重视环境创设优化幼儿一日生活

在幼儿园活动的策划前提下，我们更注重一种环境的创设，也就是去构建让幼儿遵守规则愿意学习的幼儿园环境，这方面不仅仅是在硬件设施的创建上，同时也是在老师的组织与引导上，那么针对于幼儿一日生活的主题策划，我们将发布以下一些看法。一、设定“懂规则，守秩序”的幼儿园环境对于幼儿一日生活的规划当中，我们要把握的第一个策划点就是规则的拟定，这也是在一些环境情景设定的教学当中最重要的一部分。在这里，笔者想举一个简单的例子，比如当我们开展幼儿园一日“懂规则、守秩序”的活动中，幼儿园的教师在走廊和教室当中去粘贴一些警示牌，其中包括“小朋友们，不许大声喧哗”“走廊中不许扔垃圾”“轻拿轻放”“懂得分享”，当然3～6岁的儿童是不懂得这些汉字的，老师要用图去表达我们的主题内容，通过这些图示让幼儿懂得守规矩的重要性，然后在他们看到图标的同时加以引导，这是我们在一日策划当中需要铺垫的环境辅助内容。那么在设定规则的时候，从早晨起来，幼儿进入教室当中，当与自己的爸爸妈妈分开之时，老师就开始教导孩子们如何独立自主的吃早餐、做游戏、做早操、午睡和课间活动等。通过讲解规则，把这些内容送到孩子们的心里，守规则是我们在幼儿园一日活动规划的第一步，也是非常重要的一步。二、师幼合作、策划丰富多彩的一日活动我认为让孩子们懂规则最大的受益者就是孩子本身，所以我们在让幼儿守规则的基础上，要懂得师幼合作的重要性。也就是说通过小朋友与老师的合作，去展开丰富多彩的主题策划活动，在活动当中不断学习以进步，这才是幼儿园需要优化一日生活的关键所在。那么在这里，我想举一个事例：比如我们今天展开一个美工区域活动，让小朋友们用蜡笔去画出美丽的春天，我们一共25个小朋友，每五个人一组。老师与孩子们共同制定画画的规则，我们选出五个主题，让五个小朋友每组去画不同的画。比如“春天的小动物”“春天的花朵”“春天的风景”“春天的太阳公公”“春天的城市”。设定这五个主题，让五个小朋友分组绘画，那么他们所在的每个区域范围之内，构想成一种春天的场景，老师与小朋友一同合作，去帮助他们展开绘画。在这个过程当中，我们会发现孩子们拥有丰富的想象力，我们在每个区域为孩子们设定了绘画的主题，用图片去装饰他们的绘画区域，这样小朋友就明确了自己需要做什么。除此之外还要去拟定规则，比如每一组小朋友有一个剪刀，一盒画笔，五张纸。在绘画完成之后，必须把垃圾放在每个小组设定的垃圾桶里，这也是活动策划的规则。我们一方面紧紧抓住活动策划的主题，让孩子们去学习历练，另外一方面在懂规则的前提下，告诉他们怎样在过程当中去做的完美。这样一个课程下来之后，我发现每一位小朋友不仅仅能够创作出优秀的作品，与此同时，他们在参加区域活动的时候，更加懂得规则尊重他人，并且老师和幼儿开始展开互动时，合作的效率也会非常高，这就是我对一日生活与活动主题策划的深刻理解。三、根据环境的不同将幼儿一日生活内容进行分类我们讲究一种环境的重设，也就是说重视幼儿的教学环境与生活环境，那么针对幼儿园来说我们必须根据环境的不同进行创设与分类。在这里，笔者想举一个简单的例子，比如说当幼儿进入到幼儿园生活这个环境当中时，要进行自己独立性的培养，比如说自己洗漱、午睡、整理玩具豆豆，那么这个方面我们就可以称之为幼儿生活的培养，也就是说在幼儿独立自主的环境下，去培养他们守规则的能力。那么同等，当我们进行一个游戏，或者是一种区域活动时，比如说带领孩子们听音乐安排幼儿舞蹈，在这一方面就要创造一种与舞蹈有关的环境，在音乐的熏陶下，带领孩子们走进艺术的世界。所以环境的创设与生活内容的分类是息息相关的，也就是在幼儿教育过程当中，必须根据重点内容进行分类，再把每一个类别进行准确的情景创设，并拟定一定的规则，让孩子们开发潜力，又能够遵守幼儿园规定，这就是我们教学的重点。总的来