10 竹节人 教学设计-2023-2024学年语文六年级上册（统编版）

10竹节人教学设计-2023-2024学年语文六年级上册（统编版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）10竹节人教学设计-2023-2024学年语文六年级上册（统编版）教学内容本节课的内容来自2023-2024学年语文六年级上册（统编版）第10课《竹节人》。本节课的主要内容包括：

1.学习生字新词，掌握“竹节人”的制作方法。

2.通过阅读课文，理解课文内容，掌握课文结构。

3.分析课文中的语言特色，学习如何运用语言表达自己的情感。

4.通过学习课文，培养学生对传统玩具的热爱和保护意识。

教学目标：

1.学生能够熟练掌握本课的生字新词，能够正确读写。

2.学生能够理解课文内容，掌握课文结构，能够用自己的话复述课文。

3.学生能够分析课文中的语言特色，学习如何运用语言表达自己的情感。

4.学生能够通过学习课文，培养对传统玩具的热爱和保护意识。核心素养目标1.提升文化素养：通过学习课文，了解中国传统文化中的竹节人玩具，感受传统文化的魅力，培养对传统文化的兴趣和尊重。

2.提升思维素养：通过分析课文结构，培养学生的逻辑思维能力，能够理解并运用课文中的逻辑关系进行思考。

3.提升审美素养：通过学习课文中的语言特色，培养学生的审美能力，能够欣赏和运用优美的语言表达自己的情感。

4.提升实践素养：通过制作竹节人，培养学生的动手实践能力，能够运用所学知识进行实际操作，培养创新和实践精神。重点难点及解决办法重点：

1.竹节人的制作方法。

2.课文结构的掌握。

3.语言特色的分析。

4.传统玩具的热爱和保护意识的培养。

难点：

1.竹节人制作方法的掌握。

2.课文结构的理解和运用。

3.语言特色的分析和运用。

4.传统玩具的热爱和保护意识的培养。

解决办法：

1.通过视频和图片演示，让学生直观了解竹节人的制作过程，并进行实际操作练习。

2.通过分段落阅读和讨论，帮助学生理解课文结构，并通过练习进行巩固。

3.通过分析课文中的语言特色，引导学生进行模仿和运用，培养学生的语言表达能力。

4.通过讲述传统玩具的故事和展示传统玩具的图片，激发学生对传统玩具的兴趣和热爱，并通过讨论和实践，培养学生的保护意识。教学方法与手段1.讲授法：通过教师的讲解，让学生了解竹节人的制作方法、课文结构和语言特色。

2.讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己对课文的理解和感受，培养学生的合作能力和表达能力。

3.实践法：通过制作竹节人，让学生亲身体验传统玩具的魅力，培养学生的动手实践能力和创新精神。

2.教学手段：

1.多媒体设备：通过展示竹节人的图片和视频，让学生直观了解竹节人的制作过程和传统玩具的魅力。

2.教学软件：利用教学软件进行课文结构的分析和语言特色的展示，提高学生的学习兴趣和效率。

3.实物展示：展示竹节人和传统玩具的实物，让学生近距离感受传统玩具的魅力，激发学生的学习兴趣和保护意识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“竹节人的制作方法和传统文化”这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“竹节人有哪些制作步骤？”，“竹节人反映了哪些传统文化元素？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解竹节人的制作方法和传统文化。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“竹节人的制作方法和传统文化”，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“竹节人的制作方法和传统文化”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解竹节人的制作方法和传统文化，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握竹节人的制作方法和传统文化。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验竹节人的制作方法和传统文化的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解竹节人的制作方法和传统文化。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握竹节人的制作方法和传统文化。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解竹节人的制作方法和传统文化，掌握相关技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“竹节人的制作方法和传统文化”这一课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与竹节人相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的竹节人的制作方法和传统文化相关知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

1.传统文化知识：介绍与竹节人相关的传统文化知识，如竹文化、中国传统玩具等。

2.制作竹节人的视频教程：提供竹节人的制作视频教程，帮助学生更好地理解和掌握制作方法。

3.竹节人的历史：介绍竹节人的历史背景和演变过程，帮助学生了解竹节人的文化价值。

4.竹节人的故事：收集与竹节人相关的民间故事和传说，增加学生的兴趣和知识面。

5.竹节人的艺术：介绍竹节人的艺术价值，如竹节人的雕刻、绘画等，培养学生的审美能力。

2.拓展建议：

1.组织学生参观竹文化博物馆，让学生亲身体验竹文化的魅力，增加对竹节人的了解。

2.开展竹节人制作比赛，鼓励学生发挥创意，制作独特的竹节人，提高学生的动手能力和创新能力。

3.组织学生开展竹节人故事分享会，让学生分享自己了解的竹节人故事，增加学生的知识交流和表达能力。

4.邀请竹节人艺术家进行讲座，让学生了解竹节人的艺术价值和制作技巧，提高学生的艺术素养。

5.鼓励学生开展竹节人艺术创作，如竹节人绘画、竹节人雕刻等，培养学生的艺术兴趣和创作能力。课堂1.提问评价：通过提问，了解学生对竹节人制作方法和传统文化知识的理解和掌握程度。

2.观察评价：观察学生在课堂活动中的参与情况和表现，了解学生的学习态度和团队合作能力。

3.测试评价：通过课堂测试，了解学生对竹节人制作方法和传统文化知识的掌握程度。

4.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

七、作业评价

1.作业完成情况：检查学生的作业完成情况，了解学生的学习态度和自律能力。

2.作业质量：评估学生的作业质量，了解学生对竹节人制作方法和传统文化知识的掌握程度。

3.作业创新性：评价学生的作业创新性，了解学生的创新能力和独立思考能力。

4.作业错误纠正：对学生的作业错误进行纠正，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

七、综合评价

1.学习成果展示：组织学生展示学习成果，如竹节人制作、竹节人故事分享等，了解学生的学习效果。

2.学生互评：鼓励学生互相评价学习成果，促进学生之间的交流和合作。

3.教师评价：教师对学生的学习成果进行评价，给予学生鼓励和指导，帮助学生提高学习效果。

4.学习总结：引导学生进行学习总结，反思学习过程和成果，提出改进建议，促进自我提升。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践教学：通过组织学生制作竹节人，让学生亲身体验传统玩具的制作过程，增加学生的实践经验和创新能力。

2.合作学习：通过小组讨论和角色扮演等活动，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.文化传承：通过介绍竹节人的传统文化背景，让学生了解和传承中国的传统文化。

（二）存在主要问题

1.课堂参与度不足：部分学生在课堂活动中参与度不高，缺乏主动性和积极性。

2.作业完成质量不高：部分学生的作业完成质量不高，反映出对知识点的理解和掌握程度不足。

3.课堂评价方式单一：课堂评价主要依赖于提问和观察，缺乏多元化的评价方式，如学生的互评和自我评价。

（三）改进措施

1.提高课堂参与度：通过设计更具互动性和参与性的课堂活动，鼓励学生积极参与，提高课堂参与度。

2.提高作业完成质量：加强对学生的作业指导和反馈，鼓励学生认真完成作业，提高作业完成质量。

3.多元化课堂评价方式：引入多元化的课堂评价方式，如学生的互评和自我评价，以更全面地了解学生的学习情况。

4.加强传统文化教育：通过更多的方式介绍竹节人的传统文化背景，加强学生的文化传承意识。典型例题讲解1.竹节人的制作步骤。

答案：竹节人的制作步骤如下：

（1）准备竹节：选择合适的竹子，切割成适当的竹节。

（2）制作竹节人身体：将竹节连接起来，制作出竹节人的身体。

（3）制作竹节人头部：用竹节制作出竹节人的头部，可选择雕刻或绘画等方式进行装饰。

（4）制作竹节人手臂和腿：用竹节制作出竹节人的手臂和腿，与身体相连。

（5）装饰竹节人：根据个人喜好，为竹节人添加装饰，如颜色、图案等。

2.竹节人反映了哪些传统文化元素？

答案：竹节人反映了以下传统文化元素：

（1）竹文化：竹节人主要使用竹子作为材料，体现了竹文化的特色。

（2）民间艺术：竹节人的制作过程中，涉及到雕刻、绘画等民间艺术手法。

（3）传统玩具：竹节人是中国传统玩具之一，体现了中国传统玩具的文化特色。

（4）传统手工艺：竹节人的制作过程，体现了中国传统手工艺的制作技艺。

3.请简述竹节人的制作过程，并说明竹节人的制作步骤。

答案：竹节人的制作过程包括以下步骤：

（1）准备竹节：选择合适的竹子，切割成适当的竹节。

（2）制作竹节人身体：将竹节连接起来，制作出竹节人的身体。

（3）制作竹节人头部：用竹节制作出竹节人的头部，可选择雕刻或绘画等方式进行装饰。

（4）制作竹节人手臂和腿：用竹节制作出竹节人的手臂和腿，与身体相连。

（5）装饰竹节人：根据个人喜好，为竹节人添加装饰，如颜色、图案等。

4.请描述竹节人制作过程中的传统文化元素，并简要说明竹节人制作过程。

答案：竹节人制作过程中的传统文化元素包括：

（1）竹文化：竹节人主要使用竹子作为材料，体现了竹文化的特色。

（2）民间艺术：竹节人的制作过程中，涉及到雕刻、绘画等民间艺术手法。

（3）传统玩具：竹节人是中国传统玩具之一，体现了中国传统玩具的文化特色。

（4）传统手工艺：竹节人的制作过程，体现了中国传统手工艺的制作技艺。

5.请根据竹节人制作过程，简述竹节人制作过程中的传统文化元素，并说明竹节人制作过程。

答案：竹节人制作过程中的传统文化元素包括：

（1）竹文化：竹节人主要使用竹子作为材料，体现了竹文化的特色。

（2）民间艺术：竹节人的制作过程中，涉及到雕刻、绘画等民