校园文化建设规划方案

五虎小学校园文化建设计划方案一、校园文化建设组织机构㈠校园文化建设领导主任：陈忠华副主任：周友虎成员：王成宇杨晓全㈡校园文化建设组织工作组组长：陈忠华成员：周友虎王成宇杨晓全㈢工作程序分块设置校园文化建设责任人，各分块责任人负责拟出各分块实施方案，报领导委员会审议经过后实施。工作组组员负责督促实施情况。二、校园文化建设理论指导和标准㈠指导思想校园文化是一所学校办学理念、学校精神、学校风气、学校气氛表现，是学校精神文化、教育文化、行为文化和物质文化共同组成一个文化，代表着全校师生共同价值观念和价值取向。学校文化建设，以致力于提升未来国民思想和文化素质为目标，以党和国家教育思想和教育方针为指导，以素质教育精神为要求，为创建品牌名校工程扬帆添翼。

我们校园文化建设应该表现：志向远大、自强创新、全方面发展特点。㈡校园文化建设四项标准1．以人为本标准2．友好共进标准3．可连续发展标准4．统筹兼顾标准㈢校园文化建设关键内容1．传承全方面育人办学理念2．建设严厉活泼良好校风3．营造芬芳浓郁文化气氛4．形成井然有序校园环境㈣校园文化建设三个把握1．把握时代特征2．把握地域特色3．把握学校特点㈤校园文化建设四个结合1．继承和创新相结合2．教书和育人相结合3．老师和学生相结合4．学校和社会相结合㈥校园文化建设特征1．优异性：学校含有文化水平高、知识丰富、精神境界高、思想敏锐、品德高尚优势，所以应该立足于当地文化界高端位置，并能够继承和发扬古今文化精华。2．要求性：校园文化是在一定时代和社会背景下形成亚文化形态，受当地经济发展水平、政治需要、法律法规和文化背景限制。3．教化性：学校是传输文化阵地，是知识密集，人才集中教育场所，其根本任务是育人，是提升师生职员思想道德素质和科学文化素养。4．辐射性：校园文化融合了学校管理目标和组员价值取向，融合了课程教学、管理制度等文化特点，从而形成了特定校风、教风、学风，对全校组员起到潜移默化作用，而且经过全校组员影响到社会方方面面。㈦校园文化建设五个作用

导向作用：是由校园文化优异性和要求性共同作用决定。校园文化尤其是作为其关键办学宗旨和价值取向确立后，能够增强学校师生职员目标意识，引领其思想和行为朝着明确高尚方向发展。

约束作用：作为学校主体师生职员，既是校园文化发明者，同时又要受到既成文化约束。表现为政治需要、法律法规、校规校纪对师生职员有硬性约束作用，办学理想、育人目标、价值取向对师生职员有软性约束作用。

凝聚作用：师生职员作为独立个体存在，不管性格、情感，还是人生理想、价值追求，全部展现出多元特点。校园文化中共同价值取向和群体意识含有强大凝聚力，能使师生职员自觉调整个体观念和价值追求，逐步融入健康向上学校集体，进而发展成为含有鲜明校园文化特征和气质社会人。

育人作用：校园文化根本作用是育人。首先，学校物质文化能够娱悦师生职员身心；其次，学校精神文化能够培育师生职员情感、态度、价值观；再次，学校践行文化能够促进师生职员深入得到全方面、友好发展。

传承作用：关键表现在精神文化方面。精神文化含有不受时空限制特点。学校精神文化本身就是代代师生职员不停发扬、继承和发明结果。作为历久弥新精神力量，学校精神文化对社会方方面面含有强烈影响，成为推进社会文化进步强劲动力之一。三、校园文化建设具体内容（一）办学思想、办学理念、学校精神、校风、教风、学风提炼及建筑物口号提炼和安装产生方法：组织不一样规模，不一样层次师生讨论和征集，最终交校园文化建设领导委员会讨论、审议确定。展示方法：定稿后，可制作成铜字，或直接书写于教学楼、宿舍楼、食堂等合适楼层外墙面。学校每一幢主体建筑上全部应有一条口号。责任人：周友虎、王成宇工作时段：5—12月参考材料：②建设平安校园、友好校园、书香校园③聚精会神抓质量、真心实意谋发展④面向全体学生、全方面落实教育方针、努力争取使每一个学生全部能得到符合其本身个性特点最优化发展⑤一切为了学生⑥面向全体、全方面发展、激发爱好、培养专长⑦学生成才、老师成功、学校发展⑧理念优异、管理科学、设施齐全、环境优美⑨以主动向上价值取向引导人、以健全制度规范人、以荣誉和物质利益激励人⑩没有不适合教育学生、只有不适合学生教育⑪敢为人先、争创一流⑫我不做事业，谁做事业⑬以美立校、以美施教、以美育人、以美促德、以美启智、以美健体⑭工作就是生活，教学就是事业⑮科学管理、民主决议、人文关心⑯塑造心灵美、学习语言美、养成行为美、保持仪表美⑰人人能成功、个个能成才、时时需提升、四处求发展⑱以学生为本、以质量为魂⑲人人全部是教育者，个个全部是管理者⑳学会求知，学会做人，学会合作，学会创新21为学生提供最优质教育服务22没有最好，只有愈加好（23）有条件要上，没有条件发明条件也要上。（二）校训校训是学校历史和文化积淀，是学校精神和灵魂象征，是学校办学理念、校风、教风、学风高度概括和集中表现，是师生职员在学校教育教学工作和学习中共同遵守行为规范。校训创作要求：1．含有历史性，有厚实底蕴；2．表现文化性，寓意深远，文化感强；3．重视前瞻性，蓬勃朝气，时代感强；4．文字努力争取精练而博大，字字珠玑，词词蕴厚。责任人：陈忠华工作时段：4月创作方法：在学校办学思想、办学理念、学校精神、校风、教风、学风基础上，在师生中征集和讨论，最终交学校校园文化建设工作组和领导委员会讨论、审议确定。书写：制作（诚信、创新、勤奋、健康）安装位置：1．制作成金色铜字，安装于综合楼上方。2．装裱为条幅、卷轴或横批，依据需要，悬挂于校长室、会议室、汇报厅、图书馆等场所。校训参考材料①树人立德——五虎小学②学为人师，行为世范——北师大③博学而笃志，切问而近思——复旦大学④勤奋，严谨，求实，创新——北京大家⑤教人先教心，正人先正己，做事先做人，树人先立德⑥精于心，简于形，重于质⑦纯正正心，端正正学，方正正人，公正正事，清正正风⑧追求卓越发展，铸就师生品牌，打造办学特色⑨学生获取知识，锻炼才能，求真进取乐园；老师发挥才智，彰显价值，开拓创新沃土（三）校徽校徽是一个学校校园文化建设灵魂性标志，是学校完整形象浓缩展示。校徽创作应和校训相映衬，应反应学校总体特点，精神追求和蓬勃向上精神面貌，虚实结合，讲求视觉美感和深远意蕴。责任人：王成宇工作时段：5月创作方法：自主设计和教授参谋相结合制作款式：1．制作成大型图案，安装于学校办公楼正面上方墙面2．制作成小型实物徽章，给在校师生佩戴3．作为学校标志图案，印刷在学校代表性印刷物上（四）校歌作词：校内征集，校长审定作曲:拟请她人。工作时段：—（五）校旗设计：

校旗是一所学校形象关键代表和品牌宣传旗帜，也是多种仪式、仪式、关键活动中不可少学校象征。责任人：杨晓全工作时段：6月（六）学校宣传栏：

内容：学校介绍、学校宣传、创建绿色学校专栏、晋等升级专栏、学校关键活动展示等位置：学校正大门至围墙合适地点款式：不锈钢框架，玻璃蒙面长度：40米左右责任人：王成宇工作时段：3—12月（七）大小会议室、校长室、图书室、食堂、活动室室内装饰：内容：字画，自书自画为主责任人：周友虎工作时段：内（八）校园提醒牌：内容：珍惜花草、讲究卫生、节省资源、遵守秩序、注意安全等，努力争取人性化，以引导为主。款式：依据内容和安置环境而定，讲求协调、美观责任人：王成宇工作时段：3—12月（九）五虎小学建校志材质：花岗石责任人：王成宇位置：校门周围绿化带中（十）校内景观、雕塑设计：责任人：陈忠华、王成宇工作时段：—（十一）校园灯光设计和维护责任人：周友虎（十二）校园网络文化建设：校园网络文化建设涵盖面较广，是整个学校各项事业发展一个缩影。各部门、各年级各项工作全部要在网络上有所反应、有所展现。校园网是网络文化载体，对外展示学校文化风貌和形象，加强和社会交流和沟通，对内成为校园里一个关键媒体和关键信息源，发挥宣传、教育、引导和活跃文化作用。网络文化必需注意思想性，必需坚持优异文化方向和正确舆论导向。校园网络文化建设范围：学校网站、师生论坛、校校通办公系统、老师备课系统、校园一卡通管理系统、图书馆电子管理系统、校内教学资源库建设等。责任人：周友虎（十三）校史陈列室：地点：图书室责任人：王成宇工作时