11 牛郎织女（二）（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级上册

11牛郎织女（二）（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级上册一、教材分析

《牛郎织女（二）》是统编版语文五年级上册的一篇文章，主要讲述了牛郎和织女相爱的故事。文章通过生动的情节和优美的语言，展示了牛郎和织女的真挚爱情，同时也表达了人们对美好生活的向往。通过学习这篇文章，学生可以了解到民间传说的魅力，提高语文阅读能力，同时也能培养对美好生活的追求。二、核心素养目标三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在之前的课程中，学生已经学习了《牛郎织女（一）》的故事，对民间传说的基本内容和特点有一定的了解。同时，学生也掌握了相关的阅读技巧和方法，能够理解和分析故事情节。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于五年级的学生来说，民间传说故事具有很强的吸引力。他们对故事情节和人物形象感兴趣，能够积极参与课堂讨论和互动。在学习风格上，学生喜欢通过阅读和讨论来理解和掌握知识，同时也能够通过实践活动来加深理解和体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读《牛郎织女（二）》时，学生可能会遇到一些生僻字和难懂的句子，需要通过老师的引导和帮助来理解和掌握。同时，学生可能对故事中的某些情节和人物形象有疑问和困惑，需要老师提供解释和引导。此外，学生可能需要通过更多的实践活动来加深理解和体验，如角色扮演、故事续编等。四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：通过老师的讲解，让学生了解《牛郎织女（二）》的故事情节和人物形象，掌握故事的主要内容。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享对故事情节、人物形象的理解和看法，培养学生的思维能力和表达能力。

（3）角色扮演法：让学生扮演故事中的角色，通过表演来加深对故事情节和人物形象的理解，提高学生的参与感和兴趣。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示《牛郎织女（二）》的故事插图、动画等，帮助学生更直观地理解和感受故事情节。

（2）教学软件：使用教学软件进行词汇、句子等的学习，通过游戏、练习等形式，提高学生的学习兴趣和主动性。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源，查找与《牛郎织女（二）》相关的资料，拓宽学生的知识面，提高学生的自主学习能力。

3.教学方法与手段的实施：

（1）在讲解故事情节时，使用多媒体教学，展示相关插图、动画等，帮助学生更直观地理解故事。

（2）在讨论环节，组织学生进行小组讨论，引导学生积极发表自己的看法和理解，培养学生的思维能力和表达能力。

（3）在角色扮演环节，让学生自由选择角色，通过表演来加深对故事情节和人物形象的理解，提高学生的参与感和兴趣。

（4）在词汇、句子学习环节，使用教学软件进行练习，通过游戏、练习等形式，提高学生的学习兴趣和主动性。

（5）在拓展环节，引导学生利用网络资源，查找与《牛郎织女（二）》相关的资料，拓宽学生的知识面，提高学生的自主学习能力。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《牛郎织女（二）》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《牛郎织女（二）》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《牛郎织女（二）》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《牛郎织女（二）》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《牛郎织女（二）》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《牛郎织女（二）》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《牛郎织女（一）》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《牛郎织女（二）》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《牛郎织女（二）》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《牛郎织女（二）》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《牛郎织女（二）》知识的应用，提高实践能力。

在《牛郎织女（二）》新课呈现结束后，对《牛郎织女（二）》知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《牛郎织女（二）》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《牛郎织女（二）》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《牛郎织女（二）》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《牛郎织女（二）》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《牛郎织女（二）》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《牛郎织女（二）》内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《牛郎织女（二）》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展

（一）拓展资源：

1.《牛郎织女》的故事版本：除了统编版教材中的版本，还有其他多个版本的《牛郎织女》故事，如古代文献版本、民间口头传说的版本等。这些版本可以帮助学生更全面地了解《牛郎织女》的故事起源和发展。

2.《牛郎织女》的影视作品：如电视剧、电影、动画等，这些影视作品以生动的形式呈现了《牛郎织女》的故事，可以增强学生对故事的理解和感受。

3.《牛郎织女》的文学创作：如诗歌、散文、小说等，这些作品以文学的形式展现了《牛郎织女》的故事，可以提高学生的文学素养。

4.《牛郎织女》的文化艺术：如绘画、雕塑、音乐等，这些艺术作品以艺术的形式展现了《牛郎织女》的故事，可以培养学生的艺术审美能力。

5.《牛郎织女》的民俗活动：如七夕节、乞巧节等，这些民俗活动与《牛郎织女》的故事有着密切的联系，可以让学生了解和体验中国的传统文化。

（二）拓展建议：

1.组织学生观看《牛郎织女》的影视作品，让学生通过视觉和听觉的感官体验，更好地理解和感受故事情节和人物形象。

2.鼓励学生阅读《牛郎织女》的文学创作，如诗歌、散文、小说等，让学生通过文字的阅读，更深入地理解和感受故事情节和人物形象。

3.引导学生欣赏《牛郎织女》的文化艺术作品，如绘画、雕塑、音乐等，让学生通过艺术的欣赏，更全面地理解和感受故事情节和人物形象。

4.组织学生参与《牛郎织女》的民俗活动，如七夕节、乞巧节等，让学生通过亲身体验，更深刻地理解和感受故事情节和人物形象。

5.引导学生进行《牛郎织女》的故事创作，如诗歌、散文、小说等，让学生通过创作的方式，更自由地表达自己对故事的理解和感受。

6.组织学生进行《牛郎织女》的故事讨论，让学生通过讨论的方式，更广泛地交流自己对故事的理解和感受。

7.引导学生进行《牛郎织女》的故事研究，如查阅文献、访问专家等，让学生通过研究的方式，更深入地了解故事的起源和发展。

8.组织学生进行《牛郎织女》的故事表演，让学生通过表演的方式，更生动地呈现故事情节和人物形象。

9.引导学生进行《牛郎织女》的故事写作，如诗歌、散文、小说等，让学生通过写作的方式，更自由地表达自己对故事的理解和感受。

10.组织学生进行《牛郎织女》的故事绘画，如绘画、雕塑、音乐等，让学生通过绘画的方式，更全面地理解和感受故事情节和人物形象。七、课堂评价

1.课堂评价：

（1）提问评价：通过提问的方式，了解学生对《牛郎织女（二）》故事情节和人物形象的理解程度。

（2）观察评价：观察学生在课堂上的参与程度、互动情况，了解学生的学习状态。

（3）测试评价：通过随堂测试，检查学生对《牛郎织女（二）》知识的掌握情况。

2.作业评价：

（1）作业批改：对学生的作业进行认真批改，了解学生的学习效果。

（2）作业点评：对学生的作业进行详细的点评，指出优点和不足，帮助学生提高作业质量。

（3）作业反馈：及时向学生反馈作业评价结果，鼓励学生继续努力，改进不足。

七、作业评价

1.作业布置：

（1）根据《牛郎织女（二）》的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

（2）作业难度适中，既要让学生能够独立完成，又要有一定的挑战性。

（3）作业形式多样，包括阅读理解、写作、绘画等，以满足不同学生的学习需求。

2.作业批改与反馈：

（1）对学生的作业进行认真批改，及时发现学生的学习问题。

（2）对作业中的错误进行详细的批注和指导，帮助学生理解和改正。

（3）对作业中的优秀表现给予表扬和鼓励，增强学生的自信心。

3.作业评价与改进：

（1）根据作业批改情况，对学生的学习情况进行评价，及时发现问题并进行解决。

（2）与学生进行作业交流，了解学生的学习困惑和问题，提供帮助和指导。

（3）根据学生的学习情况，调整教学策略和方法，以提高教学效果。

七、教学反思

1.教学效果评价：

（1）通过课堂评价和作业评价，了解学生的学习效果，评价教学目标的达成情况。

（2）分析教学过程中的优点和不足，总结经验教训，为今后的教学提供参考。

2.教学改进建议：

（1）针对教学中的不足，提出改进措施，如加强课堂互动、调整教学进度等。

（2）根据学生的学习情况，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

3.学生反馈意见：

（1）收集学生的反馈意见，了解学生的学习需求和期望。

（2）根据学生的反馈意见，调整教学内容和方式，以满足学生的学习需求。

七、教学评价与改进

1.课堂评价与改进：

（1）通过课堂提问、观察和测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

（2）根据课堂评价结果，调整教学方法和策略，提高教学效果。

2.作业评价与改进：

（1）对学生的作业进行认真批改和反馈，鼓励学生继续努力。

（2）根据作业评价结果，调整作业难度和形式，提高作业质量。

3.教学反馈与改进：

（1）收集学生的反馈意见，了解学生的学习需求和期望。

（2）根据学生反馈意见，调整教学内容和方式，以满足学生的学习需求。

七、教学评价与改进

1.课堂评价与改进：

（1）通过课堂提问、观察和测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

（2）根据课堂评价结果，调整教学方法和策略，提高教学效果。

2.作业评价与改进：

（1）对学生的作业进行认真批改和反馈，鼓励学生继续努力。

（2）根据作业评价结果，调整作业难度和形式，提高作业质量。

3.教学反馈与改进：

（1）收集学生的反馈意见，了解学生的学习需求和期望。

（2）根据学生反馈意见，调整教学内容和方式，以满足学生的学习需求。八、板书设计

1.故事梗概：

（1）牛郎和织女相遇：牛郎在河边放牛，织女在天宫织布，两人因银河相隔而无法相会。

（2）喜结良缘：王母娘娘允许两人每年七月七日相会一次。

（3）鹊桥相会：喜鹊搭桥，牛郎和织女在鹊桥上相会。

2.人物形象：

（1）牛郎：勤劳、善良、勇敢的农村青年。

（2）织女：美丽、善良、聪明的仙女。

（3）王母娘娘：严厉、冷酷的天宫统治者。

3.主题思想：

（1）真挚的爱情：牛郎和织女的爱情故事表达了人们对真挚爱情的追求和向往。

（2）美好的生活：牛郎和织女的故事展现了人们对美好生活的向往和追求。

4.教学重点：

（1）故事情节：牛郎和织女的相遇、喜结良缘、鹊桥相会。

（2）人物形象：牛郎的勤劳、善良、勇敢，织女的美丽、善良、聪明。

（3）主题思想：真挚的爱情，美好的生活。

5.教学难点：

（1）故事情节的理解：如何让学生更好地理解牛郎和织女的爱情故事。

（2）人物形象的把握：如何让学生更好地把握牛郎和织女的人物形象。

（3）主题思想的领悟：如何让学生更好地领悟故事中的真挚爱情和美好生活。九、课后作业

1.阅读理解：请简述《牛郎织女（二）》的故事梗概，包括牛郎和织女的相遇、喜结良缘、鹊桥相会等情节。

答案：牛郎和织女在河边相遇，喜结良缘，每年七月七日相会一次。喜鹊搭桥，牛郎和织女在鹊桥上相会。

2.人物分析：请分析牛郎和织女的人物形象，分别用三个词语概括。

答案：牛郎：勤劳、善良、勇敢；织女：美丽、善良、聪明。

3.主题思想：请概括《牛郎织女（二）》的主题思想，用一句话表达。

答案：《牛郎织女（二）》的主题思想是表达人们对真挚爱情的追求和向往，以及对美好生活的向往和追求。

4.故事情节：请复述《牛郎织女（二）》中牛郎和织女喜结良缘的情节。

答案：牛郎和织女喜结良缘，王母娘娘允许两人每年七月七日相会一次。

5.人物关系：请用简洁的语言描述牛郎和织女、王母娘娘之间的关系。

答案：牛郎和织女相爱，王母娘娘是织女的母亲，起初不同意两人相爱，后来允许两人每年相会一次。十、教学反思与改进

在教学《牛郎织女（二）》的过程中，我通过提问、观察和测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。我发现学生在故事情节的理解和人物形象的把握上存在一定的困难。

针对这一问题，我计划在未