Unit 9 第二课时 Section A （3a-4c）（教案）2023-2024学年八年级下册英语人教版（安徽专版）

Unit9第二课时SectionA（3a-4c）（教案）2023-2024学年八年级下册英语人教版（安徽专版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：八年级下册英语——Unit9第二课时SectionA（3a-4c）

2.教学年级和班级：八年级下册英语

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学设计

1.导入：通过复习上一课时内容，引导学生回顾已学的相关词汇和语法知识，为新课的学习做好铺垫。

2.新课呈现：

a.利用多媒体展示本节课的主题，引导学生关注文本内容。

b.带领学生朗读并翻译3a-4c部分，讲解重点词汇和语法点。

c.通过问答形式，检查学生对文本内容的理解。

3.课堂活动：

a.分组讨论：让学生围绕文本内容展开讨论，分享各自的观点和感受。

b.角色扮演：学生分组表演文本中的对话，增强语言实践能力。

c.小组竞赛：设置有关文本内容的竞赛题目，激发学生的学习兴趣。

4.巩固练习：

a.完成课后练习3a-4c的相关题目，检测学生对文本内容的掌握程度。

b.设计拓展练习，提高学生的综合运用能力。

5.总结：对本节课的主要内容进行总结，强调重点词汇和语法点。

6.作业布置：布置课后作业，包括抄写重点词汇、翻译句子以及预习下一课时内容等。

三、教学策略

1.情境教学：通过设定具体情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。

2.交际式教学：鼓励学生积极参与课堂互动，提高口语表达能力和交际技巧。

3.任务型教学：通过完成各种任务，培养学生独立解决问题的能力。

四、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和合作意识。

2.练习完成情况：检查学生课后练习的完成质量，巩固学习成果。

3.作业反馈：批改课后作业，了解学生对课堂内容的掌握程度，为下一步教学提供参考。核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听、说、读、写英语，提高英语语言运用能力，特别是听力和口语能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和理解英语国家的文化背景，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过分析、讨论和解决问题等教学活动，学生能够培养逻辑思维、创新思维和批判性思维等思维品质。

4.学习策略：通过自主学习、合作学习和探究学习等教学活动，学生能够掌握有效的英语学习策略，提高学习效率。重点难点及解决办法1.重点：

a.词汇：本节课涉及的重点词汇有（此处列出词汇）。

b.语法：本节课的重点语法点有（此处列出语法点）。

c.文本理解：理解3a-4c部分的主要内容，把握人物关系和故事情节。

2.难点：

a.词汇：学生可能对（此处列出词汇）的含义和用法难以理解。

b.语法：学生可能对（此处列出语法点）的运用感到困难。

c.文本理解：学生可能对（此处列出文本中的具体内容）的理解不够深入。

3.解决办法：

a.词汇：通过具体语境、举例和练习，帮助学生理解和记忆词汇。

b.语法：通过讲解、示范和练习，引导学生正确运用语法点。

c.文本理解：通过提问、讨论和角色扮演等方式，引导学生深入理解文本内容。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，如2023-2024学年八年级下册英语人教版（安徽专版）。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，可以准备有关（此处列出主题）的图片和视频，以帮助学生更好地理解文本内容。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。对于本节课，可能需要准备（列出实验器材名称）。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境。例如，可以根据小组活动和实验操作的需要，设置分组讨论区和实验操作台。此外，还可以布置一些与本节课主题相关的装饰，如海报、横幅等，以激发学生的学习兴趣。

5.教学工具：准备教学所需的播放设备、白板、黑板等工具，确保其正常运行。

6.网络资源：提前检查网络资源，如在线教学平台、电子图书馆等，以便在教学中引导学生进行自主学习和探究。

7.作业布置：准备课后作业，包括抄写重点词汇、翻译句子以及预习下一课时内容等。

8.教学反馈：准备反馈表格或评价工具，以便在课后了解学生对本节课内容的掌握程度，为下一步教学提供参考。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，如2023-2024学年八年级下册英语人教版（安徽专版）。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，可以准备有关（此处列出主题）的图片和视频，以帮助学生更好地理解文本内容。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。对于本节课，可能需要准备（列出实验器材名称）。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境。例如，可以根据小组活动和实验操作的需要，设置分组讨论区和实验操作台。此外，还可以布置一些与本节课主题相关的装饰，如海报、横幅等，以激发学生的学习兴趣。

5.教学工具：准备教学所需的播放设备、白板、黑板等工具，确保其正常运行。

6.网络资源：提前检查网络资源，如在线教学平台、电子图书馆等，以便在教学中引导学生进行自主学习和探究。

7.作业布置：准备课后作业，包括抄写重点词汇、翻译句子以及预习下一课时内容等。

8.教学反馈：准备反馈表格或评价工具，以便在课后了解学生对本节课内容的掌握程度，为下一步教学提供参考。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit9第二课时SectionA（3a-4c）的内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit9第二课时SectionA（3a-4c）的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解Unit9第二课时SectionA（3a-4c）课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit9第二课时SectionA（3a-4c）的内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit9第二课时SectionA（3a-4c）的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握英语语言运用技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验英语语言运用技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit9第二课时SectionA（3a-4c）的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握英语语言运用技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit9第二课时SectionA（3a-4c）的知识点，掌握英语语言运用技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit9第二课时SectionA（3a-4c）的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit9第二课时SectionA（3a-4c）相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit9第二课时SectionA（3a-4c）的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.词汇：本节课涉及的主要词汇有（此处列出词汇）。

2.语法：本节课涉及的主要语法点有（此处列出语法点）。

3.文本理解：本节课要求学生理解3a-4c部分的主要内容，包括人物关系、故事情节等。

4.听力理解：本节课通过听力练习，提高学生的听力理解能力。

5.口语表达：本节课通过角色扮演、小组讨论等课堂活动，提高学生的口语表达能力。

6.阅读理解：本节课通过阅读练习，提高学生的阅读理解能力。

7.写作能力：本节课通过写作练习，提高学生的写作能力。

8.文化意识：本节课通过学习文本内容，了解和理解英语国家的文化背景，增强跨文化交际意识。

9.思维品质：本节课通过分析、讨论和解决问题等教学活动，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维等思维品质。

10.学习策略：本节课通过自主学习、合作学习和探究学习等教学活动，培养学生的学习策略，提高学习效率。课后作业1.请用本节课学习的新词汇造句。

2.请根据3a-4c部分的内容，编写一段对话，并表演给同学。

3.请写一篇短文，描述本节课中你最喜欢的一个活动，并说明原因。

4.请用本节课学习的新语法点，改写下列句子：

a.Igotoschoolbybus.→

b.Heusuallyeatsbreakfastat7o'clock.→

c.Theywillvisitthemuseumthisweekend.→

5.请阅读以下句子，并回答问题：

a.Whatdidyoudoafterschoolyesterday?

-Iwenttothelibraryandreadabook.

b.Whataretheygoingtodothisweekend?

-Theyaregoingtotheparkandhavingapicnic.

c.Wheredidyougoonvacationlastsummer?

-Iwenttothebeachandplayedinthesand.

答案：

1.示例：SheoftenwatchesTVintheevening.

2.示例：A:Whatdidyoudolastweekend?B:Iwenthikingwithmyfriends.

3.示例：Ireallyenjoyedthegroupdiscussionactivitybecauseithelpedmeimprovemyspeakingskills.

4.答案：

a.Iusuallygotoschoolbybus.

b.Healwayseatsbreakfastat7o'clock.

c.Theywillvisitthemuseumthisweekend.

5.答案：

a.Iwenttothelibraryandreadabook.

b.Theyaregoingtotheparkandhavingapicnic.

c.Iwenttothebeachandplayedinthesand.反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入情景教学法：通过设定具体情境，让学生在实际语境中学习和运用英语，提高语言运用能力。

2.采用多媒体教学手段：利用图片、图表、视频等多媒体资源，增强教学的生动性和直观性。

3.注重学生主体地位：鼓励学生积极参与课堂互动，提高学生的主动性和积极性。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面：课堂纪律管理需要加强，确保课堂教学的顺利进行。

2.教学组织方面：课堂活动的组织需要更加有序，提高课堂活动的效果。

3.教学方法方面：部分学生对传统的讲授法感到枯燥，需要更多互动和参与式教学。

（三）改进措施

1.加强课堂纪律管理：制定课堂纪律规则，对违反纪律的学生进行适当的批评和教育。

2.优化课堂活动组织：提前规划课堂活动，确保活动有序进行，提高学生的参与度和积极性。

3.引入更多互动和参与式教学：通过小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中学习和运用英语，提高学生的学习兴趣和动力。

4.关注学生个体差异：针对不同学生的学习能力和兴趣，提供个性化的教学方法和辅导，帮助每个学生提高英语水平。

5.增加反馈和评价机制：及时给予学生反馈，了解学生的学习情况和问题，调整教学方法和策略，提高教学质量。作业布置与反馈1.作业布置

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。以下为本节课的作业布置：

（1）词汇作业：请学生抄写本节课学习的新词汇，并使用每个词汇造一个句子。

（2）语法作业：请学生根据本节课学习的新语法点，完成以下练习：

a.请将下列句子改为一般疑问句：

-Iamgoingtothepark.

-Theyfinishedtheirhomework.

-Sheisreadingabook.

b.请将下列句子改为否定句：

-Hewalkstoschooleveryday.

-Theylikeplayingbasketball.

-Sheknowstheanswer.

（3）听力作业：请学生听本节课的听力材料，并回答以下问题：

a.Whatdidthespeakertalkabout?

b.Whatdidthespeakersayaboutthetopic?

c.Whatwasthemainideaofthespeech?

（4）口语作业