统编版高中政治选择性必修三逻辑与思维9.1

第一框认识质量互变规律第九课理解质量互变第三单元

运用辩证思维方法

《鹤林玉露》载：“张乖崖为崇阳令。一吏自库中出，巾下有一钱。乖崖杖之，吏曰：‘一钱何足道，乃杖我耶？尔能杖我，不能斩我也。’乖崖援笔判云：‘一日一钱，千日千钱。绳锯木断，水滴石穿。’”

查找与“绳锯木断，水滴石穿”类似的成语，从思维角度谈谈这些成语告诉我们怎样的道理？探究与分享1聚沙成塔；持之以恒；防微杜渐;不积鞋步，无以至千里；锲而不舍，金石可镂；驽马十驾，功在不舍；只要功夫深，铁杵磨成针；千里之堤,溃于蚁穴；千里之行,始于足下……从思维角度看，这些成语都反映了事物从量变到质变的发展，量变积累到一定程度就会发生质的变化。一、质量互变规律的含义任何事物都是质与量的统一体。1.质质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。⑴内涵：⑵意义：此物之所以为此物，并区别于他物，就是由于它具有自身的质的规定性，一旦丧失了自己固有的质的规定性，它就不是原来的此物而变成了他物。想一想：唐代白居易《放言五首.其一》中有一句“草萤有耀终非火，荷露虽团岂是珠。”意思是说萤火虫有光非真的火光，荷叶上的露水虽圆也不是珠子。萤不是火，露不是珠，这是从事物什么规定性讲的?2.量⑴内涵①量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。一、质量互变规律的含义②量的规定性不同于质的规定性，在一定范围内量的增减并不影响某物之为某物。③量总是一定事物的量。离开具体事物的“纯粹”的量，只存在于思维的抽象中。注意:有人认为“量的增减并不影响某物之为某物”。×【知识整合】比较质与量质量区别一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。决定因素：矛盾的特殊性（矛盾的主要方面）质与事物的存在直接同一量在一定范围内的增减并不影响某物之为某物。（不是直接同一）能区别不同的事物。可认识同一事物联系①任何事物都是质与量的统一体。②质和量都是事物本身所固有的规定性。③质、量都是一定事物的质、量，都离不开特定的事物。“纯粹”的量只存在于思维的抽象中。习近平指出:“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向,而青年又处在价值观形成和确立的时期,抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样,如果第一粒扣子扣错了,剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。”“广大青年要牢记‘空谈误国、实干兴邦’,立足本职、埋头苦干,从自身做起,从点滴做起,用勤劳的双手、一流的业绩成就属于自己的人生精彩。”从质和量的角度，谈谈日积月累地践行正确的价值观与成就人生精彩之间的关系？探究与分享2人的正确的价值观的养成也是一个逐渐形成的过程。只有形成了正确的人生观和价值观，才能有正确的行为，进而造就精彩的人生。量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果。正是因为有了立足本职、埋头苦干、从自身做起，从点滴做起，脚踏实地的量的积累，人生之路才可能发生质的变化，成就精彩人生。说明量变与质变的关系问题3.量变与质变是事物变化发展的两种基本状态量变即量的变化，质变即质的变化。⑵关系：⑴内涵：一、质量互变规律的含义①量变是质变的必要前提。②质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。③事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。辩证关系例如：很多人会有从小学、初中、高中、大学……的求学经历。在每一个学段中，知识的积累越来越多（这是一种量变），当积累到一定程度就考入更高一级的学段（这是一种质变）；而当进入新的学段时，新的量变就又开始了。正是在这种“量变——质变——新量变……”的前进式循环中，我们得到了发展。例1.《老子》中说:“合抱之木，生于毫末;九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。”这强调了A.量变是质变的必要前提

B.质变是量变的必然结果C.质变寓于量变之中

D.质变和量变相互渗透A解析：“合抱之木，生于毫末;九层之台，起于垒土;千里之行,始于足下。”这强调了任何事物的发展都是从量变开始的，量变是质变的必要前提，A符合题意;材料强调量的积累，不体现质变是量变的必然结果，B与题意不符;这句话主要强调量变是质变的必要准备，不体现质变寓于量变之中，或质变和量变相互渗透,C、D均与题意不符。例2.“蠹众而木折，隙大而墙坏”蕴含的哲理是A.事物的量变是质变的必要前提B.有量变就有质变C.量变积累到一定程度会引起质变D.质变为新的量变开辟道路C解析：“蠹众而木折，隙大而墙坏”的意思是封虫多了，木头就要折断，缝隙大了，墙就要倒塌。比喻不利的因素多了，就能造成灾祸，该观点体现了事物的发展是由量变开始的，量变是质变的前提和基础，量变积累到一定程度会引起质变，选C;其余三项不符合题意。探究与分享3

荀子说：“不积跬步，无以至千里。”意识是说，路要一步一步的走，只有通过一步步的积累，才能到达千里之遥的目的地。

成语“为山九仞，功亏一篑”的本义是说，筑造九仞高的大山，由于只差一筐土而没有成功，比喻做一件事只差一点儿而未完成。上述材料告诉我们什么道理，对我们有什么启发？质变始于量的积累，量变达到一定程度之后才发生质变。因此，我们既要有远大理想，又要脚踏实地一步一个脚印儿地为之努力，注重量的积累。否则，理想就是镜中花、水中月、空中楼阁，只是虚无缥缈的存在。1.质量互变规律的要求客观事物的质量互变规律要求我们，以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。二、遵循质量互变规律⑴连续性事物只是在量上发生了变化，表现在现实中就是这一事物还是它自身，是事物发展中的渐进性过程。⑵间断性事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断，或连续性的间断。（实质：这个过程不是事物停止了发展，而是打破旧的质的规定性而代之以新的质的规定性，表现在现实中就是出现了新事物。）【知识整合】区别渐进性与飞跃性、连续性与间断性连续性、渐进性间断性、飞跃性含义体现表现在现实中连续性是指事物只是在量上发生了变化，是事物发展中的渐进性过程。事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断，或连续性的间断。量变的体现质变的体现这一事物还是它自身出现了新事物2.事物发展中渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系⑶正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性，所以，飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性。⑵渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏，都在走向自己的反面，即飞跃性与间断性。⑴事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性是相互区别又相互包含的。二、遵循质量互变规律小学中学大学量变连续性渐进性连续性渐进性量变量变质变质变间断性飞跃性连续性、渐进性间断性飞跃性七八九高一高二高三间断性飞跃性质变质变(1)飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性。判一判(2)事物发展过程中的间断性意味着事物发展的停止。√×间断性是事物的质变，意味着出现了新事物。3.遵循质量互变规律的意义准确地把握事物发展过程中的量变与质变，正确地认识事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性，对我们认识事物的本质，遵循事物的发展规律具有重要意义。二、遵循质量互变规律例3.有人把西藏民主改革以来的巨大变化浓缩成5句话:从黑暗走向光明,从落后走向进步，从贫穷走向富裕，从专制走向民主，从封闭走向开放。从中我们可以看出，事物的发展是①一种连续且不间断的过程②事物的量持续积累的过程③打破旧质代之以新质的过程④由量的积累到质的飞跃的过程A.①②

B.③④

C.①④

D.②③B例4.中华民族从来就是一个具有巨大创造力的民族，包括四大发明在内的诸多原创杰作甚至影响了整个人类的文明进程。原创不是一句空话，而是创造者的生命沉潜，是“十年磨一剑”。这表明①只有经过量的积累才能实现质变②量变对事物的发展比质变更为重要③事物的量变和质变是循环往复的④事物的发展是渐进性与飞跃性的统一A.①② B.①④ C.②③ D.③④B例5.数学常常能折射出人生智慧。有人将“1.01365≈37.8”和“1.02365≈1377.4”。这两个等式解读为：只比你努力一点的人，其实已经甩你太远。这蕴含的哲学道理是（）A.正确地认识事物发展过程中的渐进性与飞跃性，连续性与间断性B.质变就是发展C.渐进性与连续性包含着飞跃性与间断性D.要保持事物性质的稳定，就必须把量变控制在一定限度内A课堂小结:随堂练习1.任何事物都是质与量的统一体。关于质论述正确的是①质是使事物成为它自身并使它区别于其他事物的一种外在规定性②质和事物的存在是直接同一的③属性通过质来体现④只有全面了解事物的属性，才能把握事物质的规定性A.①②

B.①③

C.②④

D.③④C解析：质是使事物成为它自身并使它区别于其他事物的一种内在规定性，事物的质通过属性体现，①③错误，②④理解正确。随堂练习2.国务院总理李克强说，“积累问题是一个长期过程，解决问题也需要一个长期过程，但我们必须有所作为!"这句话体现的哲理是①量变和质变是事物发展过程中两种不同的状态②事物的变化发展总是从量变开始的，变化发展的实质是量变③要积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件④在量的积累已经达到一定程度时，要抓住时机促成质变A.①②

B.①④

C.②③

D.③④D解析：①与材料无关。事物的变化发展总是以量变开始的，发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡，②说法错误。③④正确切题，故本题选D.随堂练习3.某同学的书桌上贴着这样两个公式:励志公式:(1+1%)365≈37.7834消志公式:(1—1%)355≈0.0255注:公式中的1代表现有学习水平，1%代表在原有基础上的增加或减少，365代表一年。这两个公式给我们的哲学启示是A.要坚持量的积累

B.量变比质变更重要C.量变必然引起质变

D.质变促进事物发展A解析：A正确，材料所述的励志公式和消志公式中“1%代表在原有基础上的增加或减少”，属于量变，但增加1%与减少1%会带来不同的结果，这给我们的哲学启示是要坚持量的积累;随堂练习4.研究人员发现，当两层石墨烯以一个“神奇角度"缠扭在一起时，它们会表现出非常规超导电性。该成果将提供一个全新的二维平台，以供科学家们理解曾长期困扰物理学界的高温超导电性的起源问题,并将打开一扇研究非常规超导体的大门，同时也为全新电学性能的开拓和工程化铺平道路。下列对此理解正确的是①两层石墨烯以“神奇角度”缠扭在一起时，会出现超导现象,表明事物的联系是偶然的②两层石墨烯以“神奇角度"缠扭在一起时，会出现超导现象，体现了量变与质变的关系③"神奇角度"的发现会对科研带来一系列影响，体现了联系是复杂多样的④"神奇角度"的发现将打开一扇研究非常规超导体的大门，表明事物发展是由质变到量变的循环过程A.①②

B.①④

C.②③