冀教版三年级上册数学教案-3物体的旋转

物体的旋转

教学内容：

冀教版小学数学三年级上册第38、39页图形的旋转。

教学目标：

1、知识与技能：结合实例及学生的生活经验，感知旋转现象。

2、过程与方法：使学生学会直观地判断、区别平移与旋转的现象。

3、情感态度与价值观：通过学生活动，发展学生的空间观念，培养学生的

观察能力和动手操作能力，培养学生的合作意识，让学生在合作中交流、学习、

互动。

重点、难点：

认识物体的旋转现象。

教学准备：

教具准备：多媒体课件、实物投影。

课前谈话：孩子们好，今天有这么多老师和我们一起上课高兴吧！准备好了

吗？（要专心听讲，认真思考，积极的，大胆，大声的回答问题）上课。

教学过程：

一、复习导入、板书课题

上节课，我们学习了物体的平移，请大家列举生活中有关物体平移现象。

师：利用推拉窗户动作，大家还知道平移的什么？

（平移特点：大小，形状，方向不变；位置发生变化。）

师：物体运动随处可见，请注意！（举起手中汽车并在黑板上来回运动，）提

问，汽车运动属于什么现象？（平移）（汽车继续运动）此时，有没有同学发现

新问题？（汽车粘辘在转动）。这位同学观察很仔细，其他同学还有新发现吗？

（我们教室里吊扇也是转的）师打开吊扇，好，孩子们坐好了，老师用汽车带大

家驶入新的知识天地，出发啦！现在我们一起来研究这种运动现象。

二、探究新知。

1、初步认识旋转。（第一站游乐场）

1、请看大屏幕：（出示游乐场的图片）一起来感受物体的的运动。认真观察,

获取信息，发现问题，提出问题，小组讨论。

互动要求：一个组提出问题，点名另一个组回答，同组人可以补充。

预设：（说说这些物体是怎样运动的？木马运动是什么现象？它是怎样转动

的？转动物体的共同点是什么？）

生：转的。

师：怎么转的？

生：是这样转的。（用手势）

都有一个中心点或一个中心轴

生：是围着一个中心转的。

师：像这样围着一个中心或一个点转动的现象就叫做旋转。（板书：旋转）

师：在我们生活中这样的现象多的是，谁来说一说。

生：汽车里方向盘的运动属于旋转。

生：车轮的运动属于旋转。

生：教室的门的运动属于旋转。

生：钟表的时针，分针的运动是旋转的。

生：吊扇。

师：多媒体出示，（看大屏幕）

（2、）动手操作，利用学具以小组为单位进行合作，相互指导，相互质疑。

旋转的物体，现状、大小、不变，只是方向改变。

2、进一步认知旋转（进入第二站）

同学们，看老师手中拿着什么？好甜啊！那位同学可以让它以不同方向转起

来？请上来，（指名）有什么不同？再来一次，请大家跟着用手比划起来。

生：正转，倒转。

师：出示钟面，让学生观察，时针、分针、秒针是怎样旋转的？

师：正转叫顺时针，倒转叫逆时针。

板书：顺时针，逆时针

师：下面请同学们完成下列练习

三、巩固练习（展翅长空）（4张幻灯片）

1、大显身手请看大屏幕，多媒体逐图出示：

（1.）.下列哪些运动有旋转?是的在图片下面画“，不是的画“X”。

（2.）.下面的现象中,（）不是平移现象。

（3.）.下面几幅图中,（）不可以由平移得到。

（4.）请在括号里填上“平移”或“旋转”。

3、课堂小结。

师：通过这一节课的学习，你有什么收获？

生：我认识到物体的旋转是围着一个中心或一个点转动的。物体的形状、大小

都不改变,只是方向发生了变化。

四、雏鹰高飞

多媒体出示：大家对汽车特别熟悉吧！

汽车的那些部位运动是那些部位是旋转现象？

平移现现象：（车窗玻璃运动，汽车本身运动）

旋转现象：（车轮运动，雨刷器运动，汽车门运动，方向盘运动）

四、活动起来

孩子们的表现太让我高兴了，我想宝贝们一定很累了吧！先请宝贝们站起来，

把板凳放到课桌下面，（多媒体出示：活动要求）现在，我想与大家一起来活动

活动筋骨。

活动要求：

1、必须注意安全。

2、活动时认真听老师口令。

胳膊转动，脑袋转动，身体转动，两个同学手拉手转起来，单腿转起来，

前，后，左，右走，起跳

五、针对性达标训练

1、下面运动哪个是平移，哪个是旋转。

基室M历

2、下面哪些鱼可以通过平移与蓝色小鱼重合，把它们圈起来。

板书设计:

物体的旋转

物体绕着一个点或一个中心运动。

形状、大小、位置都不改变。

只是本身的方向发生了变化。

顺时针，逆时针

六、布置作业。

1、教材第39页练一练第2、3题。

教