9端午粽（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册

9端午粽（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析2023-2024学年统编版语文一年级下册“9端午粽”一课，以端午节传统习俗为主题，通过描写粽子的制作过程和端午节的快乐氛围，让学生了解和感受中国传统文化的魅力。本课旨在通过阅读、思考和实践活动，培养学生对传统文化的认识和热爱，同时提高学生的语言表达和理解能力。核心素养目标本课教学旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造四个方面。通过学习课文，学生能够掌握汉字的读写能力，提高语言表达和理解能力，同时感受中国传统文化的魅力。通过实践活动，学生能够运用所学知识，动手制作粽子，体验传统节日的快乐氛围，增强对传统文化的认识和热爱。此外，通过阅读和讨论，学生能够发展批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力。通过欣赏和分析课文中的语言美，学生能够提高审美鉴赏能力，培养对美的感知和创造能力。学情分析本课的教学对象是一年级的学生，他们正处于学习的初级阶段，对新鲜事物充满好奇心和探索欲。在知识、能力和素质方面，他们已经具备了一定的汉字识别和语言表达能力，但还需要进一步培养和提高。在行为习惯方面，一年级学生具有较强的模仿能力和学习热情，但也存在注意力不集中、自律性不足等问题。这些特点对课程学习产生了一定的影响。

首先，从知识层面来看，学生已经掌握了基本的汉字读写能力，能够识别和书写一些简单的汉字。他们对汉字的音、形、义有一定的了解，但还需要进一步加深对汉字结构的认识。在语言表达能力方面，学生能够进行简单的口头表达，但句式不够丰富，语法错误较多。他们需要通过大量的阅读和练习，提高语言表达的准确性和流畅性。

其次，在能力方面，一年级学生具有较强的观察力和想象力，但批判性思维和创造性思维尚未完全发展。他们需要通过课堂讨论、实践活动等方式，培养自己的思维能力，提高解决问题的能力。在文化传承与理解方面，学生对传统文化有一定的了解，但还需要通过具体的学习和实践，加深对传统文化的认识和热爱。

最后，在素质方面，一年级学生具有较强的学习热情和好奇心，但自律性不足，容易受到外界干扰。他们需要教师和家长共同努力，培养良好的学习习惯和自律能力。此外，他们对美的感知和创造能力有待提高，需要通过欣赏和分析课文中的语言美，培养自己的审美鉴赏能力。教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过创设端午节的传统习俗情境，让学生在真实的环境中感受和学习传统文化，激发学生的学习兴趣和好奇心。

（2）互动教学法：通过小组讨论、角色扮演等互动形式，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和语言表达能力。

（3）任务驱动法：通过布置制作粽子的实践活动，让学生在完成任务的过程中学习知识，培养学生的动手能力和合作精神。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备播放端午节的传统习俗视频，让学生直观地了解端午节的文化背景和庆祝方式。

（2）电子白板教学：利用电子白板展示粽子的制作过程和汉字的结构，帮助学生更好地理解和掌握知识。

（3）教学软件应用：运用教学软件进行汉字的读写练习，提高学生的汉字识别和书写能力。

（4）网络资源：利用网络资源提供更多关于端午节的文化知识和粽子的制作方法，拓展学生的学习视野。

（5）实物教学：准备粽子的实物材料，让学生在课堂上亲手制作粽子，亲身体验传统节日的快乐氛围。

（6）游戏教学：设计有趣的汉字游戏，让学生在游戏中学习汉字的读写和运用，提高学生的学习兴趣和参与度。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解端午节的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习端午节文化内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确端午节教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保端午节教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习端午节文化的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入端午节学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的关于节日习俗的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为端午节新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解端午节的历史背景和习俗，结合实例帮助学生理解。

突出端午节的重难点，强调粽子的制作过程和端午节的快乐氛围，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕端午节习俗展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验端午节文化的应用，提高实践能力。

在端午节新课呈现结束后，对端午节知识点进行梳理和总结。

强调端午节的重难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对端午节知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决端午节问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与端午节内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注节日文化的传承与保护，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合端午节内容，引导学生思考节日文化与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习端午节的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的端午节内容，强调端午节的重难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的端午节内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《端午节的故事》：介绍端午节的历史起源和民间传说，让学生了解端午节的文化背景。

《粽子制作方法》：详细介绍粽子的制作过程，包括材料选择、包粽技巧等，帮助学生更好地理解课文内容。

《端午节习俗》：介绍端午节的各种习俗和活动，如赛龙舟、挂艾草等，让学生更加全面地了解端午节的传统习俗。

《中国传统节日》：介绍中国的传统节日，包括春节、中秋节、清明节等，让学生了解中国节日的文化内涵和习俗。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）调查身边的端午节习俗：让学生通过采访、调查等方式，了解自己家乡的端午节习俗，并将结果进行整理和分享。

（2）制作端午节手抄报：让学生设计一份关于端午节的手抄报，包括端午节的历史、习俗、粽子制作等内容，培养学生的动手能力和创造力。

（3）端午节主题写作：让学生以端午节为主题，进行写作练习，可以写一篇关于端午节的故事、一首关于端午节的诗歌或一篇关于端午节习俗的介绍文章。

（4）端午节文化探究：让学生选择一个关于端午节的主题进行深入探究，如粽子的制作工艺、赛龙舟的历史等，通过查阅资料、采访专家等方式，了解相关知识，并将探究结果进行整理和分享。课堂1.课堂评价

课堂评价主要通过提问、观察、测试等方式进行，以了解学生的学习情况和效果。

（1）提问：教师在课堂上通过提问，了解学生对端午节文化知识点的掌握程度，及时发现学生的疑问和不理解的地方，并给予解答。例如，教师可以提问学生关于端午节的历史起源、习俗活动、粽子的制作方法等，检查学生的学习效果。

（2）观察：教师在课堂上通过观察学生的行为和反应，了解学生对课堂内容的兴趣和参与度。例如，教师可以观察学生是否认真听讲、积极回答问题、参与课堂讨论等，了解学生的学习态度和积极性。

（3）测试：教师在课堂上通过测试，了解学生对端午节文化知识点的掌握程度。例如，教师可以设计一些选择题、填空题、简答题等，检查学生对端午节文化知识点的掌握情况，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价

作业评价主要通过认真批改和点评学生的作业，了解学生的学习效果，并及时反馈学生的学习情况，鼓励学生继续努力。

（1）认真批改：教师要认真批改学生的作业，对学生的答案进行仔细检查，对学生的错误进行标注和解释，帮助学生理解自己的错误原因，并及时纠正。例如，教师可以对学生的粽子制作方法的作业进行批改，检查学生的制作步骤和技巧，指出学生的错误和改进意见。

（2）点评：教师要对学生的作业进行点评，给予学生积极的反馈和鼓励，帮助学生建立自信和动力。例如，教师可以对学生的端午节手抄报作业进行点评，表扬学生的创意和设计，鼓励学生继续努力。

（3）及时反馈：教师要及时反馈学生的学习情况，给予学生及时的指导和帮助。例如，教师可以及时回复学生的疑问，提供解答和指导，帮助学生解决问题和困惑。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：本节课的板书设计旨在帮助学生理解和掌握端午节的文化知识，包括端午节的历史起源、习俗活动、粽子的制作方法等。

2.结构清晰，条理分明：板书设计分为以下几个部分：端午节的历史起源、习俗活动、粽子的制作方法、端午节的意义。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：板书设计以简洁的文字和图形，突出端午节的核心知识点，帮助学生形成完整的知识体系。

4.艺术性和趣味性：板书设计采用生动有趣的图形和色彩，增加学生的视觉兴趣，激发学生的学习积极性。

具体板书设计如下：

标题：端午节

一、历史起源

二、习俗活动

-赛龙舟

-挂艾草

-吃粽子

三、粽子的制作方法

-材料选择

-包粽技巧

-煮粽方法

四、端午节的意义

-纪念屈原

-传承文化

-家庭团聚典型例题讲解1.例题一：请简要描述端午节的历史起源。

答案：端午节的历史起源与纪念屈原有关。相传，屈原是战国时期楚国的爱国诗人，因国破家亡而投江自尽。为了纪念屈原，民间逐渐形成了在端午节这一天进行赛龙舟、吃粽子、挂艾草等习俗。

2.例题二：请列举端午节的传统习俗活动。

答案：端午节的传统习俗活动有赛龙舟、挂艾草、吃粽子、喝雄黄酒、佩戴香囊等。

3.例题三：请简述粽子的制作过程。

答案：粽子的制作过程包括准备材料（糯米、粽叶、红枣等）、清洗粽叶、浸泡糯米、包粽子、捆绑粽子、煮粽子等步骤。

4.例题四：请谈谈你对端午节文化意义的理解。

答案：端午节的文化意义在于纪念屈原、传承文化、强调家庭团聚等。端午节不仅是一个传统的节日，更是一种文化的传承和精神的寄托。

5.例题五：请根据课文内容，谈谈端午节对现代生活的影响。

答案：端午节对现代生活的影响主要体现在文化传承、家庭团聚、美食分享等方面。端午节让人们有机会回顾历史、传承文化，同时也为家人团聚提供了机会，粽子等美食也成为人们分享喜悦和祝福的方式。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入情境教学法，通过创设端午节的传统习俗情境，让学生在真实的环境中感受和学习传统文化，激发学生的学习兴趣和好奇心。

2.设计实践活动或实验，让学生在实践中体验端午节文化的应用，提高实践能力。

3.利用多媒体教学，展示端午节的传统习俗视频，让学生直观地了解端午节的文化背景和庆祝方式。

（二）存在主要问题

1.在课堂导入环节，有时候学生的注意力不够集中，需要进一步改进导入方式，吸引学生的注意力。

2.在