意识和审美情感。

1.语言能力：通过阅读和分析《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》，提高学生的文本理解能力、信息提取能力和语言表达能力。

2.思维品质：通过探讨雨果的观点和立场，培养学生批判性思维和辩证思考的能力，使学生能够从不同角度看问题。

3.文化意识：通过学习这篇课文，帮助学生了解中国近代史的相关背景，增强学生的文化自觉和民族自豪感。

4.审美情感：引导学生感受雨果在信中所表现出的对和平的热爱和对侵略行为的愤慨，培养学生正确的审美观和情感价值观。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》的主要内容，把握雨果的观点和立场。

（2）分析文章的语言特点，体会雨果的写作技巧，如讽刺、对比等。

（3）通过课文学习，了解中国近代史的相关背景，培养学生的文化意识。

（4）引导学生从文中感受到雨果对和平的热爱和对侵略行为的愤慨，培养学生的审美情感。

2.教学难点：

（1）理解英法联军侵略中国的历史背景，以及雨果对此事件的看法。

（2）分析雨果在信中所使用的讽刺手法和对比手法，以及这些手法所产生的效果。

（3）引导学生从文中感受到雨果对和平的热爱和对侵略行为的愤慨，培养学生正确的审美观和情感价值观。

（4）如何激发学生对课文内容的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。

针对以上教学重点和难点，教师在教学过程中应注重以下几点：

1.在讲解课文内容时，教师应重点引导学生理解雨果的观点和立场，可通过提问、讨论等方式，帮助学生深入理解课文。

2.在分析雨果的写作技巧时，教师可举例讲解讽刺和对比等手法，让学生学会从文本中提取信息，并进行适当的分析。

3.在讲解历史背景时，教师可结合教材外的相关资料，帮助学生更全面地了解中国近代史，增强学生的文化意识。

4.在引导学生感受雨果的情感态度时，教师可通过朗读、角色扮演等方式，激发学生的情感共鸣，培养学生的审美情感。

5.针对学生的学习难点，教师应采取有效的教学方法，如讲解、示范、分组讨论等，帮助学生突破难点，提高学生的学习效果。

6.教师应注重课堂氛围的营造，激发学生的学习兴趣，可通过设置疑问、分组竞赛等方式，提高学生的参与度和积极性。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、教学课件、教材、练习册。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台。

3.信息化资源：相关历史视频资料、图片资料、在线文章。

4.教学手段：课堂讲解、分组讨论、角色扮演、朗读、写作练习。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们对于历史事件的理解和看法是什么？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索历史事件的真相和背后的问题。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解雨果的信件背景和目的。雨果的信件是为了谴责英法联军的侵略行为，表达了对中国人民的深切同情。

2.案例分析：接下来，我们来看信件的具体内容。信件中雨果以严正的历史事实和强烈的义正词严谴责了英法联军的罪行，展示了正义与邪恶的对抗。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调雨果的观点和立场，以及他对和平的热爱和对侵略行为的愤慨。对于信件的语言特点和讽刺手法，我会通过举例和分析来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与信件相关的历史事件。

2.情景模拟：为了加深理解，我们将进行一个情景模拟。这个模拟将演示雨果写信时的情感和心情。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和情景模拟的过程。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“雨果的信件对于当今社会的启示”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了雨果的信件背景、内容及其对当今社会的启示。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对信件的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理本节课的主要教学内容为《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》，以下是对本节课知识点全面的梳理：

1.课文内容理解：学生需要理解信件的背景、主要内容、结构和语言特点。信件是法国作家雨果针对1860年英法联军攻入北京、掠夺并火烧圆明园一事所写的一封信。文章以严正的历史事实和强烈的义正词严谴责了英法联军的罪行，表达了对中国人民的深切同情。

2.雨果的观点和立场：学生需要理解雨果在信中对英法联军侵略中国的强烈谴责，以及他对和平的热爱和对侵略行为的愤慨。这体现了雨果的正义感和对和平的追求。

3.语言特点分析：学生需要分析信件中的语言特点，如讽刺、对比等。通过这些手法的运用，雨果表达了对英法联军侵略行为的强烈谴责和对中国人民的同情。

4.历史背景知识：学生需要了解中国近代史的相关背景，特别是英法联军侵略中国的历史事件。这有助于学生更好地理解课文内容，并增强他们的文化意识和民族自豪感。

5.文学欣赏能力：通过学习这篇课文，学生可以培养文学欣赏能力，学习如何欣赏和理解文学作品，提高他们的审美水平。

6.批判性思维培养：学生需要通过分析课文内容，培养批判性思维能力，学会从不同角度看问题，独立思考，并提出自己的观点。

7.情感价值观教育：学生需要从课文中感受到雨果对和平的热爱和对侵略行为的愤慨，培养正确的情感价值观，学会尊重和珍惜和平。七、重点题型整理1.课文内容理解题：

题目：请简述雨果在信中对英法联军侵略中国的谴责主要体现在哪些方面？

答案：雨果在信中主要从历史事实、道德伦理和人道主义三个角度对英法联军的侵略行为进行了谴责。

2.观点分析题：

题目：根据课文内容，分析雨果在信中对和平的热爱和对侵略行为的愤慨的表现。

答案：雨果在信中通过对英法联军侵略行为的强烈谴责，表达了他对和平的热爱和对侵略行为的愤慨。他呼吁人们尊重历史、尊重和平，并警告侵略者必然会受到历史的审判。

3.语言特点分析题：

题目：请分析信件中的讽刺手法和对比手法，并举例说明其效果。

答案：信件中的讽刺手法主要体现在对英法联军侵略行为的嘲笑和讽刺，如“伟大的征服者们，你们缴获了什么？你们赢得了什么？你们除了一片荒凉和废墟，还有什么？”对比手法主要体现在对侵略行为和和平行为的对比，如“你们是胜利者，但你们同时也是毁灭者”。这些手法增强了信件的感染力和说服力。

4.历史背景知识题：

题目：请结合课文内容，简述英法联军侵略中国的历史背景。

答案：英法联军侵略中国发生在19世纪60年代，是资本主义列强对中国进行侵略和掠夺的一部分。1856年，英法联军为了打开中国市场，发动了第二次鸦片战争，最终攻入北京，掠夺并火烧圆明园。

5.文学欣赏能力题：

题目：请结合课文，分析雨果的信件在文学上的价值和意义。

答案：雨果的信件在文学上具有重要的价值和意义。首先，它是一篇充满激情的文学作品，展现了雨果的文学才华。其次，它是一篇具有强烈社会批判性的作品，对侵略行为进行了有力的谴责，体现了文学的社会功能。最后，它是一篇具有历史意义的文献，为我们了解19世纪中叶的世界局势和中国近代史提供了珍贵的资料。八、课堂课堂评价：

1.提问：通过提问，了解学生对课文内容的理解和掌握情况。针对学生的回答，教师可以及时发现学生对课文内容的理解程度，并进行针对性的指导和解答。

2.观察：教师在课堂上应密切观察学生的反应和表现，了解学生的学习状态和参与度。通过观察，教师可以及时发现学生的问题，并采取相应的措施进行解决。

3.测试：在课堂上，教师可以进行一些简短的测试，如小测验、讨论题目等，以了解学生对课文内容的理解和掌握程度。通过测试，教师可以及时发现学生的不足之处，并进行针对性的指导和解答。

作业评价：

1.批改：教师应对学生的作业进行认真批改，及时发现学生的错误和问题，并进行针对性的指导和解答。在批改过程中，教师可以给予学生鼓励和表扬，以激发学生的学习兴趣和积极性。

2.点评：在课堂上，教师可以对学生的作业进行点评，指出学生的优点和不足之处，并提供具体的改进建议。通过点评，教师可以帮助学生了解自己的学习情况，并激发学生的学习动力。

3.反馈：教师应及时向学生反馈作业评价的结果，鼓励学生继续努力。通过反馈，教师可以了解学生的学习效果，并为学生提供进一步的学习建议和指导。内容逻辑关系①课文内容理解：学生需要理解信件的背景、主要内容、结构和语言特点。信件是法国作家雨果针对1860年英法联军攻入北京、掠夺并火烧圆明园一事所写的一封信。文章以严正的历史事实和强烈的义正词严谴责了英法联军的罪行，表达了对中国人民的深切同情。

②雨果的观点和立场：学生需要理解雨果在信中对英法联军侵略中国的强烈谴责，以及他对和平的热爱和对侵略行为的愤慨。这体现了雨果的正义感和对和平的追求。

③语言特点分析：学生需要分析信件中的语言特点，如讽刺、对比等。通过这些手法的运用，雨果表达了对英法联军侵略行为的强烈谴责和对中国人民的同情。

④历史背景知识：学生需要了解中国近代史的相关背景，特别是英法联军侵略中国的历史事件。这有助于学生更好地理解课文内容，并增强他们的文化意识和民族自豪感。

⑤文学欣赏能力：通过学习这篇课文，学生可以培养文学欣赏能力，学习如何欣赏和理解文学作品，提高他们的审美水平。

⑥批判性思维培养：学生需要通过分析课文内容，培养批判性思维能力，学会从不同角度看问题，独立思考，并提出自己的观点。

⑧情感价值观教育：学生需要从课文中感受到雨果对和平的热爱和对侵略行为的愤慨，培养正确的情感价值观，学会尊重和珍惜和平。

板书设计：

1.课文内容理解：

-背景：英法联军侵略中国

-内容：谴责侵略行为，表达同情