《两位数、几百几十乘一位数（进位）的口算乘法》（教案）人教版三年级数学下册

《两位数、几百几十乘一位数（进位）的口算乘法》（教案）人教版三年级数学下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是《两位数、几百几十乘一位数（进位）的口算乘法》，出自《教案》人教版三年级数学下册。本节课将引导学生利用已学的知识，通过实际操作和练习，掌握两位数和一位数（包括进位）相乘的口算方法。

教学内容与学生已有知识的联系：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了两位数的加减法和一位数的加减法。此外，学生还应该具备一定的观察和分析能力，能够通过已有的知识体系来理解和掌握新的口算乘法方法。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕数学思维能力、问题解决能力和合作交流能力进行设计。

1.数学思维能力：通过本节课的学习，学生应该能够运用已有的知识和经验，观察、分析并理解两位数和一位数（包括进位）相乘的口算方法。学生需要通过教师的引导和自己的探索，形成一种逻辑思维方式，能够灵活运用不同的策略来解决问题。

2.问题解决能力：学生在学习过程中，会遇到各种不同的问题，如计算错误、理解困难等。学生需要能够在教师的指导下，运用适当的数学知识和方法，独立思考，找到解决问题的方法。同时，学生也需要学会与他人交流，借鉴他人的经验和思路，提高自己解决问题的能力。

3.合作交流能力：本节课设计了多个小组活动，学生需要在小组中与同伴共同探讨和解决问题。在这个过程中，学生需要能够清晰地表达自己的观点和想法，倾听他人的意见和反馈，学会与他人合作，共同完成任务。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了两位数的加减法和一位数的加减法。此外，学生还应该具备一定的观察和分析能力，能够通过已有的知识体系来理解和掌握新的口算乘法方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，数学课程开始引入一些较为复杂的概念和运算方法，因此，学生可能对这部分内容感到有些困难和挑战。然而，由于口算乘法涉及到具体的数字操作，学生可能会对此产生一定的好奇心和兴趣。在学习能力方面，学生应该具备一定的逻辑思维能力和动手操作能力。在学习风格上，学生可能更倾向于通过实际操作和练习来学习和理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习两位数和一位数（包括进位）相乘的口算方法时，学生可能会遇到一些困难和挑战。例如，学生可能难以理解进位的概念和计算方法，也可能会在口算过程中出现计算错误。此外，学生可能对于如何将已有的加减法知识应用到乘法运算中感到困惑。因此，教师需要通过具体的例子和实际操作，引导学生理解和掌握口算乘法的计算方法，并提供充足的练习机会，帮助学生克服这些困难和挑战。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教版三年级数学下册》教材，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解和掌握两位数和一位数（包括进位）相乘的口算方法，准备一些与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源。例如，可以准备一些展示口算乘法步骤的图片和图表，以及一些讲解口算乘法的视频教程。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：为了促进学生之间的合作和交流，根据教学需要，可以将教室布置成分组讨论区和实验操作台。在分组讨论区，学生可以进行小组讨论和合作解决问题；在实验操作台，学生可以进行实际的口算练习和互相检验答案。

此外，还需要准备一些练习题和答案，以便在课堂上进行练习和讲解。同时，可以准备一些小奖品或奖励机制，以激发学生的学习积极性和兴趣。

最后，教师需要提前熟悉教学内容和教学资源，做好教学计划和准备工作，确保教学过程顺利进行。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《两位数、几百几十乘一位数（进位）的口算乘法》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要口算乘法的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索口算乘法的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解口算乘法的基本概念。口算乘法是指不使用计算器，通过脑筋急转弯和数学技巧来进行乘法运算的方法。它是一种快速、简便的计算方法，可以帮助我们在日常生活中快速进行乘法运算。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了口算乘法在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调两位数和一位数（包括进位）相乘的口算方法和注意事项。对于进位的部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与口算乘法相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示口算乘法的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“口算乘法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了口算乘法的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对口算乘法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.掌握两位数和一位数（包括进位）相乘的口算方法。学生能够运用所学的口算方法，熟练地进行两位数和一位数的乘法运算，并能够正确地进行进位计算。

2.提高数学思维能力。学生通过观察、分析和解决问题的过程，培养了一种逻辑思维方式，能够灵活运用不同的策略来解决口算乘法问题。

3.增强问题解决能力。学生在学习过程中，遇到各种不同的问题和挑战，通过教师的指导和自己的探索，学生能够独立思考，找到解决问题的方法，并能够与他人交流和借鉴他人的经验和思路。

4.培养合作交流能力。在小组讨论和实验操作的过程中，学生能够清晰地表达自己的观点和想法，倾听他人的意见和反馈，学会与他人合作，共同完成任务。

5.激发学习兴趣和积极性。通过实际操作、小组讨论和奖励机制等方式，学生能够积极参与课堂学习，对口算乘法产生浓厚的兴趣，提高学习的积极性和主动性。

6.培养自主学习能力。学生在学习过程中，通过自己的努力和探索，逐渐养成了自主学习的能力，能够独立完成学习任务，并能够主动寻找和利用学习资源。七、作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业包括口算练习题和应用题，以巩固口算乘法的计算方法和应用能力。

2.作业难度要适中，既要能够挑战学生的思维，又要能够保证学生能够独立完成。可以根据学生的学习水平和能力，布置不同难度的题目，以满足不同学生的学习需求。

3.作业量要适中，不要过多也不要过少。要保证学生有足够的时间进行练习和思考，同时也要避免给学生带来过大的负担。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈。在批改作业的过程中，要注意学生的计算准确性、解题思路和方法，以及口算乘法的应用情况。

2.对于学生作业中存在的问题，要进行详细的记录和整理，以便于在课堂上进行针对性的讲解和辅导。

3.给出具体的改进建议，帮助学生理解和掌握口算乘法的计算方法和技巧。可以通过批改作业的评语、面对面讲解或者小辅导等方式，与学生进行交流和指导。

4.鼓励学生主动寻求帮助和解答疑问。如果学生遇到问题，可以鼓励他们向教师提问或者与同学进行讨论，以促进他们的学习进步。

5.定期与学生进行面对面的交流和反馈，了解他们在作业中的困难和挑战，以及他们的学习需求和期望。根据学生的反馈，及时调整作业布置和教学方法，以提高作业的实效性和针对性。八、重点题型整理1.口算乘法计算题型：

题目：计算以下乘法口算题。

答案：18×3=54

解析：将18拆分为10和8，然后分别与3相乘，最后将结果相加。10×3=30，8×3=24，30+24=54。

2.进位口算乘法题型：

题目：计算以下进位口算题。

答案：27×9=243

解析：将27拆分为20和7，然后分别与9相乘，最后将结果相加。20×9=180，7×9=63，180+63=243。

3.多位数乘一位数题型：

题目：计算以下多位数乘一位数题。

答案：135×7=945

解析：将135拆分为100、30和5，然后分别与7相乘，最后将结果相加。100×7=700，30×7=210，5×7=35，700+210+35=945。

4.复杂口算乘法题型：

题目：计算以下复杂口算题。

答案：148×6=888

解析：将148拆分为100、40和8，然后分别与6相乘，最后将结果相加。100×6=600，40×6=240，8×6=48，600+240+48=888。

5.应用题型：

题目：小明买了一些水果，每千克水果的价格是25元，他买了3千克的水果，小明需要支付多少钱？

答案：25×3=75元

解析：将每千克水果的价格25元乘以小明买的水果重量3千克，得到小明需要支付的总金额。25×3=75元，所以小明需要支付75元。板书设计①重点知识点：两位数乘一位数（进位）的口算方法。

板书示例：

1.拆分法：将两位数拆分为十位数和个位数，分别与一位数相乘，最后相加。

2.进位法：当十位数乘以一位数的结果大于等于10时，需要进位。

②词：进位、拆分、口算。

板书示例