七年级语文上册 第二单元 5《从百草园到三味书屋》教案 冀教版

七年级语文上册第二单元5《从百草园到三味书屋》教案冀教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级语文上册第二单元5《从百草园到三味书屋》教案冀教版教材分析《从百草园到三味书屋》是冀教版七年级语文上册第二单元的一篇课文。本节课的主要内容是通过回忆和对比，描述作者童年时代在家中的百草园和学校的三味书屋中的快乐生活，展示童年时光的美好。文章以记叙为主，描绘细腻，情感丰富，充满童真童趣。通过对本节课的学习，让学生体会作者对童年生活的留恋和对自然、自由、快乐生活的向往。同时，培养学生对语文的热爱，提高学生的阅读理解和写作能力。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生对文学作品的鉴赏能力，提升学生的语文素养，引导学生关注生活中的美好瞬间，培养学生的情感态度和价值观。通过本节课的学习，使学生能够理解并欣赏作者通过细腻的描绘表现出的童真童趣，培养学生的文学素养。同时，通过分析文章中的情感表达，引导学生关注生活中的美好事物，树立正确的价值观。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解文章的主题思想：通过对比描述作者童年时代在家中的百草园和学校的三味书屋中的快乐生活，展示童年时光的美好，体会作者对童年生活的留恋和对自然、自由、快乐生活的向往。

（2）分析文章的写作技巧：文章以记叙为主，描绘细腻，情感丰富，充满童真童趣。通过学习，使学生掌握作者通过细腻的描绘表现出的童真童趣的写作技巧。

（3）提高学生的阅读理解和写作能力：通过阅读课文，使学生能够理解并欣赏作者的写作风格，培养学生的阅读理解能力；同时，引导学生进行写作练习，提高学生的写作能力。

2.教学难点

（1）理解文章的深层含义：文章通过对百草园和三味书屋的描述，表达了对童年生活的留恋和对自然、自由、快乐生活的向往。学生需要通过阅读和思考，理解文章的深层含义。

（2）分析文章的写作技巧：文章以记叙为主，描绘细腻，情感丰富，充满童真童趣。学生需要通过阅读和分析，掌握作者通过细腻的描绘表现出的童真童趣的写作技巧。

（3）提高学生的阅读理解和写作能力：学生需要通过阅读和写作练习，提高阅读理解和写作能力。这需要教师在教学过程中采取有效的教学方法，引导学生进行积极主动的阅读和写作练习。教学方法与手段1.教学方法

（1）互动式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，激发学生的学习兴趣和主动性，促进学生思维能力的发展。

（2）案例分析法：通过分析文章中的具体案例，让学生深入理解文章的写作技巧和表达方式，提高学生的文学鉴赏能力。

（3）小组合作学习法：将学生分成小组，进行合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力，同时，通过小组讨论和分享，促进学生对知识的理解和运用。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，展示与课文相关的图片、视频等资料，丰富学生的感官体验，增强学生的学习兴趣，提高教学效果。

（2）在线教学平台：利用教学软件或在线平台，进行课堂内容的展示和分享，方便学生随时查阅学习资料，提高教学效率。

（3）小组讨论工具：利用小组讨论工具，引导学生进行小组讨论和合作学习，方便学生之间的交流和合作，促进学生对知识的理解和运用。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《从百草园到三味书屋》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习文章主题和写作技巧做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习兴趣和主动性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解文章主题和写作技巧，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕文章主题和写作技巧展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验写作的乐趣，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对文章主题和写作技巧进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与童年生活相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注生活中的美好瞬间，培养学生的情感态度和价值观。

情感升华：

结合文章内容，引导学生思考语文与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的文章主题和写作技巧，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的文章主题和写作技巧，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《小桔灯》：冰心著，是一篇描写童年生活的散文，展现了作者对童年时代的怀念和对自然、自由、快乐生活的向往。

《我的童年》：鲁迅著，回忆作者童年时代的生活经历，反映了中国旧社会的风俗和童年的快乐与无奈。

《童年》：高尔基著，通过讲述作者的童年生活，展现了俄国下层人民的生活状况和童年的艰辛。

《草房子》：曹文轩著，描写了一个小男孩在抗日战争时期的生活经历，展现了人性的光辉和童年的美好。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

阅读其他描写童年生活的文学作品，如《骆驼祥子》、《家》、《春》、《秋》等，体会不同作者对童年生活的描绘和表达。

观察自己的生活环境，发现生活中的美好瞬间，尝试用文字记录下来，培养对生活的感悟和表达能力。

探讨文章中的写作技巧，如对比、细腻描绘等，并在自己的写作中尝试运用，提高写作水平。

思考童年生活对个人成长的影响，探讨如何在现代社会中保持童真和快乐，培养积极的人生观和价值观。典型例题讲解本节课的典型例题讲解将围绕《从百草园到三味书屋》这篇课文的内容和知识点进行。通过以下五个例题的讲解，帮助学生更好地理解和掌握课文中的重点知识。

例题1：请分析文章中百草园和三味书屋两个场景的描绘，分别展现了什么样的氛围和情感？

答案：百草园描绘了一个充满生机和活力的自然环境，展现了作者对童年时代在家中的快乐生活的怀念。三味书屋则描绘了一个严肃而拘谨的学校环境，反映了作者对学校生活的束缚和对自由、快乐生活的向往。

例题2：请分析文章中作者对童年时代的怀念和对自然、自由、快乐生活的向往是如何表达的？

答案：文章通过对百草园和三味书屋的对比描述，展现了作者对童年时代的怀念和对自然、自由、快乐生活的向往。作者通过对童年生活的细致描绘，表达了对那段时光的留恋和对现实生活的不满。

例题3：请分析文章中作者的写作技巧，如对比、细腻描绘等，并尝试在自己的写作中运用。

答案：文章中作者运用了对比的手法，通过对百草园和三味书屋的对比，突显了童年生活的美好和对自由、快乐生活的向往。同时，作者还运用了细腻描绘的技巧，通过对自然环境和人物情感的细致描绘，使读者能够深入感受到童年时代的快乐和纯真。

例题4：请谈谈你对文章主题的理解，并结合自己的经历谈谈对童年生活的看法。

答案：文章主题是通过对百草园和三味书屋的描述，表达了对童年生活的怀念和对自然、自由、快乐生活的向往。童年生活是每个人成长过程中最美好的时光，它代表着纯真、快乐和自由。结合自己的经历，我认为童年生活是无价的，它教会我们如何面对生活中的困难和挑战，保持乐观和积极的态度。

例题5：请以“我心中的童年”为主题，写一段描绘你心中童年生活的文字。

答案：我心中的童年是一个充满快乐和自由的世界。在那里，我可以尽情地奔跑、嬉戏，无拘无束。阳光明媚的午后，我常常在绿树成荫的小径上漫步，与朋友们分享快乐和梦想。童年的时光里，我学会了勇敢、善良和坚持，这些品质陪伴着我成长，让我变得更加坚强和自信。无论岁月如何更迭，我心中永远保留着那片童年的乐土，它是我成长过程中最宝贵的财富。板书设计①文章主题：怀念童年，向往自然、自由、快乐的生活。

②文章