九年级道德与法治下册 第五单元 新的旅程 第15课 走向未来教案 教科版

九年级道德与法治下册第五单元新的旅程第15课走向未来教案教科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级道德与法治下册第五单元新的旅程第15课走向未来教案教科版课程基本信息1.课程名称：九年级道德与法治下册第五单元新的旅程第15课走向未来教案教科版

2.教学年级和班级：九年级道德与法治班级

3.授课时间：2022年3月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.提高学生的法治意识：通过学习我国法治建设的基本情况，使学生了解法律对于国家、社会和个人的重要性，增强学生的法治意识。

2.培养学生的道德品质：通过案例分析、讨论等方式，培养学生的道德品质，使学生学会在现实生活中做出正确的道德选择。

3.提升学生的社会责任感和公民意识：通过学习公民应尽的权利和义务，使学生了解作为公民的责任，增强学生的社会责任感和公民意识。

4.培养学生的独立思考和辩证思维能力：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的独立思考和辩证思维能力，使学生在面对问题时能够独立思考、理性分析。重点难点及解决办法重点：

1.我国法治建设的基本情况

2.公民的权利和义务

3.如何在现实生活中做出正确的道德选择

难点：

1.法治意识的理解和应用

2.道德选择的辩证思维能力

3.公民意识的社会实践

解决办法：

1.通过案例分析、讨论等方式，让学生深入了解我国法治建设的基本情况，提高学生的法治意识。

2.通过小组讨论、案例分析等方式，引导学生独立思考和辩证分析，培养学生面对道德选择时的理性判断能力。

3.通过组织社会实践活动，让学生亲身体验公民的责任和义务，增强学生的公民意识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有九年级道德与法治下册第五单元新的旅程第15课走向未来教案教科版教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如我国法治建设的基本情况图片、公民权利和义务的图表、道德选择的案例视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如模拟法庭的道具、公民权利和义务的角色扮演卡等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，确保学生有足够的学习空间。

5.网络资源：确保教学过程中可以正常使用网络，查找相关的法治建设案例、道德选择的时事新闻等，以便进行案例分析和讨论。

6.教学软件：准备好教学所需的软件，如PowerPoint、视频播放器等，以便进行多媒体教学。

7.教案：根据教学内容和教学资源，制定详细的教学计划和教案，确保教学过程的顺利进行。

8.教师准备：教师需要提前熟悉教学内容，掌握相关法律法规，以便在教学中能够准确回答学生的问题，并引导学生进行深入思考。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对"走向未来"的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对未来的设想是什么？你们认为未来的社会会是什么样的？”

展示一些关于未来社会的图片或视频片段，让学生初步感受未来的魅力或特点。

简短介绍走向未来的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.走向未来的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解走向未来的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解走向未来的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍走向未来的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.走向未来的案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解走向未来的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的走向未来的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解走向未来的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用走向未来的理念解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与走向未来相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对走向未来的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调走向未来的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括走向未来的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调走向未来在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用走向未来的理念。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于走向未来的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-法律法规：让学生了解国家法律法规的最新动态，可以通过政府官方网站、新闻媒体等渠道获取相关信息。

-道德故事：推荐学生阅读一些道德故事书籍，如《中华传统美德故事》、《道德故事精选》等，以培养学生的道德品质。

-社会实践活动：鼓励学生参加各类社会实践活动，如志愿服务、社区活动等，增强公民意识和社会责任感。

-学术论文：推荐学生阅读一些与法治、道德、公民意识相关的学术论文，以拓展学生的知识视野，如《法治与社会》、《道德与伦理》等。

-在线课程：推荐学生参加一些与法治、道德、公民意识相关的在线课程，如中国大学MOOC、网易云课堂等平台上的相关课程。

2.拓展建议：

-针对法律法规的拓展，建议学生关注国家立法机关、政府部门发布的最新法律法规，了解法律动态，增强法治意识。

-对于道德故事，建议学生定期阅读，深入思考故事中的道德观念，将其运用到日常生活中，提升道德品质。

-在社会实践活动方面，建议学生积极参与，亲身体验公民的权利和义务，增强社会责任感和公民意识。

-推荐学生阅读学术论文，培养其批判性思维和独立思考能力，同时拓宽知识面，提升学术素养。

-针对在线课程，建议学生根据自己的兴趣和需求选择合适课程，通过学习提升自己的法治、道德和公民意识。板书设计1.走向未来概述

-关键词：未来、设想、社会

-简要描述：板书中心为“走向未来”，周围可以画一些代表未来科技、环保、和谐社会的简笔画，如太空飞船、绿色地球、笑脸等。

2.走向未来的组成部分

-关键词：科技、环保、和谐、创新

-简要描述：板书中心为“走向未来”，分为四个部分，分别用不同颜色表示科技、环保、和谐、创新，每个部分下面写上对应的关键词。

3.走向未来的案例分析

-关键词：案例、影响、解决方案

-简要描述：板书中心为“走向未来”，周围可以贴上几个代表性的案例图片，如智能家居、绿色出行、社区服务等，每个案例下面写上对应的影响和解决方案。

4.小组讨论主题

-关键词：主题、解决方案、创新

-简要描述：板书中心为“走向未来”，列出几个与未来相关的主题，如“绿色环保”、“科技创新”、“和谐社会”等，每个主题下面写上对应的解决方案和创新点。

5.课堂展示与点评

-关键词：展示、提问、点评

-简要描述：板书中心为“走向未来”，画出一个舞台形状，上面写上“课堂展示”，下面写上“教师点评”，鼓励学生积极参与展示和提问。

6.课堂小结

-关键词：未来、重要性和意义

-简要描述：板书中心为“走向未来”，总结本节课的主要内容，强调走向未来的重要性和意义，鼓励学生积极探索和应用。

7.课后作业

-关键词：短文、报告、探索

-简要描述：板书中心为“走向未来”，布置一道课后作业，要求学生撰写一篇关于走向未来的短文或报告，鼓励学生深入探索和思考。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：《未来简史》、《乌合之众》、《第三次工业革命》等，让学生了解未来社会的可能性和发展趋势。

-视频资源：观看关于未来科技、环保、和谐社会的纪录片，如《地球脉动》、《和谐社会建设之路》等，增强学生对未来的认识。

-学术论文：阅读一些与法治、道德、公民意识相关的学术论文，如《法治与社会》、《道德与伦理》等，提升理论素养。

-在线课程：参加一些与法治、道德、公民意识相关的在线课程，如中国大学MOOC、网易云课堂等平台上的相关课程。

2.拓展要求：

-学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助。

-鼓励学生撰写读后感、观后感，分享自己的学习心得和感悟。

-学生可以结合所学知识，参与社会实践活动，如志愿服务、社区活动等，将理论知识运用到实际中。

-学生可以尝试运用所学知识，解决生活中遇到的道德和法律问题，提高自身的道德素养和法律意识。

-鼓励学生进行创新性思考，如设计一款符合未来社会的产品、提出一个社会问题的解决方案等，培养学生的创新精神和实践能力。

-学生可以进行小组讨论、研究性学习，深入探讨未来社会的某个领域或问题，培养合作能力和研究能力。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：各小组代表展示讨论成果，内容丰富，观点清晰，展示出学生的思考和分析能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，检验学生对走向未来基础知识的理解和掌握程度，测试题目包括选择题、判断题和简答题。

4.课后作业：学生按时完成课后作业，作业内容与课堂所学知识相关，反映出学生的学习态度和理解能力。

5.教师评价与反馈：

-对课堂表现优秀的学生给予表扬，鼓励他们继续保持积极参与的态度。

-对小组讨论成果进行评价，指出各小组的亮点和不足，提出改进建议。

-对随堂测试成绩进行评价，对掌握得好的学生给予肯定，对需要改进的学生提出具体的改进措施。

-对课后作业进行评价，对完成得好的学生给予表扬，对需要提高的学生提出改进建议。

-鼓励学生积极拓展课外学习，参加相关的阅读和实践活动，以提高自己的法治、道德和公民意识。

-强调走向未来的重要性，鼓励学生积极思考和探索未来的可能性，培养学生的创新精神和实践能力。

九、教学评价与反馈

1.课堂表现：学生积极参与课堂讨论，提问和回答问题，表现出对走向未来的兴趣和热情。

2.小