Unit2 My week(partC)story time（教案）2023-2024学年英语五年级上册

教案：Unit2Myweek(partC)storytime一、教学目标：1.知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生能够理解并运用表示星期的词汇（Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday），掌握询问和描述日常活动的句型（Whatdoyoudoon?I）。2.过程与方法目标：通过故事阅读、角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的英语听说能力和阅读理解能力，培养学生的合作意识和自主学习能力。3.情感态度与价值观目标：通过本节课的学习，激发学生对英语学习的兴趣，培养学生积极向上的生活态度，引导学生合理安排自己的日常生活。二、教学内容：本节课主要学习Unit2Myweek(partC)storytime部分，内容为一篇关于一周日常活动的短文。通过阅读短文，学生能够了解不同星期的日常活动，并能够运用所学词汇和句型进行询问和描述。三、教学重点与难点：1.教学重点：掌握表示星期的词汇（Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday）和询问、描述日常活动的句型（Whatdoyoudoon?I）。2.教学难点：正确运用所学词汇和句型进行实际交流，以及对短文内容的理解和运用。四、教具与学具准备：1.教具：PPT、教学录音、单词卡片、课堂活动道具。2.学具：学生用书、练习本、彩笔。五、教学过程：1.导入：通过唱英文歌曲《Daysoftheweek》来复习表示星期的词汇，激发学生的学习兴趣。2.新课呈现：播放教学录音，学生跟读并模仿，学习表示星期的词汇和询问、描述日常活动的句型。3.小组活动：学生分组，每组选择一个星期，讨论并编写关于该星期的日常活动的小故事，然后进行角色扮演，展示给全班同学。4.课堂练习：学生完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。六、板书设计：1.在黑板上画出七个方框，分别写上Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。2.在每个星期的方框旁边，用简洁的图画或关键词表示该星期的日常活动。七、作业设计：1.听录音，跟读并模仿表示星期的词汇和询问、描述日常活动的句型。2.编写一篇关于自己一周日常活动的小故事，不少于50词。3.家长监督并签字，确保作业的完成质量。八、课后反思：1.教师应关注学生在课堂上的参与度和学习效果，及时调整教学方法和策略，以提高学生的学习兴趣和学习效果。2.在小组活动中，教师应鼓励学生积极参与，培养学生的合作意识和团队精神。3.教师应加强对学生的个别辅导，帮助学生克服学习中的困难和问题，提高学生的学习能力。4.教师应加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的学习进步和成长。重点关注的细节：教学过程一、导入环节的设计导入环节是吸引学生注意力、激发学生学习兴趣的重要步骤。在本教案中，可以通过唱英文歌曲《Daysoftheweek》来复习表示星期的词汇。为了使导入更加生动有趣，可以结合歌曲的旋律和节奏，设计一些简单的动作，让学生在唱的过程中动起来，从而提高学生的参与度和积极性。二、新课呈现环节的设计新课呈现环节是学生接触新知识、学习新技能的关键步骤。在本教案中，可以通过播放教学录音，让学生跟读并模仿，学习表示星期的词汇和询问、描述日常活动的句型。为了提高学生的学习效果，可以设计一些听、说、读、写的活动，如听力练习、口语练习、阅读理解和写作练习，让学生在多种活动中反复练习和巩固所学知识。三、小组活动环节的设计小组活动环节是培养学生合作意识和团队精神的重要步骤。在本教案中，可以让学生分组，每组选择一个星期，讨论并编写关于该星期的日常活动的小故事，然后进行角色扮演，展示给全班同学。为了提高小组活动的效果，可以设计一些明确的任务和指导，如提供一些关键词汇和句型，引导学生进行讨论和编写；同时，可以设计一些评价标准，如内容完整性、语言准确性、表演生动性等，让学生在活动中有明确的目标和方向。四、课堂练习环节的设计课堂练习环节是巩固学生所学知识、提高学生应用能力的重要步骤。在本教案中，可以让学生完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。为了提高课堂练习的效果，可以设计一些有针对性的练习题，如填空题、选择题、问答题等，让学生在练习中加深对知识的理解和记忆；同时，可以设计一些反馈和指导，如对学生的答案进行点评和讲解，帮助学生发现自己的错误和不足，并及时进行改正。五、课堂小结环节的设计六、板书设计环节的补充板书设计是教学中不可忽视的环节，它能够帮助学生梳理知识结构，强化记忆，同时也是教师教学思路的直观体现。在本教案中，板书设计应简洁明了，重点突出，与教学内容紧密相关。1.在黑板上画出七个方框，分别写上Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。这样的设计可以帮助学生直观地看到星期的顺序，便于记忆。2.在每个星期的方框旁边，用简洁的图画或关键词表示该星期的日常活动。例如，Monday旁边可以画上学校的图标，表示上学；Saturday旁边可以画上公园的图标，表示去公园玩。这样的设计可以帮助学生将星期的词汇与日常活动联系起来，形成直观的记忆线索。3.在板书的下方，可以列出本节课的重点句型Whatdoyoudoon?I，并给出几个例句。这样的设计可以帮助学生在学习词汇的同时，掌握询问和描述日常活动的句型，提高语言运用能力。七、作业设计环节的补充作业设计是巩固课堂教学成果，培养学生自主学习能力的重要环节。在本教案中，作业设计应注重实践性和趣味性，同时也要有一定的挑战性，以激发学生的学习兴趣和探究欲望。1.听录音，跟读并模仿表示星期的词汇和询问、描述日常活动的句型。这样的作业可以帮助学生在课后继续练习发音，提高口语能力。2.编写一篇关于自己一周日常活动的小故事，不少于50词。这样的作业可以让学生将所学知识运用到实际情境中，提高写作能力。3.家长监督并签字，确保作业的完成质量。这样的设计可以增加家长对教学的参与度，形成家校共育的良好氛围。八、课后反思环节的补充1.教师应反思教学目标是否实现，教学内容是否被学生有效吸收，教学效果是否达到预期。如果发现存在问题，教师应及时调整教学策略，改进教学方法。2.教师应反思学生在课堂上的参与度和学习态度，是否存在学习积极性不高、注意力不集中等问题。如果存在这些问题，教师应寻找原因，并采取相应的措施，如增加课堂互动、调整教学节奏等，以提高学生的学习兴趣和学习效果。3.教师应反思