游戏故事“游园会”：2024语文四上第六单元整体教学设计

游戏故事“游园会”：2024语文四上第六单元整体教学设计一、单元教材解读本单元以“成长故事”为主题，编排了《牛和鹅》《一只窝囊的大老虎》《陀螺》三篇精读课文。《牛和鹅》记述了我对待牛和鹅态度的变化，《一只窝囊的大老虎》讲述了扮演老虎给我带来的困惑，《陀螺》一文讲了我玩陀螺的烦恼与快乐。本单元的第一个语文要素是“学习用批注的方法阅读”，旨在让学生养成不动笔墨，不读书的习惯，学习用批注的方法加深、丰富对文章的理解。本单元围绕这一要素做了有层次，有梯度的安排：《牛和鹅》呈现了学习伙伴做出的批注，让学生直观认识批注，提示学生可以批注对内容的体会、疑问，对写法的体会以及获得的启发，引导学生学习批注的方法。后两篇课文以留白的形式让学生练习用批注的方法阅读。语文园地的“交流平台”总结梳理批注的角度和方法，并引导学生在交流中体会用批注的方法阅读对理解文章的作用。第二个语文要素是“通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情”，教材围绕此要素进行了精心的编排：《牛和鹅》引导学生通过勾画描写人物动作、神态等方面的词语体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。《一只窝囊的大老虎》借助表格引导学生提取关键语句，体会我在不同阶段的心情变化及变化的原因。《陀螺》引导学生借助梳理出的相关语句，体会“我”心情变化的过程。语文园地“词句段运用”的第二题，要求仿照例子，用动作描写来表现某种心情，引导学生从阅读走向表达。这个阅读要素的落实与“批注”结合在一起，引导学生针对文中人物的动作、语言、神态描写进行批注，从而走进人物的内心。另外，可以通过理解人物所处的境遇，舍身处地的体会人物的感受和心情。多读，抓住重点词句读、想象情境读、代入角色读也是很好的办法。本单元的习作要素是“记一次游戏，把游戏过程写清楚”。关于写事，本册第五单元刚刚有过练习“写一件事，把事情写清楚”，写清楚事情的起因、经过、结果。本单元“记一次游戏”，不仅要写清游戏前，游戏中，游戏后，更注重写清过程中的细节，要达到这一要求，学生还需要描写人物的动作、语言、神态，以及游戏之后的想法和感受，还可以写写当时的心情。这与本单元的阅读要素紧密联系，学生在阅读中能“通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情”，在习作时迁移运用这样的方法，以读促写，学以致用。二、单元学习目标单元教学目标字词句认识34个生字，读准7个多音字，会写42个字和47个词语。阅读1.能用批注的方法阅读。2.通过人物的动作、语言、神态体会人物心情。3.能理解关键句的意思。口语表达1.能设身处地地想被安慰着的心情，选择合适的方法进行安慰。2.能借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。书面表达1.能按顺序把游戏写清楚，写出想法和感受。2.能自己修改习作，并把习作誊写清楚。语文园地1.能梳理、总结批注的方法和意义。2.能借助生活中常见的蔬菜认识“韭”等7个生字。3.能正确理解并知道在什么情况下使用“打头阵、挑大梁”等惯用语。4.能仿照例子，用动作描写来表现人的心情。5.能积累6个八字成语。综合考虑单元人文主题和读写训练意图，单元学习目标可梳理如下：学生将知道1.批注是一种阅读方法，批注的方法多种多样，既可以圈画相应的词句，也可以在旁边的空白处简单写写自己的批语。2.读文章时随时都可以做批注：写的好的地方、有疑问的地方、有启发的地方……3.从人物的动作、语言、神态描写中，可以体会人物的心情。学生将理解1.批注能够促进对文本的理解。2.人物的心情可以通过外显的行为（动作、语言、神态等）来表现。学生将能够1.读文章时，一边阅读一边批注，养成不动笔墨不读书的习惯。2.能根据人物动作、语言、神态的描写判断人物心情。3.记一次游戏，写清楚游戏过程，写出游戏中的心情。三、单元教学设计思路如何创设情境，激发学生的内驱力呢？整个单元围绕“童年”展开，对学生而言，童年中必不可少的是游戏，课间、闲暇时、放学后，学生都喜欢做游戏，结合单元内容和学生实际，可以将本单元的核心学习任务设计为——游戏故事“游园会”。学生学习课文中作者如何通过动作、语言、神态的描写表达心情，联系自己喜欢的游戏，用这样的方式描写游戏的过程和故事，引起读者兴趣，从而将游戏推荐给他人。游戏故事“游园会”可以在班级内组织，也可以在年级中举办。这样的任务，本身就是学生感兴趣的学习情景，不仅可以落实本单元语文要素指向的读写目标，形成持续性理解，也能丰富学生的课余生活。要完成这一核心任务，需要将其分解为几个子任务：任务一：聊聊童年游戏任务说明：“你有没有喜欢的游戏？”以此问题进行话题讨论，激发学生的学习兴趣，顺势发布单元核心任务“举办游戏故事游园会”，讨论“游园会”的举办方式，发布核心学习任务以及评价标准。课下，学生可以互相介绍自己喜欢的游戏，分享自己记忆深刻的游戏故事，也可以结成小组开发新游戏、玩新游戏、创造性游戏，为游戏故事“游园会”的举办做准备。任务二：探寻描写游戏的秘密任务说明：品读《牛和鹅》《一只窝囊的大老虎》《陀螺》三篇课文，借助批注学习课文。阅读中勾画描写人物动作、语言、神态等方面的语句，批注人物心情的变化，加深对课文的理解。通过三篇课文的学习，知道人物的心情可以通过动作、语言、神态等来表现，联系自己喜欢的游戏、记忆深刻的游戏故事，思考如何描写过程，进行构思。任务三：游戏故事游园会任务说明：选择自己喜欢的游戏，写清游戏的过程和印象深刻的故事，小组传阅，同伴批注，自己修改。修改后组内选出