人音版二年级下册第8单元 《新疆好》大单元课时

人音版二年级下册第8单元《新疆好》大单元课时课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《新疆好》大单元课时

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：第8单元

4.教学时数：2课时（90分钟）

第一课时：

1.导入（10分钟）：通过展示新疆风光图片，引导学生了解新疆的风土人情，激发学生对本课的兴趣。

2.新课内容（25分钟）：

a.学习歌曲《新疆好》的歌词，了解歌词描绘的新疆美丽景色和民族风情。

b.学习歌曲的旋律，掌握基本的音准和节奏。

3.歌曲演唱实践（25分钟）：分组练习，学生合作演唱《新疆好》，提高学生的团队协作能力。

第二课时：

1.复习歌曲《新疆好》（10分钟）：回顾上节课的学习内容，检查学生对歌词和旋律的掌握程度。

2.歌曲分析（20分钟）：

a.分析歌曲的结构，了解歌曲的组成部分。

b.讨论歌曲表达的情感，引导学生理解歌曲所传达的对家乡的热爱。

3.创作练习（25分钟）：鼓励学生结合自己的生活体验，创作一首以家乡为主题的简短歌曲或诗。

4.总结与展示（15分钟）：学生展示自己的创作，师生共同评价，总结本节课的学习成果。

教学目标：

1.让学生掌握歌曲《新疆好》的歌词和旋律。

2.培养学生对新疆风土人情的兴趣，增强对我国多元文化的认识。

3.提高学生的音乐表现力和团队协作能力。

4.培养学生的创作能力，激发学生对家乡的热爱。二、核心素养目标1.培养学生的音乐感知能力，通过学习《新疆好》，感受和欣赏音乐中的旋律美和歌词意境。

2.提升学生的文化理解素养，了解新疆多元文化背景，增强对我国各民族的尊重和认同。

3.培养学生的音乐表达与创作能力，通过歌曲学唱和创作练习，激发学生的音乐表现力和创新思维。

4.增强学生的团队合作意识，通过分组演唱和创作活动，提高学生在团队中的协作和沟通能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：二年级学生在之前的学习中，已经掌握了基本的音乐知识和歌唱技巧，如简单的音阶、节奏和旋律，能够独立或集体演唱简单的歌曲。此外，他们已经通过课本学习过一些关于我国不同地区文化的知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对富有民族特色的音乐和故事具有浓厚的兴趣。他们在集体活动中表现出较高的参与热情，喜欢通过游戏和互动的方式进行学习。学生的模仿能力强，但独立思考和创新能力尚在培养中。学习风格上，学生更倾向于通过视觉和听觉相结合的方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《新疆好》这首歌曲时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对新疆地区的文化背景了解有限，可能难以理解歌词中的一些特定文化元素；二是歌曲中的部分旋律和节奏对二年级学生来说可能较为复杂，需要花费时间练习和掌握；三是创作练习中，学生可能缺乏独立思考和创新的信心和能力，需要教师的鼓励和指导。四、教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有《音乐》教科书，包含本节课所学的歌曲《新疆好》。

-提供歌词单张，方便学生跟唱和阅读。

-准备乐谱，供有兴趣的学生学习和参考。

2.辅助材料：

-准备一系列新疆风光图片，包括天山、草原、湖泊等自然景观，以及新疆民族舞蹈、乐器等文化元素，用于导入环节和课堂展示。

-制作新疆地图，标出歌曲中提及的地点，帮助学生更好地理解歌词内容。

-搜集和剪辑新疆民族音乐和舞蹈视频，展示新疆音乐的特色和魅力。

-设计和打印学习卡片，包含歌曲的节奏型和旋律练习，供学生在课堂练习使用。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-在教室前方设置一个表演区，用于学生展示和集体演唱。

-教室内设置若干小组讨论区，每个区域配备一张桌子、若干椅子，方便学生分组学习和讨论。

-教室四周悬挂与新疆有关的装饰，如民族图案、乐器模型等，营造课堂氛围。

-在教室后墙设置一个展示区，用于展示学生的创作成果。

-确保教室内的音响设备正常工作，以便播放音乐和视频。

5.教学工具：

-准备一台钢琴或电子琴，用于伴奏和示范。

-准备一些新疆特色乐器，如手鼓、冬不拉等，让学生触摸和尝试，增强体验感。

-准备白板和记号笔，用于记录学生的想法和课堂总结。

6.课前准备：

-教师提前熟悉教学内容，准备好教学计划和时间分配。

-检查多媒体设备，确保课件和视频能够正常播放。

-确保教材和辅助材料的复印和分发工作已完成，每位学生都能在课前拿到所需资料。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《新疆好》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道我国哪个地方有美丽的天山、广阔的草原吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索新疆的美丽风光和丰富文化。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《新疆好》这首歌的基本情况。它是一首描绘新疆风光和民族风情的歌曲，通过优美的歌词和旋律展现出新疆的独特魅力。

2.案例分析：接下来，我们来看这首歌的具体内容。分析歌曲中的歌词和旋律，了解它们如何传达出对家乡的热爱和赞美。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和练习来帮助大家掌握。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《新疆好》相关的问题，如歌词的意义、旋律的特点等。

2.歌曲学唱：为了加深理解，我们将进行歌曲学唱。学生们跟随教师学唱《新疆好》，体验歌曲的优美旋律和节奏。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的学唱成果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中体现对家乡的热爱”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现热爱家乡的方式、方法，并鼓励他们表达对家乡的情感。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《新疆好》这首歌的歌词、旋律以及它所表达的对家乡的热爱。同时，我们也通过学唱和小组讨论加深了对这首歌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中表达对家乡的热爱。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.音乐知识和技能：

-学生掌握了《新疆好》的歌词和旋律，能够熟练地演唱这首歌，提高了音乐表现力。

-学生通过学习歌曲的节奏和音准，增强了对音乐基本元素的感知和掌握能力。

-学生的音乐欣赏能力得到提升，能够体会和评价音乐中的美感和情感。

2.文化素养：

-学生对新疆的地理、民俗和文化有了更深入的了解，增强了对多元文化的尊重和认同。

-学生通过学习新疆特色音乐，拓宽了音乐视野，对不同的音乐风格表现出好奇心和探索欲。

3.创新思维与表达能力：

-学生在创作练习中，锻炼了创新思维，学会了用音乐和诗歌表达对家乡的热爱。

-学生在小组讨论和创作过程中，提高了口头表达和交流能力，增强了自信心。

4.团队合作与沟通：

-学生在分组讨论和学唱活动中，学会了与他人合作，提高了团队协作能力。

-学生在团队中能够有效沟通，共同解决问题，展现了良好的团队精神和沟通技巧。

5.情感态度与价值观：

-学生在歌曲学习中，培养了热爱家乡、热爱祖国的情感。

-学生通过体验不同地区的音乐文化，形成了尊重差异、包容多样性的价值观。

6.学习策略与方法：

-学生在课堂实践中，学会了运用听觉和视觉相结合的方法学习音乐。

-学生通过模仿、练习和创作，掌握了音乐学习的基本方法和策略。

7.课后延伸与应用：

-学生能够将所学音乐知识运用到日常生活中，如在家中与家人分享所学歌曲，或在学校的文艺活动中积极参与。

-学生在课后愿意主动探索更多关于新疆及其他地区文化的知识，将音乐学习与生活实际相结合。七、重点题型整理1.分析题：请分析《新疆好》这首歌的歌词内容和旋律特点。

答案：

歌词内容方面，歌曲描绘了新疆的自然风光、丰收景象和民族风情，表达了对家乡的热爱和赞美。旋律特点方面，歌曲采用了新疆民族音乐的风格，具有明显的舞蹈性节奏，旋律优美、抒情。

2.应用题：请举例说明如何运用所学的音乐知识来表达对家乡的热爱。

答案：

可以创作一首简短的歌曲或诗歌，以描述家乡的美丽风光、风土人情或自己的亲身经历。在创作过程中，运用所学的音乐知识和技巧，如恰当的节奏、旋律和歌词，以表达对家乡的情感。

3.创作题：请以小组为单位，创作一首描绘家乡风光的歌曲，并简要说明创作思路。

答案：

（示例）歌曲名称：《美丽的家乡》

创作思路：我们小组以家乡的山水为主题，通过描绘家乡的自然景观，表达我们对家乡的热爱。歌曲采用了抒情的旋律和轻快的节奏，歌词中融入了我们对家乡美景的描绘和赞美。

4.论述题：请论述在音乐学习中，如何提高自己的音乐欣赏能力。

答案：

提高音乐欣赏能力的方法有：

（1）多听：多听不同类型的音乐，了解各种音乐风格和特点。

（2）学习音乐知识：学习音乐的基本元素，如节奏、旋律、和声等，以便更好地理解和评价音乐。

（3）参加音乐实践活动：积极参与音乐表演、创作等活动，亲身体验音乐的魅力。

（4）与他人交流：与同学、老师交流音乐心得，分享音乐欣赏的感受和体会。

5.实践题：请结合所学的音乐知识和技巧，编排一个简单的集体舞蹈，以展示《新疆好》这首歌的魅力。

答案：

（示例）集体舞蹈编排：

（1）舞蹈动作：以新疆民族舞蹈为基础，融入歌曲的节奏和旋律特点，设计简单易学的舞蹈动作。

（2）队形变化：根据歌曲的结构和内容，设计相应的队形变化，如圆形、直线形等。

（3）表演道具：使用新疆特色道具，如手鼓、丝巾等，增加舞蹈的观赏性和趣味性。

（4）音乐剪辑：将《新疆好》的歌曲进行剪辑，使其适合舞蹈表演的时长和节奏。八、作业布置与反馈一、作业布置：

1.家乡美景绘画：学生以家乡的自然风光或人文景观为题材，绘制一幅图画，要求在图画下方写一段简要的文字描述，运用本节课学到的词语和表达方式。

2.家乡特色歌曲创作：学生尝试创作一首以家乡为主题的简短歌曲或诗歌，要求运用本节课学到的音乐知识和技巧，表达对家乡的热爱之情。

3.音乐欣赏报告：学生选择一首自己喜爱的歌曲，进行音乐欣赏，并撰写一份音乐欣赏报告。报告内容包括歌曲的基本信息、音乐特点、歌词意境以及自己的欣赏感受。

二、作业反馈：

1.绘画作业：教师对学生的绘画作品进行评价，重点关注画面的构图、色彩运用以及文字描述的表达能力。针对学生的优点给予肯定，对存在的问题提出改进建议。

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