部编版语文二年级上册8古诗二首 登鹳雀楼 （教案）

《贪玩的小老鼠》教学设计教学目标：1.知识与技能：通过观察图片，培养学生的观察能力和表达能力。2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的学习方式，培养学生的创新意识和合作意识。3.情感态度价值观：教育学生要热爱生活，善于观察，善于发现，善于积累。教学内容：1.教科书第56页的图画。2.教科书第57页“我的发现”。教学重点、难点：1.教学重点：培养学生看图写话的能力。2.教学难点：培养学生的想象力和语言表达能力。教具、学具准备：教科书、多媒体课件教学过程：一、激趣导入1.谈话：同学们，你们喜欢小动物吗？最喜欢哪种小动物呢？2.学生回答。3.出示小老鼠图片：同学们，你们看，今天谁和我们一起学习？对，就是这只小老鼠。这节课我们就来说说这只小老鼠。二、看图说话1.出示图片，学生观察。2.提问：请同学们仔细观察图画，说一说你看到了什么？3.学生回答，教师引导。三、指导写作1.提问：谁能大胆地把你看到的、想到的连起来说一说？2.学生回答，教师引导。4.学生回答，教师引导。四、学生写作，教师巡视指导五、交流欣赏1.学生展示自己的作品，教师点评。2.学生互相交流，互相欣赏。1.提问：通过今天的学习，你有什么收获？板书设计：看图写话《贪玩的小老鼠》时间：谁在哪里干什么起因：小老鼠看见美食非常想吃。经过：小老鼠偷吃东西。结果：被小猫发现。作业设计：1.回家后，把你在课堂上写的话读给爸爸妈妈听，请他们提出修改意见，然后认真修改。2.以《贪玩的小老鼠》为题，写一篇短文。课后反思：重点关注的细节：指导写作在这个环节中，教师引导学生观察图画，让学生说一说他们看到了什么。这样做的目的是培养学生的观察能力和表达能力。通过观察图画，学生可以更好地理解图画的内容，从而能够更好地表达自己的思想和感情。在写作的过程中，教师还要注意引导学生用好词佳句，使文章更加生动和吸引人。同时，教师还要注意引导学生把文章的结构安排得合理和清晰，使文章的内容更加连贯和完整。通过这个环节的教学，学生可以更好地掌握写作的方法和技巧，从而能够更好地表达自己的思想和感情。同时，学生也可以通过这个过程，培养自己的想象力和语言表达能力，提高自己的写作水平。在今后的教学中，我还要继续注重培养学生的想象力和语言表达能力，使他们在写作中能够更好地表达自己的思想和感情。同时，我还要继续引导学生用好词佳句，使文章更加生动和吸引人。我还要继续引导学生把文章的结构安排得合理和清晰，使文章的内容更加连贯和完整。1.观察与描述：教师应引导学生仔细观察图画中的细节，包括小老鼠的动作、表情、周围环境等，并鼓励学生用准确、生动的语言进行描述。例如，小老鼠是如何小心翼翼地接近食物的，它的眼神中透露出怎样的情感，周围的环境是怎样的，等等。这样的练习不仅能够提高学生的观察力，还能够锻炼他们的语言表达能力。2.情感与心理描写：教师应鼓励学生在写作中加入对小老鼠情感和心理的描写。例如，小老鼠在接近食物时是怎样的心情，它是否感到紧张、兴奋或贪婪，当它被小猫发现时，它的内心是怎样的反应。这样的描写可以使文章更加丰富和立体，让读者能够更好地理解和感受小老鼠的内心世界。3.结构与逻辑：教师在指导写作时，应强调文章的结构和逻辑性。学生应该学会如何开头、发展、高潮和结尾，使文章条理清晰，层次分明。例如，文章的开头可以是对小老鼠的简单介绍，接着是它发现食物并决定偷吃的经过，然后是它偷吃时的具体情景，是小猫发现小老鼠的结局。每个部分都应该有明确的过渡，使文章读起来流畅自然。4.创新与想象：教师应鼓励学生在写作中加入自己的想象和创新。例如，小老鼠在偷吃食物时可能会遇到哪些困难，它如何克服这些困难；或者小猫发现小老鼠后，它们之间会发生怎样的对话或互动。这样的内容可以使文章更加有趣和富有创意。5.词汇与句式：教师在指导写作时，应引导学生使用丰富多样的词汇和句式。例如，可以使用形容词来描述小老鼠的外貌和动作，使用