湖北省部分高中联考协作体2024-2025学年高二语文上学期期中试题

高二语文试卷参考答案1．C（A.“刑罚在历史发展，社会变迁中的作用渐渐淡化。”的推断于文无据。这些都是为了说明中华法制文明具有深厚底蕴，以道德教化为主、与刑罚手段并用，兼顾情理法的特点。B.是在《贞观律》基础上修订而成的《唐律疏议》，成为中华法系代表之作。C.文中“早在公元前21世纪的夏代便产生了习惯法，夏朝之后的殷商进一步发展了奴隶制法律制度，至西周臻于完善。夏商周三代法制的发展，尤其是西周的礼乐刑罚制度，为中国封建制度的形成奠定了基础”“春秋战国时期就有了自成体系的成文法典”可知夏代的习惯法是奠定基础，春秋战国时期才有了自成体系的成文法典。D.“也最终达成了罪罚相当、礼法平衡的愿景”曲解原文。原文为“从当时的历史条件看，这种‘引经决狱’的方式在缓解律令苛酷、实现礼与刑的结合上具有主动意义。在详细案件处理过程中，以道德教化为主、与刑罚手段并用，兼顾情理法等进行全面评判，努力实现罪罚相当、礼法平衡。”留意是“努力实现”不是“达成了”。）2．A（“保证了刑事大案判决的公正性”说法过于肯定，于文无据。原文只说古代社会依据案件的严峻程度、不同性质，实行不同处理方式。官府往往集中力气处理重大刑案，而将其他纠纷放至地方自理或民间调处。在处理重大刑案时，要求官员严格引据成文法，涉及重刑必需经过上报文牍和逐级复核程序，适用错案严格归责的处分规则，这体现了对法律及其执行过程的充分重视。）3．B（材料二的观点是中国传统法律制度留意事理、情理、法理相结合。经过长期发展，我国古代在社会治理方面积累了丰富阅历和才智，构建起一系列法律制度，以保障社会平安、应对风险灾难等，呈现出强大的制度建设实力。A.“奉法者强则国强，奉法者弱则国弱”主要强调我们要奉法，奉法使国家强大。B.强调中国传统法律制度留意事理、情理、法理相结合。符合材料二的观点。C.强调法律的作用即定轻重，正曲直。D.指凡是断罪量刑皆须引用律、令、格、式正文，违反的话会被鞭笞三十下。强调要依法办事。）4．论证结构上，采纳了总分总的结构。①先写我国古代在社会治理方面积累了丰富阅历和才智，呈现出强大的制度建设实力。②然后分别写了援法断罪、罚当其罪是中国传统法律制度的一个显明特点；强调德主刑辅、情法结合，是我国古代司法的重要特色。③最终写了今日，我们推动社会治理现代化，中国传统法律制度中的慎刑、同等、恤刑等思想观念可以供应启迪，凸显了中华传统文化的强大适应力和生命力。(答对一点得1分，答对2点得3分，答对3点得4分）5．①中华传统法律文化主见“天下无讼”“以和为贵”，崇尚人际和谐的社会环境对我们建设和谐社会具有主动意义。②中华法系是在我国特定历史条件下形成的，显示了中华民族的宏大创建力和中华法制文明的深厚底蕴。对我们增加文化自信，传承和弘扬中华文化具有主动意义。③中国传统法律制度中的慎刑、同等、恤刑等思想观念可以给我们推动社会治理，面对纠纷化解、情理法关系等问题供应启迪。④探讨中国传统法律制度，我们可以吸取前代历史阅历教训。（每点1分）6.D（依据文章内容可知，人们不来帮忙是因为大地震造成的伤亡太多，“要先救活人”，不是内心麻木。）7.C（没有理由说作者虚构了事实。通讯虽然允许进行肯定的文学加工，但不能虚构事实。）8.①从作品内容来说，父母因地震痛失爱子，历尽周折、千辛万苦才在废墟中找到儿子遗体并将其背回家中，要“让他最终在家里过一夜”，这一事实本身让人泪目。②从作者来说，文章渗透着对灾难中的人们深切的怜悯和悲悯的情怀，具有很强的感染力。③从读者来说，它能唤起全社会对灾区人民发自内心的怜悯，并能动员人们努力伸出救济之手。（每答对一条给2分）9.①赐予灾难中的人们刚好而有力的救援或救助。应极力动员各方社会力气，发扬“一方有难，八方支援”的精神，尽量将灾难造成的损失降到最低。②秉持“人民至上，生命至上”的原则，珍视每一个人，关切每一个身处灾难中的人。③科学救灾。要系统救助，特殊是对遭遇心理创伤的人要实施主动的心理干预。（任答对两条即可。其他答案酌情给分。）10.B(A项，“无君长之/帅庐落之居”断错。“帅”属前句，“君长之帅”“庐落之居”结构相同，都是“无”的宾语。C项，“故数犯/障塞且无宁岁”断错。“障塞”，边塞险要处，属上句，作“犯”的宾语。D项兼有A、C两处错误。)11.C(错在“又称‘茶马互市’”，“互市”早于汉朝，而“茶马互市”源于唐宋。)12.D(无论是针对“庸人目光短浅”，还是“官员判罚不公”，应劭都是予以驳斥，而非上疏朝廷。)13.（1）我认为可招募陇西羌胡坚守善行、不背叛的人，选择其中精干英勇的，增加他们的奖赏。(简：选择。多：增多。牢赏：劳赏，犒赏。以上每字1分。句意1分)(2)尚书陈忠认为罪行轻重有可疑之处，应从轻发落，建议放过尹次、史玉，应劭后来回驳陈忠。(罪疑从轻:罪行轻重有可疑之处，应从轻发落。活：使动用法，使……活下来，可意译为“放过”。追驳：回驳。以上每字1分。句意1分。)14.①干脆批驳韩卓的策略是行不通的，应劭认为鲜卑人无信义，简单为害，不宜招募；理由充分。②提出自己的主见：以胡制胡。合情合理。③应有长远之策，不行急功近利。(答对一点得1分，答对2点得3分）15.B（“书斋环境的荒芜凄清”错误，书斋处在竹林深处，环境幽雅偏僻）16.①月未到书斋的失落缺憾；②月到万花川谷的喜悦；③对如玉月色的宠爱；④对十五十六满月的向往期盼。（每答对一点得2分，答对3点满分。有其它答案酌情给分。）17.（1）君子喻于义，小人喻于利。（2）家齐而后国治，国治而后天下平。（3）君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。多情应笑我，早生华发。尘满面，鬓如霜。（第三小题任答对一条即可得2分，若答其他诗句，可酌情给分）18.①一心一意②另辟蹊径③幻想成真（其他答案酌情给分）19.引用。引用耿荫楼自己的话表现了他不在乎功名的高尚情操和务实求真的科学精神。（手法1分，效果3分。）20.莫非能说耿荫楼的选种实践和他写的《国脉民书》是徒劳的吗？（反问句2分，句意正确2分）21.C（C和文中破折号均表说明说明。A表语意转折，B表语音延长，D表语意转换。）22.①也不过是一种修养②除了在书法上钻研③不仅须要志气23.审题立意：三则材料的共同话题是：贫贱与富贵。对于贫贱，材料一认为要安贫乐道。只要是有志向，有志向，在贫困艰苦的条件下，同样可以找到欢乐。材料二认为不要因为贫贱而忧愁。对于富贵，材料一从反面论述因不道义而取得的富贵就像天上的浮云。材料二告知我们不能让名利富贵左右自己。材料三从正面论述要合理的追求财宝，即使是从事低下的职业。总的来说，在当今社会，我们应贫而不贱，不富但贵。评分标准：参照2024年高考语文作文评分标准。建议45分为基准分。【参考译文】应劭字仲远。少年时好学，广泛阅览，学识广博。灵帝时被推举为孝廉，被征召担当车骑将军何苗的掾吏。中平二年，汉阳贼寇边章、韩遂与羌胡一起成为边寇，向东侵扰三辅之地，当时朝廷派车骑将军皇甫嵩西进讨伐他们。皇甫嵩恳求调动乌桓族三千人协作作战。大将军府的掾官韩卓提议，认为乌桓兵少，而与鲜卑世代为仇敌，假如乌桓被调发，那么鲜卑肯定会攻击他们的家园。乌桓听说后，肯定会放弃作战回兵救援。不只是对实况无益，而且更加让三军的心情懊丧。假如让邹靖募五千鲜卑精兵，必有破敌的效果。应劭辩驳道：“鲜卑远在漠北，像犬羊那样结成群。没有君长的统帅，没有村落居所，而且天性贪残暴虐，不讲信义，所以数次进犯边塞，没有安静的岁月。只有到了互市之时，才来臣服。他们只想中原地区的珍宝财货，并不是畏惧威历，感念朝廷的恩德。我认为可招募陇西羌胡坚守善行、不背叛的人，选择其中精干英勇的，增加他们的奖赏。太守李参沉静而有谋略，必能嘉奖使他们效死力。应当想慢慢歼灭的策略，不行仓促间存有奢望。”韩卓又与应劭反复辩论。于是朝廷诏百官大会朝堂，都同意应劭的看法。兴平元年，前太尉曹嵩和儿子曹德从琅邪进入太山，应劭派兵迎接他们，还没有到，而徐州牧陶谦素来怨恨曹嵩之子曹操数次攻打，就派装备轻巧而行动快速的骑兵追击曹嵩父子，并在郡县边界诛杀了他们。应劭胆怯 曹操杀他，放弃郡守之职投奔了冀州牧袁绍。起初，安帝时河间人尹次、颍川人史玉都犯了杀人罪应当处死。尹次之兄尹初及史玉之母军一同到官曹恳求代替他们去死，于是都自缢而死。尚书陈忠认为罪行轻重有可疑之处，应从