高中语文 第三专题 第9课 六国论落实应用板块训练 苏教版必修2

【创新方案】高一语文第三专题第9课六国论落实应用板块训练苏教版必修2(时间：40分钟分值：60分)一、基础巩固(30分，选择题每小题3分)1．下列加点字的注音完全正确的一组是()A． 六国互丧(sànɡ) 邯郸(hán)洎牧以谗诛(zì) 奉之弥繁(mí)B． 反间计(jiàn) 戍卒(shù)草芥(jiè) 弊在赂秦(lù)C． 暴霜露(bào) 抱薪救火(xīn)仓庾(yǔ) 革灭殆尽(dài)D． 屋椽(chuán) 下咽(yàn)沧海一粟(sù) 胜负之数(shuò)解析：A项，洎jì；C项，暴pù；D项，数shù。答案：B2．下列各组句子中加点的词，解释不正确的一项是()A． 六国互丧 互：交互盖失强援 盖：因为B． 思厥先祖父 先：对已去世尊长的敬称暴秦之欲无厌 厌：讨厌C． 故不战而强弱胜负已判矣 判：决定终继五国迁灭 迁：改变D． 后秦击赵者再 再：两次苟以天下之大 苟：如果解析：B项，“厌”应为“满足”。答案：B3．下列各句中加点字的意义与用法相同的一项是()A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(不赂者以赂者丧,秦以攻取之外))B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(奉之弥繁，侵之愈急,斯用兵之效也))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(小则获邑，大则得城,则胜负之数，存亡之理))D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(与嬴而不助五国也,惜其用武而不终也))解析：A项，以：介词，因为/介词，凭借、用；B项，之：代词，指秦国/助词，的；C项，则：副词，就/连词，那么；D项，而：均为转折连词。答案：D4．下列各句中不含通假字的一项是()A．诸侯之地有限，暴秦之欲无厌B．故不战而强弱胜负已判矣C．君子生非异也D．当与秦相较，或未易量解析：A项，“厌”同“餍”；C项，“生”同“性”；D项，“当”同“倘”。答案：B5．下列句中加点词与现代汉语用法完全相同的一项是()A．较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍B．思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘……C．至于颠覆，理固宜然D．举以予人，如弃草芥解析：A项，其实：古，双音节词，它实际上；今，单音节词，实际上，实在，确实。B项，祖父：古，祖辈和父辈，两代人；今，爷爷，一代人。C项，至于：古，以致，以至于；今，表示事情达到某种程度或表示另提一事。答案：D6．下列句子中加点字词类活用现象全相同的一组是()①舞幽壑之潜蛟②后秦击赵者再，李牧连却之③以事秦之心礼天下之奇才④日削月割，以趋于亡⑤木直中绳，eq\o(,\s\do4(·))以为轮⑥能守其土，义不赂秦A．①③⑤ B．②④⑥C．①②⑤ D．③④⑥解析：①②⑤是使动用法，③⑥是名词活用作动词，④是名词作状语。答案：C7．下列句子，句式与“洎牧以谗诛”相同的一项是()A．赂秦而力亏，破灭之道也B．赵尝五战于秦，二败而三胜C．有如此之势，而为秦人积威之所劫D．夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦解析：C项与例句同，都是被动句。A项，判断句；B项，状语后置句；D项，状语后置句。答案：C8．把下列句子翻译成现代汉语。(9分)(1)思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。(3分)译文：__________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。(3分)：___________________________________________________________________________(3)悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。(3分)译文：_________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(1)想想他们死去的祖辈父辈，冒着霜露，披荆斩棘，才有了一点土地。(2)古人说：“用土地侍奉秦国，好像抱着柴去救火，柴不烧完，火不会熄灭。”这话说对了。(3)可悲啊！有这样的形势，却被秦国积久而成的威势所胁迫，土地天天削减，月月割让，而走向灭亡。二、类文阅读(20分，选择题每小题3分)阅读下面的文字，完成9～13题。六国论苏辙尝读六国世家，窃怪天下之诸侯以五倍之地，十倍之众，发愤西向，以攻山西千里之秦，而不免于灭亡。常为之深思远虑，以为必有可以自安之计。盖未尝不咎其当时之士，虑患之疏，而见利之浅，且不知天下之势也。夫秦之所与诸侯争天下者，不在齐、楚、燕、赵也，而在韩、魏之郊；诸侯之所与秦争天下者，不在齐、楚、燕、赵也，而在韩、魏之野。秦之有韩、魏，譬如人之有腹心之疾也。韩、魏塞秦之冲，而蔽山东之诸侯，故夫天下之所重者，莫如韩、魏也。昔者范雎用于秦而收韩，商鞅用于秦而收魏，昭王未得韩、魏之心，而出兵以攻齐之刚、寿，而范雎以为忧，然则秦之所忌者可以见矣！秦之用兵于燕、赵，秦之危事也。越韩过魏而攻人之国都，燕、赵拒之于前，而韩、魏乘之于后，此危道也。而秦之攻燕、赵，未尝有韩、魏之忧，则韩、魏之附秦故也。夫韩、魏，诸侯之障，而使秦人得出入于其间，此岂知天下之势耶？委区区之韩、魏，以当虎狼之强秦，彼安得不折而入于秦哉？韩、魏折而入于秦，然后秦人得通其兵于东诸侯，而使天下遍受其祸。夫韩、魏不能独当秦，而天下之诸侯藉之以蔽其西，故莫如厚韩亲魏以摈秦。秦人不敢逾韩、魏以窥齐、楚、燕、赵之国，而齐、楚、燕、赵之国因得以自完于其间矣。以四方无事之国佐当寇之韩、魏，使韩、魏无东顾之忧，而为天下出身以当秦兵；以二国委秦，而四国休息于内以阴助其急。若此可以应夫无穷，彼秦者将何为哉？不知出此而乃贪疆埸尺寸之利，背盟败约，以自相屠灭，秦兵未出，而天下诸侯已自困矣。至于秦人得伺其隙，以取其国，可不悲哉！9．下列加点词语解释不正确的一项是()A．窃怪天下之诸侯 怪：怪罪B．则韩、魏之附秦故也 附：归附C．故莫如厚韩亲魏以摈秦 摈：抵制D．背盟败约，以自相屠灭 背：背弃解析：A项，“怪”是形容词的意动用法，可译为“感到奇怪”。答案：A10．下列各组加点词的意思相同的一项是()A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(以五倍之地,以攻山西千里之秦))B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(而不免于灭亡,而见利之浅))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(盖未尝不咎其当时之士,且不知天下之势也))D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(常为之深思远虑,以为必有可以自安之计))解析：C项均为“的”。A项前者为“凭借”，后者为“来”；B项前者为“却”，后者为“而且”；D项前者为“对”，后者为“认为”。答案：C11．下列句子分别编为四组，全部可以用来阐述“六国灭亡原因”的一项是()①以为必有可以自安之计②虑患之疏，而见利之浅③不知天下之势也④而四国休息于内以阴助其急⑤背盟败约，以自相屠灭⑥而天下诸侯已自困矣A．①③⑥ B．②④⑤C．③⑤⑥ D．②③⑤解析：①是作者的看法；④是不灭亡的办法之一；⑥是结果。答案：D12．下列对文章内容的理解，不正确的一项是()A．本文和苏洵的《六国论》都是史论文，本意都不在悲叹六国的灭亡，而是借古讽今，讽谏当朝统治者要以六国为鉴。B．对秦国来说，韩、魏之所以重要，在于这两个国家是秦国进攻各国的交通要道。C．在作者看来，六国如能团结一致，共同抗秦，就能得以共存了。D．本文采用了对比论证的方法，鲜明地表达了作者的爱憎，增强了文章论辩的力量。解析：对秦国来说，韩、魏之所以重要，不仅仅在于这两个国家是秦国进攻各国的交通要道，还在于如果越过韩国、穿过魏国去进攻另一国的国都，韩、魏从背后乘机攻打，就非常危险了。答案：B13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)委区区之韩、魏，以当虎狼之强秦，彼安得不折而入于秦哉？(4分)译文：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)秦人不敢逾韩、魏以窥齐、楚、燕、赵之国，而齐、楚、燕、赵之国因得以自完于其间矣。(4分)译文：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(1)舍弃小小的韩、魏，(让其)去抵挡如狼似虎的强大的秦国，他们怎么能不屈服并投入秦国的怀抱呢？(2)秦国军队不敢越过韩、魏来觊觎齐、楚、燕、赵四国，那么，齐、楚、燕、赵四国就能凭借这种形势使自己得以保全了。参考译文：我曾经阅读《史记》中的六国世家，私下里感到奇怪的是，天下的诸侯国凭借五倍于秦国的土地，十倍于秦国的民众，全力向西攻打崤山西面方圆千里的秦国，最后竟然不能免于灭亡。我常常对这个问题深思熟虑，认为一定有可以使他们保全自己的策略。因此未尝不责怪当时六国的那班谋臣，他们对祸患的考虑太粗疏，谋求利益的眼光太短浅，而且不能明察天下的形势。秦国与诸侯争夺天下的地区，并不在齐、楚、燕、赵，而是在韩、魏的城郊；诸侯与秦国争夺天下的地区，也不在齐、楚、燕、赵，而是在韩、魏的郊外。对秦国来说，韩、魏的存在就好比人有心腹之患。韩、魏两国阻塞着秦国的往来要道，掩护着崤山以东的各诸侯国，所以天下最重要的地区，没有比得上韩、魏两国的了。从前范雎在秦国受到重用时，就建议收抚韩国，商鞅在秦国受到重用时，又建议收抚魏国，秦昭王没有得到韩、魏的归顺，就出兵攻打齐国的刚、寿地区，范雎把这看做是值得担忧的事情，那么秦国所顾忌的是什么，就可以看清楚了。秦国对燕、赵两国用兵，对它来说是一件危险的事。因为越过韩国、穿过魏国去进攻另一国的国都，前面将遇到燕、赵的抵抗，而韩、魏又会乘机从背后打来，这是危险的用兵方法。然而秦国进攻燕国、赵国时，不曾担心韩、魏会从后面袭击，这是韩、魏都已归附了秦国的缘故。韩国、魏国是各诸侯国的屏障，却让秦国军队能够往来其间，这难道是明了天下的形势吗？舍弃小小的韩、魏，让它们去抵挡如狼似虎的强大的秦国，他们怎能不屈服并投入秦国的怀抱呢？韩、魏两国既已屈服而归附了秦国，这样以后秦国就能够无所阻挡地对东方各诸侯国用兵，从而使各国都受它的祸害了。韩国和魏国不能独自抵挡秦国，然而天下的诸侯却又要凭借韩、魏来掩护自己不受西方秦国的侵略，因此，四国不如加强和韩、魏的团结，从而抵抗秦国。秦国军队不敢越过韩、魏来觊觎齐、楚、燕、赵四国，那么，齐、楚、燕、赵四国就能凭借这种形势使自己得以保全了。由四个没有战争的国家，来支持面对强敌的韩、魏，使韩、魏没有东顾之忧，而为天下的诸侯挺身而出，抵御秦兵。由韩、魏两国对付秦国，而另外四国在后方休养生息，并且暗中帮助解决韩、魏的急难，像这样就可以应付一切。那么秦国还能做什么呢？不知道出此策略，却贪图边界上的微小利益，背弃、破坏盟约，以至于自相残杀。秦国的大军尚未出动，而天下的诸侯已经把自己搞得困顿不堪了。致使秦人得以钻他们的空子，攻取他们的国家，能不令人悲痛吗？三、语言运用(10分)14．根据下面的一段文字，概括说明什么是“潘多拉效应”。(不超过30个字)(4分)苏轼和苏辙小时候非常顽皮，不肯读书。为了让他们喜欢上读书，他们的父亲苏洵想到了一个“怪招”。每当孩子们玩耍嬉戏的时候，他就躲在旮旯里读书，孩子们一来，他就故意把书藏起来。父亲“偷偷摸摸”“神神兮兮”的举动让孩子们好奇不已。他们猜想父亲一定是在读什么好书。他们满怀追根究底的欲念，趁父母不在家时，把父亲藏起来的书“偷”出来读。日复一日，读书竟成了苏轼和苏辙的乐趣。苏轼、苏辙热爱读书，发奋学习，终于成为著名的文学家。这个典故与古希腊神话中潘多拉不顾宙斯禁止偏偏打开装满罪恶的盒子如出一辙。心理学把这种现象命名为“潘多拉效应”。“潘多拉效应”是指__________