七年级生物下册 第四单元 生物圈中的人 第五章 人体内废物的排出第二节 人粪尿的处理教案（新版）新人教版

七年级生物下册第四单元生物圈中的人第五章人体内废物的排出第二节人粪尿的处理教案（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自新人教版七年级生物下册第四单元生物圈中的人第五章人体内废物的排出第二节人粪尿的处理。主要内容包括：

1.人粪尿的无害化处理方式，如建沼气池、高温堆肥和建生态厕所。

2.了解人粪尿处理的意义，包括减少环境污染、保护水源和土壤等。

3.掌握人粪尿中的营养成分，如氮、磷、钾等。

4.探究人粪尿对环境的影响，以及如何合理利用人粪尿资源。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和社会责任等方面的核心素养。具体包括：

1.生命观念：使学生认识到人粪尿无害化处理对环境保护的重要性，理解人与自然和谐共生的概念。

2.科学思维：培养学生分析问题、解决问题的能力，学会运用生物学知识解释实际生活中的现象。

3.科学探究：引导学生通过观察、实验、调查等方法，探究人粪尿的处理方式及其对环境的影响。

4.社会责任：培养学生关注环保问题，提高参与社会事务的意识和能力，如倡导绿色生活、减少污染物排放等。三、学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了生态系统的基本概念，对生物的生存环境有了初步的认识。同时，他们也了解到了人体内废物的排出途径及其意义。在此基础上，学生对人粪尿的处理有一定的认知基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对实际生活中的生物学问题感兴趣，特别是与环保相关的话题。他们具备一定的观察和实验能力，喜欢通过实践活动来掌握知识。在学习风格上，他们更倾向于通过图像、实物和动手操作来理解抽象的概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习人粪尿的处理方法时，学生可能对无害化处理技术的原理和具体操作过程难以理解。此外，他们可能对处理人粪尿的意义和价值产生疑问，难以认识到环保行动的重要性。在实际操作环节，部分学生可能因为实验操作不熟练或对异味、污物产生抵触情绪，导致实验效果不理想。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，新人教版七年级生物下册第四单元生物圈中的人第五章人体内废物的排出第二节人粪尿的处理教案（新版）。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括人粪尿无害化处理技术示意图、环境污染案例图片、相关新闻报道视频等。

3.实验器材：准备人粪尿样本、沼气产生装置、高温堆肥容器等实验器材，确保实验器材的完整性和安全性。同时，准备防护用品，如手套、口罩等，确保学生在实验过程中的安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台。在讨论区，安排学生以小组形式就座，便于讨论和合作；在实验操作台，摆放实验器材，确保学生有足够的空间进行实验操作。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、白板等教学工具，以便进行多媒体展示和课堂互动。

6.教学软件：提前安装和测试所需的教学软件，如PPT、视频播放软件等，确保教学过程中多媒体资源的正常使用。

7.教学环境：确保教室内通风良好，消除可能影响学生学习的异味和污物。同时，保持教室整洁，营造一个舒适、和谐的学习氛围。

8.教学指导手册：为教师准备一份详细的教学指导手册，其中包括本节课的教学目标、教学过程、教学资源、课堂管理策略等，以便教师在教学过程中参考。

9.学生评价表：为学生准备一份评价表，包括对本节课学习内容的理解、实验操作技能、小组合作能力等方面的评价指标，以便在课程结束后对学生的学习情况进行总结和反馈。

10.应急预案：制定应急预案，以应对教学过程中可能出现的突发情况，如实验器材损坏、学生身体不适等，确保教学活动的顺利进行。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人粪尿处理的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道人粪尿是如何处理的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于人粪尿处理设施的图片或视频片段，让学生初步感受人粪尿处理的重要性。

简短介绍人粪尿处理的基本概念和意义，为接下来的学习打下基础。

2.人粪尿处理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人粪尿处理的基本概念、处理方法和原理。

过程：

讲解人粪尿处理的定义，包括其主要环节。

详细介绍人粪尿处理的常用方法如建沼气池、高温堆肥和建生态厕所，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解人粪尿处理的实际应用或作用。

3.人粪尿处理案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人粪尿处理的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的人粪尿处理案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人粪尿处理的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用人粪尿处理解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个人粪尿处理相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人粪尿处理的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人粪尿处理的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人粪尿处理的基本概念、处理方法、案例分析等。

强调人粪尿处理在环境保护和可持续发展中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用人粪尿处理。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于人粪尿处理的文章，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《环保与可持续发展》：介绍环境保护和可持续发展的重要性，探讨人与自然和谐共生的路径。

-《人粪尿处理技术研究与应用》：深入探讨人粪尿处理技术的原理、方法和实际应用案例。

-《生态厕所技术与应用》：详细介绍生态厕所的原理、构造和在我国的推广情况。

-《沼气技术在农村的应用》：介绍沼气技术在农村地区的应用，以及沼气池对人粪尿处理的作用。

学生可以阅读这些材料，进一步加深对人粪尿处理技术的了解和认识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-调查和了解当地的人粪尿处理现状，分析存在的问题和挑战，提出改进措施。

-访问环保部门或相关企业，了解人粪尿处理技术的实际应用和效果。

-组织一次环保主题活动，如宣传环保知识、倡导绿色生活等，提高同学们的环保意识。

-撰写一篇关于人粪尿处理的论文，从不同角度（如技术、政策、社会等）对人粪尿处理进行深入分析。

通过以上自主学习和探究活动，让学生更好地将所学知识运用到实际生活中，提高他们的环保素养和实践能力。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、互动交流等情况，评价他们对人粪尿处理知识的理解和兴趣。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作能力、问题解决能力和创新思维。关注他们对人粪尿处理技术的态度和提出的解决方案。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对人粪尿处理知识的掌握程度，包括基本概念、处理方法和原理等。测试结果将反映学生对课堂内容的理解和记忆。

4.课后作业：检查学生完成的课后作业，评估他们对人粪尿处理知识的理解和应用能力。关注他们的写作质量、分析和思考能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业中的表现，教师将提供具体的评价和反馈。教师将强调人粪尿处理的重要性，鼓励学生继续探索和应用相关知识，并提出改进建议，以促进学生的学习进步和环保素养的提升。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合环保实际，创设情景教学：通过展示实际生活中的环保问题，激发学生的学习兴趣和参与热情，使学生能够将所学知识与实际生活紧密结合。

2.引入案例分析：通过分析具体的人粪尿处理案例，使学生深入了解人粪尿处理的实际应用和意义，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

3.小组合作学习：鼓励学生进行小组讨论和合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力，提高学生的学习效果。

（二）存在主要问题

1.教学内容深度不够：部分学生可能对人粪尿处理的原理和技术细节理解不够深入，需要进一步增加教学内容的深度和广度。

2.课堂互动不足：部分学生在课堂上可能缺乏积极参与，需要增加课堂互动环节，鼓励学生提问、发表观点，提高学生的参与度。

3.评价方式单一：目前的评价方式可能过于侧重于知识记忆和理解，需要增加对学生的实际操作能力和解决问题的能力的评价，以更全面地评估学生的学习效果。

（三）改进措施

1.增加深度和广度的教学内容：通过增加深度和广度的教学内容，帮助学生更深入地理解人粪尿处理的原理和技术细节，提高学生的学习效果。

2.加强课堂互动：通过增加课堂互动环节，鼓励学生提问、发表观点，提高学生的参与度，使课堂氛围更加活跃。

3.多元化评价方式：通过增加对学生的实际操作能力和解决问题的能力的评价，以更全面地评估学生的学习效果，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。课后拓展1.拓展内容：

-《环保与可持续发展》：深入了解环境保护和可持续发展的重要性，探讨人与自然和谐共生的路径。

-《人粪尿处理技术研究与应用》：探索人粪尿处理技术的原理、方法和实际应用案例。

-《生态厕所技术与应用》：深入了解生态厕所的原理、构造和在我国的推广情况。

-《沼气技术在农村的应用》：探索沼气技术在农村地区的应用，以及沼气池对人粪尿处理的作用。

-《环保科技前沿》：了解最新的环保技术和创新，包括人粪尿处理的新方法和技术。

-《环保法规与政策》：探索我国环保法规和政策，以及它们对人粪尿处理的影响。

-《环保公益活动》：了解如何参与环保公益活动，以及如何通过实际行动保护环境。

2.拓展要求：

-学生应在课后自主学习和拓展，深入了解人粪尿处理的重要性及其对环境保护的影响。

-学生应利用课后时间阅读上述拓展内容，并从中选择一个或多个主题进行深入研究。

-学生可以与同学或教师讨论他们的研究成果，分享他们的发现和见解。

-学生可以撰写一篇关于人粪尿处理的文章或报告，总结他们的学习和研究结果。

-学生可以将他们的研究成果应用于实际生活中，如参与环保公益活动或提出改善人粪尿处理的建议。板书设计①人粪尿：人体排泄物的总称，包括尿和大便。

②处理方式：建沼气池、高温堆肥和建生态厕所。

③意义：减少环境污染、保护水源和土壤。

2.板书设计（二）：人粪尿中的营养成分

①氮：蛋白质的主要成分，对植物生长至关重要。

②磷：参与植物的能量代谢和细胞结构，对植物生长至关重要。

③钾：参与植物的渗透调节和能量代谢，对植物生长至关重要。

3.板书设计（三）：人粪尿对环境的影响及处理方式

①污染：人粪尿含有大量有机物和病原