秣陵中心学校物理八年级上册期末总复习市公开课一等奖省赛课获奖课件

八年级上期

物理期末总复习

秣陵中心学校李咏辉第1页第一章机械运动

第2页·教育科学版2024/7/23

考点1科学探究普通步骤

考点聚焦(1)提出问题；(2)猜测与假设；(3)制订计划、设计试验；(4)进行试验、搜集证据；(5)分析论证；(6)评定；(7)交流与合作。[说明]步骤(3)、(4)、(5)是科学探究主要步骤。第3页·教育科学版2024/7/23

考点2长度和时间测量

1.长度测量是物理学最基本测量长度单位主要单位________惯用单位千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、纳米(nm)等测量工具惯用工具

________准确测量游标卡尺、螺旋测微器等测量方法看选择刻度尺要观察它________、量程和________放刻度尺要沿着所测长度，紧靠被测物体读读数时视线要与尺面____，在准确测量时，要估读到________下一位记测量结果要由____和____组成米(m)刻度尺零刻线分度值垂直分度值数字单位第4页·教育科学版2024/7/23[易错点]“光年”是长度单位,不是时间单位,指光传输一年所经过距离。1光年＝9.46×1015m。2.时间测量单位秒(s)、小时(h)、分(min)等测量工具古代日晷、沙漏、滴漏、脉搏等当代机械钟、石英钟、电子表、停表等第5页·教育科学版2024/7/233.误差是________和________之间差异。测量值真实值[注意]测量工具选择并不是越准确越好,应依据实际测量需要合理选择。第6页·教育科学版►长度和时间测量

[·济宁]如图1－1所表示，木块长度为____________________cm。1.85(1.83～1.86)均可[解析]图中刻度尺最小分度值是1mm,读数应该准确到分度值,并估读下一位数字。[点评]测量时要恪守使用规则,尺子要放正,刻度要与物体对齐而且尽可能贴近被测物体,读数时视线要与尺面垂直,不要斜视。

第7页·教育科学版如图1－2所表示是测量一枚硬币直径方法示意图。据图回答以下问题：(1)硬币直径为______cm；(2)测量时，直尺与三角板放置有什么要求？2.10直尺与三角板应垂直放置。第8页·教育科学版

[·赤峰]

读图，图1－3，用停表测量校运会上女子1500m比赛成绩，从开始计时到此刻经历时间是________。5min10s第9页·教育科学版考点聚焦考点1机械运动1.机械运动(1)定义:物理学里把物体________改变叫做机械运动。机械运动是宇宙中最普遍现象。(2)比较物体运动快慢方法:①时间相同比________；②旅程相同比________；位置旅程时间第10页·教育科学版(3)速度定义物体在___________经过旅程意义表示物体运动________物理量公式v＝________单位国际单位m/s惯用单位km/h换算1m/s＝3.6km/h测量方法用刻度尺测出物体运动旅程，用钟表测出物体运动时间，利用公式v＝______求得物体速度单位时间内快慢第11页·教育科学版[注意](1)对于匀速直线运动来说,速度是保持不变,速度大小与旅程多少和时间长短均无关,此时速度是常量。(2)平均速度不是速度平均值。2.参考物:在判断物体是否运动和怎样运动时，选定标准物。[点拨](1)任何物体都可作参考物,通常选择参考物以研究问题方便而定。如研究地面上物体运动,常选地面或固定于地面上物体为参考物。(2)不能选择所研究对象本身作为参考物,那样研究对象总是静止。3.运动和静止是________。相对第12页·教育科学版4.匀速直线运动与变速直线运动定义说明匀速直线运动物体沿直线______，在相同时间内经过旅程一直________运动，即速度大小不变直线运动速度大小等于物体在单位时间内经过旅程；它是一个定值，与时间长短、旅程多少________运动相等无关[说明]同一个物体是运动还是静止取决于所选参考物。选择不一样参考物来研究同一个物体,其结论可能不一样。第13页·教育科学版变速直线运动物体沿________运动，在相同时间内，物体经过旅程________运动，即速度大小经常发生改变直线运动运动快慢可用平均速度表示，它能够粗略反应物体在一段旅程上或一段时间内平均快慢程度，说一个物体平均速度，必须指出某段时间或某段旅程平均速度直线不相等[注意]全旅程中平均速度要用总旅程除以总时间,而不是某几个速度平均值。第14页·教育科学版考点2速度及相关计算vt车辆运行速度不超出80km/h1．速度计算公式及变形公式v＝________；s＝________；t＝________。2．速度计算题型：(1)交通运输计算题：交通运输工具速度单位是：km/h。第15页·教育科学版如图2－1所表示为某交通标志牌，请你说出这两个数据含义，(1)图甲“80”含义：______________________________，(2)图乙“南京市60km”含义：_________________________________。车辆运行速度不超出80km/h交通标志牌到南京市旅程是60km

第16页·教育科学版(2)图像速度计算题：由图像找出对应一组数据，应用速度计算公式及变形公式进行相关计算。小华乘水上游船进入世博园过程中，若以游船为参考物，浦江两岸建筑是________。如图2－2所表示s－t图像反应了游船在某段江面上运动情况，由图像可得该游船行驶速度为________m/s，它在30s内经过旅程为________m。运动130第17页·教育科学版归类示例►类型一机械运动例1

[·江西]年2月25日，中国滑雪运动员李妮娜在温哥华冬奥会上取得女子自由式滑雪空中技巧赛银牌。图2－3所表示是她在空中飞跃时情景，在此过程中，以滑板为参考物，她是____________，以____________为参考物，她是运动。静止地面第18页·教育科学版45车(或车中人)例2

五一节，父亲驾车带楠楠去南滨路海洋公园游玩，途经长江大桥，如图2－4所表示，假如车以36km/h速度匀速经过长为450m大桥，则过桥所需时间为________s。车行驶到桥中央时，父亲问楠楠：为何我们看到桥两边路灯在不停地后退呢？楠楠告诉父亲：这是因为我们选择了________________

为参考物。第19页·教育科学版例3

某小组同学分别测出了甲、乙电动小车做直线运动旅程和时间，并依据数据作出了对应旅程—时间图像，如图2－6(a)、(b)所表示。图2－6第20页·教育科学版(1)观察图(a)可知,甲车在做____________运动。甲车经过0.6m旅程所用时间为________s。(2)观察图(b)可知,在AB对应时间段内,乙车经过旅程为________m。(3)比较图(a)、(b)可知,甲车速度________乙车速度(选填“大于”、“等于”或“小于”)。匀速直线61.2小于[解析]由s－t图像中对应坐标值可分别得出s、t、v,进行相关计算即可得出结果。[点评]图像速度计算题是和数学知识相结合物理试题,能很好地考查数理思维能力。经过对图像观察,应用物理公式进行计算,这类型题目难度不大。第21页·教育科学版例4[·贵阳]研究发觉:人在饮酒后驾车应急反应时间是未饮酒时2～3倍。反应时间是指司机从看到意外情况到踩刹车需要这段时间；在反应时间内汽车要保持原速前进一段距离,这段距离叫反应距离。如图2－7所表示,某人酒后驾车沿马路直线行驶,车头中央距马路边缘3m,车在抵达某位置时,发觉一人正从路边出发闯红灯过人行横道,此时汽车速度为15m/s,距离人行走路线为30m,若该司机反应时间为1.2s,刹车后汽车因为惯性还要继续行驶,在经过1s刚好行驶到人行走路线。第22页·教育科学版(1)求这辆汽车反应距离是多少？(2)若人以1.5m/s速度匀速行走，请计算说明汽车是否有撞上行人可能？(提醒：该车宽度约1.8m)(3)请你为驾驶人和行人各提出一条文明交通警示语。18m汽车有撞上行人可能。为了您和他人安全,禁止酒后驾车；行人过马路要注意看信号灯,不要闯红灯。第23页·教育科学版[解析](1)因为司机反应时间是1.2s,且这段时间内保持15m/s原速前进。所以s车＝v车t反＝15m/s×1.2s＝18m(2)汽车从A点到行人行走路线用时:t总＝t反＋t＝1.2s＋1s＝2.2s在这段时间内,行人行走旅程:s人＝v人t总＝1.5m/s×2.2s＝3.3m考虑到车宽度问题,汽车有撞上行人可能。(3)为了您和他人安全,禁止酒后驾车；行人过马路要注意看信号灯,不要闯红灯[点评]本题是结合生活实际情景题,是命题一个方向,但第二问对了解能力要求较高。第24页第二章声现象

2024/7/23第25页·教育科学版考点聚焦考点1声音产生和传输产生声音是因为物体________而产生，振动停顿，发声就停顿传输

声音传输需要________，一切固体、液体、气体都能够传输声音声音在介质以____形式传输，称为________速度声音传输快慢用声速来描述，它大小等于声音在每秒内传输距离声音在固体、液体、气体中传输速度不一样。普通情况下，____传声最快，____传声最慢，声音在空气(15℃)中传输速度为____m/s，真空是不能传声振动介质波

声波固体气体340第26页·教育科学版[说明](1)人耳听到声音条件:一是要有振动着发声体；二是要有传输声音介质。三是发声体振动频率在人耳听觉范围内。(2)人耳感知声音两个路径:①空气传导:外耳道―→鼓膜―→听小骨―→耳蜗―→听觉神经―→大脑。②骨传导:头骨、颌骨―→听觉神经―→大脑。第27页·教育科学版考点2声音特征1.________、________、________是声音三个特征。音调响度音色[比较]

音调、响度和单色概念影响原因音调声音高低发声体振动________。频率越大，音调越高响度声音强弱①发声体________。振幅越大，响度越大。②听者距离发声体远近。距发声体越远，声音越发散，人耳感觉声音响度越小，甚至感觉不到声音音色声音品质发声体材料、结构。不一样发声体音色也不一样频率振幅第28页·教育科学版[点拨]音调普通指声音“粗尖”,响度指音量“大小”；区分不一样人、不一样乐器发出声音依靠是音色。2.超声波和次声波频率高于0Hz声音称为________,把低于20Hz声音称为________。人耳听觉频率范围在____Hz和________Hz之间。超声次声200第29页·教育科学版考点3噪声危害和控制1.人们以________为单位来表示声音强弱等级。0dB是指刚才引发听觉声音,不是指没有声音。为了保护听力,声音响度不能超出________分贝。2.噪声及其控制从物理学角度噪声是指发声体做杂乱无章不规则振动时发出声音从环境保护角度凡是妨碍人们正常休息、工作和学习声音以及对人们要听声音起干扰声音，都属于噪声控制噪声污染路径

①在________处消声；

②在________中隔声；③在________处吸声分贝(dB)90声源传输人耳第30页·教育科学版考点4声利用1.声音能够传递________。应用:回声测距、定位、B超、双耳效应等。[点拨]声波在传输过程中,碰到大障碍物(如高山、建筑物墙壁等)要发生反射,反射回来声音叫回声。人耳能区分出回声条件是:回声含有足够大声强,而且与原声抵达人耳时差要大于0.1s。声音在空气(15℃)中传输速度为340m/s,所以,要能区分出回声,人离障碍物距离不得小于17m；若小于17m则只能是感觉原声加强了,歌剧院、音乐厅等都要考虑回声。2.声音能够传递________。应用:声波洗涤、超声碎石等。信息能量第31页·教育科学版►声音特征例1

[·苏州]

一阵低沉闷雷震得人心里发慌；远处好像有些人在拉胡琴；一声刺耳尖叫声使喧闹人们陡然平静下来。上述三种声现象中所强调声音特点依次是________、________和________。响度音色音调[解析]闷雷震得人心慌,是因为响度大,能量大；人能分辨出胡琴声是因为不一样发声体发出声音音色不一样；刺耳尖叫声说明声音音调高。[点评]声音特征有三个,以考查三个特征区分及应用为主；更细致地考查还包括频率、超声波和次声波等。第32页·教育科学版例2

如图3－2所表示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出声音。逐步增加钢尺伸出桌面长度，用大小相同力拨动钢尺，钢尺振动发出声音音调会逐步变________。当钢尺伸出桌面超出一定长度时，即使用一样力拨动钢尺，却听不到声音，这是因为_______________________。低钢尺振动频率小于20Hz第33页·教育科学版►噪声危害与控制例3

[·潍坊]

噪声污染已成为危害人们生活三大污染之一，控制噪声污染应预防噪声产生、阻断噪声传输和预防噪声进入人耳三方面着手，下事例中属于阻断噪声传输是(

)B

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第35页·教育科学版2.转化法在探究声音产生中应用探究声音产生中所用到方法是转换法或者叫转换放大法。如判断咽喉发声时,能够用手触摸咽喉,这是将不易看到振动转化为能够触摸触觉,还可将发声音叉放入水中能够看到水面溅起水花,或者让音叉与轻质小球接触能够看到小球摆动,这都是转化放大法应用。第36页第三章物态改变

2024/7/23第37页·教育科学版考点聚焦考点1温度及其测量概念温度表示物体________程度惯用单位摄氏度；符号：℃在一个标准大气压下，冰水混合物温度为____℃，沸水温度为____℃，它们之间分成100等份，每一等份代表____℃。某地气温－3.5℃读做：____________或____________。测量工具温度计(常用液体温度计)原理液体热胀冷缩量程测量范围分度值一个小格代表值使用口诀

使用之前先观察，明了量程分度值；泡全浸入被测液，不碰容器底和壁；进入液体要等候，示数稳定再读数；读数泡留被测液，视线与柱上面平。

冷热01001

负3.5摄氏度零下3.5摄氏度2024/7/23第38页·教育科学版考点2

熔化和凝固晶体非晶体不一样点形态有规则几何外形没有规则几何外形熔化温度不变温度升高凝固温度不变温度降低熔点、凝固点有熔点、凝固点，同种晶体熔点和凝固点____没有熔点和凝固点相同点熔化过程中________热凝固过程中________热1.晶体和非晶体相同放吸2024/7/23第39页·教育科学版(1)常见晶体物质:海波、冰、石英、水晶、食盐、明矾、萘、各种金属。(2)常见非晶体物质:松香、石蜡、玻璃、沥青、蜂蜡等。[注意](1)晶体熔化条件:①温度到达______(晶体熔化时温度)；②继续吸热。这是晶体熔化两个必要条件,缺一不可。(2)晶体凝固条件:①温度到达________；②继续放热。必须同时满足以上两个条件,液体才能凝固。(3)物体吸收热量温度不一定升高,放出热量温度不一定降低(比如:晶体在熔化或凝固、液体在沸腾时,温度保持不变)。熔点凝固点2024/7/23第40页·教育科学版2．固体熔化和凝固四个图像(如图7－1所表示)2024/7/23第41页·教育科学版考点3汽化和液化1.汽化:物质从________态变为________态叫做汽化。汽化包含________和________两种方式。液气蒸发沸腾2024/7/23第42页·教育科学版蒸发沸腾不一样点发生部位液体________液体____________同时发生温度条件在任何温度下在沸点下猛烈程度迟缓汽化猛烈汽化温度改变液体本身或周围环境温度下降液体温度不变影响原因①液体温度高低；②液体表面积大小；③液体表面空气流动快慢液面上气压大小影响沸点。一切液体沸点都是气压减小时降低，气压增大时升高共同点

①都是由液态变为气态，属于________现象

②都需要____热蒸发与沸腾比较:表面表面和内部汽化吸2024/7/23第43页·教育科学版[注意](1)蒸发吸热，有________作用。(2)沸腾条件:①温度到达________；②继续吸热。两个条件必须同时具备。(3)沸腾曲线中水平线段所对应温度是液体________。2.液化:物质从________态变为________态叫做液化。液化有两种方法:__________和__________。3.汽化时要吸热，液化时要放热。制冷沸点沸点气液降低温度

压缩体积2024/7/23第44页·教育科学版考点4升华和凝华1.升华:物质从________态直接变成________态叫做升华。2.凝华:物质从________态直接变成________态叫做凝华。3.升华时要吸热，凝华时要放热。[注意]碘、干冰(固态二氧化碳)等受热后直接升华，没有液化过程；放热后会直接凝华，没有凝固过程。固气气固2024/7/23第45页·教育科学版2024/7/23

物态改变——三态六变图(记忆秘诀)2024/7/23第46页·教育科学版[说明](1)晶体熔化、凝固及液体沸腾时,都必须具备对应两个条件:一是温度(温度到达熔点、凝固点、沸点),二是热量(继续吸收或放出热量)；(2)六种物态改变中三种(熔化、汽化、升华)吸热,三种(凝固、液化、凝华)放热。(3)在熔点温度时,物质状态有三个可能:固态、固液共存、液态。2024/7/23第47页·教育科学版归类示例►类型一温度和温度计使用例1

[·重庆]

图7－3是温度计测量情形，其中体温计读数为________℃。

37.802024/7/23第48页·教育科学版[解析]体温计最小分度值是0.1℃,读数准确到最小分度值,并估读下一位数字。[点评]日常应用不一样温度计使用方法及结构区分是此部分考查热点,同时,温度计工作原理也是考查重点。2024/7/23第49页·教育科学版►类型二生活现象中物态改变例2

[·济宁]以下现象中物态改变属于升华是(

)C2024/7/23第50页·教育科学版►类型三物态改变中吸热、放热例3[·衡阳]以下物态改变中,需要吸热是()A.凝固B.液化C.熔化D.凝华C[解析]ABD都是物态改变中会放出热量。六种物态改变中,熔化、汽化、升华要吸收热量；凝固、液化、凝华要放出热量。[点评]对于选择题目中一些实例及其包括知识点,正确要加强记忆,不正确要知道错误原因,并更正过来,一样能够看成知识点来掌握,这么长久累积,就能够拓宽学习物理知识面,使视野更开阔,碰到问题就能够迎刃而解。2024/7/23第51页·教育科学版►类型四物态改变探究试验例4

[·河南]

小聪在“探究晶体熔化规律”试验中，所用装置如图7－5所表示。下表为他统计试验数据，请依据装置图和表中数据回答以下问题：2024/7/23第52页·教育科学版时间/min01234567温度/℃－4－2000012(1)试验时,将装有晶体试管放入盛有水烧杯中加热,试管在水中深度要适当。其“适当”含义是:________________和_____________________________________________。(2)该晶体熔点是________℃。(3)小聪从数据中还发觉:该物质在开始2min比最终2min升温快,这是因为它在固态时吸热能力比液态时吸热能力________(选填“强”或“弱”)造成。试管不接触烧杯底试管中装有晶体部分完全浸没在水中0弱2024/7/23第53页·教育科学版2024/7/23

知识纵横中“三态六变”图是记忆和分析物态改变过程吸、放热最好工具,图中物态由下向上改变,就是吸热过程,物态由上向下改变,就是放热过程。2024/7/23第54页第四章光现象

2024/7/23第55页·教育科学版考点聚焦考点1光传输1.能够发光物体叫做________。2.光直线传输(1)光在____________介质中沿直线传输。(2)例子:影子、日(月)食、小孔成像等。(3)应用:A.激光准直；B.站队成直线；C.射击时利用“三点一线”进行瞄准；D.木工检测木料表面是否平滑。3.光线与光速(1)用来表示光传输路径和方向直线叫做________。光源同种均匀光线第56页·教育科学版3×108

第57页·教育科学版考点2光反射1.光在两种介质交界面都会发生________。[点拨]我们能够看见不发光物体，就是因为物体反射光进入了我们眼睛。2.光反射定律反射光线、入射光线和法线在____________上，反射光线和入射光线分居在________两侧，反射角________入射角。(即:三线共面，两线分居，两角相等)[说明]①在反射现象中，光路是________。②入射角、反射角分别是光线与________夹角，不是与平面镜夹角。反射同一平面法线等于可逆法线第58页·教育科学版3.光反射包含____反射和____反射。[易错点]①镜面反射和漫反射都遵照光反射定律。②“反射角等于入射角”不能说成“入射角等于反射角”,因为反射角是伴随入射角改变而改变,两角一直相等。镜面漫第59页·教育科学版考点3平面镜成像1.平面镜光学特点:不改变入射光束性质。[说明]平面镜只改变光束传输方向，不改变其平行、发散或会聚形态。2.探究“平面镜成像特点”(1)试验使用平面镜是薄玻璃板，主要是为了透光，便于观察镜后物体。(2)试验使用两根蜡烛应该完全一样，目标是为了比较像与物体________关系。(3)玻璃板尽可能薄一些，预防玻璃板前后两表面各成一个蜡烛像，不便于观察、比较；在测量像、物到平面镜距离时要以玻璃板________表面位置为准。大小前第60页·教育科学版(4)试验时，玻璃板放置要与水平面________。3.平面镜成像特点(1)平面镜所成像是虚像，且与物体________相等。(2)平面镜所成像与物体到镜面距离________。(3)像、物对应点连线与镜面________。(即:等大、等距、垂直、虚像)[易错点]凭人直觉轻易误认为人走近平面镜时,人像变大。实际上是人与平面镜距离变小,像与平面镜距离也变小,但像大小不变。产生错觉原因是看到物体大小与观察者看像视角相关,视角越小,看到物体感觉越小。垂直大小相等垂直第61页·教育科学版4．平面镜成像原理简析(如图4－1所表示)[说明]①平面镜对光要发生反射。②人眼确定物体位置是依据光直线传输。③虚像:由光反向延长线形成,不能显示在光屏上；虚像在镜后。第62页·教育科学版5.平面镜成像作图平面镜成像原理是光________定律,平面镜所成像与物相对于平面镜来说是________,作图方法与数学上作对称图形方法一致。[说明]因为垂线是辅助线,所成像是虚像,所以作图时垂线和虚像都要用虚线画。反射对称第63页·教育科学版6.其它面镜:凹面镜和凸面镜。(1)凹面镜应用①利用凹面镜对光线________作用:太阳灶。②利用过焦点光线经反射后成为平行于主轴平行光:探照灯、手电筒以及各种机动车前灯。(2)凸面镜应用利用凸面镜对光线________作用:汽车观后镜，能够看到更大范围。

会聚发散第64页·教育科学版►类型一光直线传输、光反射在生活中应用例1

[·泰州]如图4－2所表示四种情景中，属于光直线传输是(

)C第65页·教育科学版例2[·鞍山]生活中经常提到“影”,与我们所学到光学知识相关。比如,水中倒影和立竿见影中“影”,前者是由______________形成,后者是由__________________形成。[解析]

水中倒影是光在水面处发生光反射形成；立竿见影是由光沿直线传输形成。[点评]水中倒“影”“影”是虚像,立竿见“影”中“影”才是我们生活中所说影子,二者形成原因不一样。光反射光沿直线传输第66页·教育科学版►类型二光反射定律、平面镜成像特点例3平面镜中“花”大小取决于()A.花本身大小B.平面镜大小C.花到平面镜距离D.平面镜放置高低

A

[解析]平面镜成像特点是像、物等大,所以“花”大小取决于花本身大小。[点评]本题是考查平面镜成像特点:像与物等大,像大小取决于物体本身大小。第67页·教育科学版例4

[·山西]

小豪用如图4－3所表示试验器材探究“平面镜成像特点”，请你帮他完成以下问题：(1)为了便于观察，该试验最好在________环境中进行(填“较明亮”或“较黑暗”)；(2)试验中观察到蜡烛A在玻璃板后面有两个几乎重合像，这是因为__________造成；(3)假如将蜡烛A向玻璃板靠近，像大小会________。较黑暗玻璃板较厚不变第68页·教育科学版►类型三相关光反射、平面镜成像作图例5

[·滨州]

如图4－4所表示，试画出光源S发出一条光线经平面镜反射后经过A点光路图。[答案]如图所表示第69页·教育科学版2024/7/23

在作眼睛经过平面镜看见物体光路图时,先利用平面镜成像特点作出物体成像,然后连接像与眼睛,找到反射光线入射点,再补充完整光路,画出光传输方向。第70页·教育科学版考点聚焦考点1光折射1．折射现象光从一个介质斜射入另一个介质时，传输方向发生改变现象叫做光________。2．光折射规律(如图5－1所表示)折射第71页·教育科学版(1)光从空气斜射入水或其它介质中时,折射光线与入射光线、法线在同一平面上；(2)折射光线和入射光线分居法线两侧；(3)折射光线向________方向偏折,折射角________入射角；(4)入射角增大时,折射角也随之________；(5)光线垂直入射时,传输方向________。[说明]①发生光折射时光路是可逆。②发生折射时在空气中角总是较大,即不论空气中角是入射角还是折射角,总要比其它介质中角要大一些(垂直入射除外)。法线小于

增大不改变第72页·教育科学版3.应用光折射规律解释自然现象(1)透过透明介质看物体时,我们看到是因为光折射所成物体虚像；(2)在岸上看水中鱼变浅(如图5－2所表示)、在水中看岸上树木变高、看到水中筷子变弯曲都是光折射造成；(3)海市蜃楼、星星眨眼等现象都是因为折射使光传输路径发生了弯曲。第73页·教育科学版[易错点]人眼看物体是物体发出或反射光射到人眼里,而不是人眼发光射到物体上,在解释光现象,尤其是作图时,一定要注意光线方向。第74页·教育科学版考点2光色散、物体颜色1.一束白光(太阳光，是复色光)分解成各种色光现象，叫光_______；这些色光排列成光带叫________。[说明]①太阳光可被分散为________________________________________________七种颜色光。②大自然中彩虹、霓、晕等现象也是由光色散现象形成。2.色光三原色:______________；电视机屏幕上各种颜色都可由红、绿、蓝三种颜色合成。色散光谱红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫红、绿、蓝红、绿、蓝第75页·教育科学版3.物体颜色(1)透明物体颜色是由它能够_______色光决定。(2)不透明物体颜色是由它___________色光决定。[点拨]白色物体能反射任何颜色色光，什么颜色光照射到白色物体上，白色物体就显示什么颜色；黑色物体吸收全部颜色色光，不反射任何色光，不论什么光照射到黑色物体上，物体都将光吸收，物体仍是黑色。4.颜料三原色:____________。透过反射红、黄、蓝第76页·教育科学版2024/7/23

光反射光折射概念区分光在两种介质界面返回原介质中光从一个介质射入另一个介质联络光射到两种介质界面上，光路是可逆传输方向传输方向改变斜射时传输方向改变；垂直射入时不变传输速度不变改变对比光反射和光折射第77页·教育科学版规律三线关系反射光线与入射光线、法线在同一平面，反射光线和入射光线分居法线两侧折射光线与入射光线、法线在同一平面，折射光线和入射光线分居法线两侧二角关系反射角等于入射角光从空气斜射入其它介质：折射角小于入射角光从其它介质斜射入空气：折射角大于入射角反射角、折射角都随入射角增大而增大垂直入射反射光线沿原路返回折射光线不改变传输方向第78页·教育科学版图释说明

光射到透明介质界面上，会同时发生光反射和折射现象，分别恪守光反射定律和折射规律第79页·教育科学版归类示例►类型一光折射现象例1[·衡阳]以下光现象中,因为光折射引发是()A.水中倒影B.小孔成像C.日食形成D.海市蜃楼D[解析]A是光反射现象；B.C是光沿直线传输形成。[点评]区分光各种现象是中考热点,往往将光直线传输、光反射、光折射形成各种现象放在一起进行区分。第80页·教育科学版例2

[·咸宁]如图5－3所表示四种情景中，属于光折射现象是(

)

B

第81页·教育科学版►类型二光折射规律例3如图5－4所表示，容器底有一探照灯S发出一束光线投射到木板上，在B点形成一个光斑，当向容器中注水时，光斑将移向B点________(填“上方”或“下方”)。下方第82页·教育科学版►类型三色散、物体颜色和看不见光例4

[·烟台]

如图5－6甲所表示，让一束太阳光经过棱镜射到白屏上，在光屏上就形成一条彩色光带，其颜色自上而下依次是____________________________________不一样颜色光。若在白屏上贴一张红纸(如图乙所表示)，则光屏上就出现________。红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫

红色第83页·教育科学版2024/7/23

1.因为光折射特点,不论是在水上观察水下物体,还是在水下观察水上物体,所观察到物体像位置都是比物体原来位置发生了上移,也就是平时我们所说变高了。2.同时有反射、折射光路图中,以法线为基准,若有一侧只有一条光线,则其为入射光线,以界面为基准,若有一侧只有一条光线,则其为折射光线。第84页第五章透镜及其应用

2024/7/23第85页·教育科学版考点聚焦考点1

凸透镜和凹透镜凸透镜凹透镜概念中间厚边缘薄透镜中间薄边缘厚透镜别称会聚透镜发散透镜形状性质对光线有______作用对光线有______作用会聚发散第86页·教育科学版光心透镜主轴上都有一个特殊点：凡是经过该点光，其传输方向不变，这个点叫________焦点平行于主光轴光经过凸透镜会聚在主光轴上点叫凸透镜焦点(实焦点)凹透镜焦点是透过光线反向延长线会聚在主光轴上点(虚焦点)焦距焦点到透镜中心距离经典光路光心第87页·教育科学版考点2

凸透镜成像规律及常见应用1.探究凸透镜成像规律探究试验时,因燃烧蜡烛发光,所以能使所成像更清楚,便于观察；试验时,要使蜡烛、凸透镜、光屏中心大致在____________。同一高度第88页·教育科学版2.凸透镜成像规律及常见应用物距u成像特点像距v应用正倒缩放虚实u>2f倒立______实像f<v<2f(v<u)摄影机u＝2f倒立______实像v＝2f测焦距f<u<2f倒立______实像v＞2f(v＞u)投影仪幻灯机u<f正立______虚像物像同侧(v>u)放大镜u＝f不成像平行光测焦距缩小等大放大放大第89页·教育科学版[点拨](1)记忆口诀:一倍焦距分虚实,二倍焦距分大小；物近焦点像远像变大,物远焦点像近像变小。(2)不论成实像,还是虚像,物体越靠近凸透镜一倍焦距处,则所成像就越大。(3)凸透镜成实像时,像和物移动应符合“同向性”,即当物靠近透镜时,像则应远离透镜,也就是当物距减小时,像距则应增大；反之亦然。第90页·教育科学版考点3

眼睛与眼镜项目近视眼远视眼外形焦距比正常眼焦距____(选填“长”或“短”)，晶状体比较突出比正常眼____(选填“长”或“短”)，晶状体比较扁平晶状体折射光线本事比正常眼要大些，远处物体像成在视网膜前比正常眼要小些，近处物体像成在视网膜后矫正方法配戴凹透镜配戴凸透镜

短

长第91页·教育科学版考点4

显微镜和望远镜项目组成成像性质显微镜两个凸透镜倒立、放大虚像望远镜(开普勒望远镜)两个凸透镜倒立虚像[说明]物体对眼睛所成视角大小不但与物体本身大小相关,还与物体到眼睛距离相关。同一个物体,距离眼睛越远,视角就越小,物体看起来就变小了。第92页·教育科学版2024/7/23

摄影机眼睛光学元件凸透镜角膜、晶状体、玻璃体焦距特点焦距不改变焦距可改变成像原理u>2f，f<v<2f，缩小、倒立实像成像位置胶片上视网膜上物距改变后成清楚像方法镜头前后伸缩，改变像距，焦距不变改变晶状体凸度，即改变焦距，像距保持不变1.类比眼睛和摄影机第93页·教育科学版

2.实像和虚像区分倒、正光屏承接成像方式实像倒立能实际光线会聚而成虚像正立不能折射或反射光线反向延长线会聚而成第94页·教育科学版归类示例►类型一利用作图方式描述透镜对光线作用例1

[·宿迁]

依据图6－1中入射光线画出对应折射光线。[答案]如图所表示[解析]平行于主光轴光线,经凸透镜会聚后,会经过另外一侧焦点。第95页·教育科学版►类型二生活中常见应用透镜实例例2小明自制了一个简易投影仪(如图6－2)，在暗室中将印有奥运五环(红、黄、蓝、绿、黑五色环)标志透明胶片，贴在发白光手电筒上，并正对着焦距为10cm凸透镜。调整手电筒、凸透镜、白色墙壁之间位置，在墙上得到了一个清楚正立放大像，以下说法错误是(

)A第96页·教育科学版A.手电筒与凸透镜距离应小于10cm,且胶片应正立放置B.手电筒与凸透镜距离应大于10cm小于20cm,且胶片应倒立放置C.能从不一样角度看到墙上五环标志像,是因为光在墙面上发生是漫反射D.将白色墙上蒙上一层红布,能够看到奥运标志像中五环颜色只有红色和黑色第97页·教育科学版►类型三探究凸透镜成像规律例3[·鸡西]在探究凸透镜成像大小与哪些原因相关试验中:(1)吴洋同学经过物理知识学习,知道放大镜就是凸透镜。在活动课中,他用放大镜观察自己手指(如图6－3甲),看到手指________像；再用放大镜观察远处房屋(如图6－3乙),看到房屋________像。(选填“放大”、“等大”或“缩小”)放大缩小第98页·教育科学版(2)他猜测:凸透镜成像大小可能与蜡烛到透镜距离相关。于是,他在如图6－3丙所表示光具座上,不停改变蜡烛到透镜距离,并移动光屏进行试验,所取得试验数据以下表所表示:第99页·教育科学版物体到凸透镜距离/cm光屏上像到凸透镜距离/cm光屏上像大小3.00光屏上没有像5.00光屏上没有像12.0060.00放大20.0020.00等大25.0016.67缩小30.0015.00缩小第100页·教育科学版分析数据可知,物体到凸透镜距离越长,光屏上像大小就越________。(3)吴洋所在班级照毕业像时,摄影师发觉两旁还有同学没有进入取景框内,摄影师使摄影机远离同学,同时还应________(选填“增加”“缩短”或“不改变”)摄影机暗箱长度,才会在取景框内得到清楚满意画面。小缩短第101页·教育科学版►类型四近视眼、远视眼矫正例4[·泰州]人眼睛像一架神奇摄影机,对于近视者而言,远处物体经晶状体折射所形成像位置以及对应矫正方式是()A.像落在视网膜前方,需佩戴凹透镜矫正B.像落在视网膜前方,需佩戴凸透镜矫正C.像落在视网膜后方,需佩戴凹透镜矫正D.像落在视网膜后方,需佩戴凸透镜矫正A第102页·教育科学版2024/7/23

1.利用透镜对光线作用、透镜成像规律解题时,能够利用光路可逆性来判断光折射后传输路径、判断物体成像特点。2.凸透镜所成实像与物体相比,不但大小发生了改变,而且上下相反、左右相反。3.当用物体遮挡住凸透镜一部分时,不会影响所成实像大小,只能使像变得暗些。第103页第六章质量和密度

2024/7/23第104页·教育科学版考点聚焦考点1质量定义物体所含____________叫质量单位主单位__千克

______惯用单位吨t、克g、毫克mg基本性质质量是物体本身一个属性，物体质量不随物体________、________、________改变而改变1.质量物质多少kg形状状态位置第105页·教育科学版2.质量测量(1)日常生活中惯用测量工具:________________。试验室惯用测量工具:托盘天平。案秤、台秤、杆秤第106页·教育科学版(2)托盘天平使用详细步骤以下:①“看”:观察天平称量以及游码在标尺上分度值。②“放”:把天平放在水平台上,把游码放在标尺左端零刻度线处。③“调”:调整天平横梁右端平衡螺母使指针指在分度盘中线处,这时横梁平衡。④“称”:把被测物体放在左盘里,用镊子向右盘里加减砝码,并调整游码在标尺上位置,直到横梁恢复平衡。第107页·教育科学版⑤“记”:被测物体质量＝盘中砝码总质量＋游码在标尺上所正确刻度值⑥注意事项:A.不能超出天平称量；B.保持天平干燥、清洁。[注意](1)天平调整:A.水平调整:把天平放在水平台上。B.横梁平衡调整:把游码移到标尺左端零刻度处，调整平衡螺母，待指针对准分度盘中央处。(2)天平左盘放物体，右盘放砝码。(3)使用天平测质量时，不可移动平衡螺母。第108页·教育科学版考点2密度1.密度定义由某种物质组成物体质量与它体积之比叫做这种物质密度公式单位主单位kg/m3惯用单位g/cm3基本性质

密度是物质一个特征(1)同种材料，同种物质，ρ不变，m与V成正比；(2)物体密度与物体质量、体积、形状无关，与质量和体积比值相关(1)质量相同不一样物质，密度与体积成反比；(2)体积相同不一样物质，密度与质量成正比[比较]kg/m3与g/cm3比较,1g/cm3＝103kg/m3。第109页·教育科学版[点拨](1)水密度为1.0×103kg/m3，读作1.0×103千克每立方米，它表示物理意义是：__________________________________________。

(2)图像：如图8－1所表示，ρ甲>ρ乙。1立方米水质量为1.0×103千克第110页·教育科学版2.测量液体体积工具名称量筒、量杯用途测量液体体积(间接地可测固体体积)使用方法

“看”量程、分度值单位：1毫升(mL)＝1厘米3(cm3)“放”放在水平台上“读”量筒里水面是凹形，读数时，视线要和凹面底部相平第111页·教育科学版3.密度测量(1)测固体密度原理方法一器材天平、量筒、水、细针(适适用于密度小于水固体)步骤

①用天平测得物体质量为m；

②把适量水倒入量筒记下示数为V1；

③放入物块并用细针把物块压入水中浸没，记下示数为V2，则V＝V2－V1；

④密度为第112页·教育科学版方法二器材天平、量筒、