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文档简介

《蓝色树叶》

说课稿

.盐池四小：刘波第1页

说教学重、难点说教学过程说板书设计说教法学法蓝色树叶说教材说目标第2页..课文以李丽借绿铅笔为线索,记叙了一件发生在两位小同学之间事。课文非常贴近学生生活实际,能使学生产生心理共鸣。为了便于学生了解,教材还配有两幅插图,第一幅图照应第二段内容,第二幅图照应第五段内容。说教材第3页

蓝色树叶

教学目标

知识与技能

过程与方法

情感态度与价值观

学会认识“术、铅”等9个生字,“美术、削铅笔”等8个词语。知道人与人之间应该相互帮助道理。学会认识“术、铅”等9个生字,“美术、削铅笔”等8个词语。会写3个生字。以读代讲，明白李丽是一个懂礼貌孩子。

自主学习，了解课文内容。

正确、流利地朗诵课文。第4页

.

蓝色树叶

教学重、难点

教学重点教学难点正确掌握本课生字新词,并学会应用,正确流利地朗诵课文。

知道人与人之间应该相互帮助。第5页语文课程标准要求:以学生为主体。为了让学生充分掌握内容，结合二年级学生实际情况，我主要经过学生参加教学模式，使学生主动参加到学习中来。在学法上，我经过做游戏、角色换位朗诵、合作学习等方式展开。说教法学法第6页

说教学过程第一步骤、创设情境，质疑导入。第二步骤、初读课文，整体感知，认识生字。第三步骤、再读课文，自主学习。第四步骤:学写生字。第7页

.我们平时见到树叶都是什么颜色？创设情境,质疑导入﹙﹚树叶一、第8页

..第9页第二步骤:初读课文，认识生字。在这一步骤，我把主导权利交给学生:让学生在学过课后生字基础上借助拼音自己读课文，碰到不熟字多读几遍，把课文读通顺。经过自读、齐声读、同桌互读并相互纠错过程后，交流说说课文讲了一件什么事情。第10页.初读课文,整体感知1、学生借助拼音读课文。教师检验生字读音，指导易读错字读音。2.边读边想：课文一共几个自然段？主要讲了谁和谁之间发生事？“蓝色树叶”又是怎么来呢？二、第11页

.1、自由读课文，注意读准字音，读通顺句子。2.圈出生字，小组内学一学，记一记。

术铅惹吐桌盒注削皱第12页

三、再读课文，小组讨论交流:1、为何是蓝色树叶？2.林园园脸为何脸红？她会说些什么？第13页

四、学写生字第14页五、说板书..本课板书分两部分组成,一部分是李丽借绿铅笔过程及结果,另一部分是林园园不想借绿

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