八年级下册政治第三课学案

八年级下册政治第三课学案PAGEPAGE1八年级政治第三课一

、生命与健康的权利(P24-27)班级：______组号：______姓名：_________分数：________学案编号：2013C2005一、【课前预习,我能行】1、生命健康权包括：________、________和________。2、_________是公民最基本、最重要的权利，公民的人身权利包括_______和________。3、人格权是人们与生俱来的做人的权利，包括______、人身自由、_______、肖像权、________、隐私权等。4、公民的人身自由不受侵犯。法律赋予我们广泛的行动自由权，任何组织和个人都不得侵害公民的________，类似_________、__________、____________等限制或剥夺公民人身自由的行为，都为法律所禁止。5、___________是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。生命一旦丧失，任何权利都失去了意义。生命健康权是公民________的人身权利。6、保护未成年人的生命健康，是全社会的共同责任。我国法律对未成年人的____________给予了特殊的保护。上的精神；有权在患病时及时医治，恢复健康，增强体质；当自身生命健康受到他人非法侵害时，有权依法_____和请求____保护。2、除了为______而献身外，公民的生命健康权不得_____或______。因为人具有社会性，生命一旦诞生就具有社会责任。一个人如果因为困难、挫折、失意而_______，必然会给亲属朋友带来无尽的哀伤、较大的财产损失，还会引发____________、幼者无人抚育等一系列社会问题。若公民伤害自己的身体，如乞丐为博取他人的同情而______，必然造成更大的社会负担。因此，______或_______等行为都与社会道义相悖，与法不和。二、【课堂合作探究，团结力量大】1、（见教材P28）①以上图景中，人们在行使什么权力？②我们还可以采取哪些方式行使上述权利？2、当我们的生命健康受到非法侵害时，该怎么办？（见教材P28页）3、（见教材P29页材料）①上述行为中哪些属于合法行为？哪些属于放弃权利的行为？②我们身边有哪些珍爱生命健康权的事例？

③我们应该怎样正确行地使生命健康权？4、（见教材P30页材料）①此事给小君、小哲双方的家庭造成了什么后果？②“进一步山穷水尽，退一步海阔天空”“非法侵害生命健康权者受制裁”。结合这两句话，谈谈此桩惨案如何避免？③这个案例给我们带来什么启示？5、（见教材P32页材料）①请从道德和法律等方面评价上述三种表现。②如果你遇到类似情况，应该怎么办？（从自护与救人两个角度去考虑）(知识连接)根据刑事法津规定，14周岁到16周岁的未成年人，对于抢劫、故意伤害致人死亡、故意杀人等8种严重刑事犯罪也是要承担责任的；而16周岁以上的未成年人，对于所有的刑事犯罪都要承担刑事责任。三、【考考你，掌握新知识】单项选择题1、我国刑法规定，故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。致人重伤的，处三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。这说明()。①保护公民的生命健康权是国家法律的一项重要任务②任何非法侵害他人生命和健康的行为都要受到法律的制裁③未成年人的生命和健康受到法律的特殊保护④法律捍卫我们的生命健康权A．①②B．①②③C．①②③④D．①②④2、作为中学生，我们应该提倡以下做法()。①积极行使生命健康权②关爱他人的生命与健康③远离暴力，尊重生命④在危急情况出现时，不顾个人安危，见义勇为A．①②③④B．①②③C．①②④D．②③④3、人格权是公民的基本权利，包括()。①生命健康权②选举权③名誉权④隐私权⑤自由权⑥肖像权⑦姓名权⑧劳动权A．①②③⑤⑦⑧B．①②④⑤⑥⑦⑧C．①②③④⑥⑦D．①③④⑤⑥⑦4、某知名企业家遭人绑架，在其家人交付赎金后，绑匪仍然残忍地将其杀害。绑匪的行为严重侵犯了该企业家的（）①生命健康权②名誉权③最基本的权利④隐私权⑤人身自由权利A.①③⑤B.①②④C.②③④D.③④⑤5、《浙江省公民健康素养99条》建议：“突遇火灾时，如果无力灭火，应当不顾及财产，迅速逃生。”这一建议提醒公民要维护（）A．财产权 B．人格权 C．人身自由权 D．生命健康权6、暑假里，不少同学选择外出旅游或远足郊游，欣赏大自然的美丽风光。以下行为可能会危害我们的生命与健康的是A、关心天气预报，选择晴好天气B、带足食品，饮用水和一些必备的物品C、采食林中野果，饮用溪涧清泉D、结伴而行，有计划有组织的出游四【课堂小结】我的收获：：五【课后作业，迁移新知识】2010年9月，王某在校园踢足球时，由于用力过猛，将球踢到了张某所在班级的窗户上，整块玻璃被打得粉碎，王某见闯祸了，便前去道歉，可张某却不依不挠，联合班上的几名同学对王某进行奚落，于是两人发生争吵，并被同学劝开。事后，王某感觉自己在同学面前威严尽损，为了挽回所谓的面子，2011年5月30日16时许，当张某正在学校打扫卫生时，王某纠集数人将张某拉至校园南部进行殴打，致使张某全身多处受伤。于是，张某在其父母的代理下，向法院提出了赔偿诉讼。经人民法院调解结案，双方当事人达成协议，被告王某赔偿原告3000元。（1）王某殴打张某致使张某受伤，侵犯了张某的什么权利？（2）公民应该怎样依法保护自己的生命健康权？(3)你认为出现校园暴力的原因有哪些?答：出现校园暴力的原因有：人文教化的缺失和暴力文化的泛滥等(4)请你为根治校园暴力出出主意？（提示：针对出现校园暴力的原因；从学校、家庭、社会、未成年人自身提出解决的措施）第三课

第一框

生命与健康的权利三、【考考你，掌握新知识】明辨是非1.A2.A3.C4.A5.A6.C单项选择题1、D2、D3、B4、A五【课后作业，迁移新知识】．（1）提示：违反了未成年人保护法，侵犯了未成年人的生命健康权。（2）（略）第三课

第二框

同样的权利

同样的爱护三、【考考你，掌握新知识】1、D2、B3、D4、A5、D6、C五【课后作业，迁移新知识】（1）生命健康权（2）第一，我们有权珍爱生命，维护健康，积极锻炼身体．提高健康水平．使自己拥有强健的体魄和奋发向上的精神；第二，我们有权在患病时及时医治，恢复健康，增强体质；第三，当自身生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护。注意自身的生命安全和健康，使自己处于安全的环境，免受他人侵害，这不仅是每个公民的权利，也是我们对自己的关爱和责任。(3)出现校园暴力的原因有：人文教化的缺失和暴力文化的泛滥等(4)提示：针对出现校园暴力的原因；从学校、家庭、社会、未成年人自身提出解决的措施第一框——人人享有人格尊严权1、导入语：

广州白云机场有一个乞丐在行乞时，又一个乘客鄙夷地将施舍的钱物用力地人在乞丐的脸上，该乞丐不满这种施舍态度，认为有伤他的自尊，他说：宁可饿死、冻死也不需要这种施舍，根据这件事，许多网友发表了评论。

议一议：乞丐有尊严吗？教师小结：你可以不去施舍，但你绝不能因为施舍了别人钱物就有权利去侮辱别人的尊严。哪怕他只是一个乞丐，哪怕他在伸出乞讨的双手时已经轻贱了自己的人格与尊严，但是你，作为一个旁人，均无权因此而雪上加霜，去侵犯他仅剩下的一点人格尊严。二、讲授新课：1、人格尊严不可辱情境活动一：（见教材P34页图文材料）

板书：“人人享有人格尊严权，”，它不分地位高低，贫富贵贱，年龄大小。那么，什么是人格尊严权？人格尊严权与人格权有着怎样的关系呢？人格尊严权包括哪些具体内容呢?（1）人格尊严权的平等性

人都有人格和尊严。人与动物的区别之一就在于人是有思想、有自尊、有受人尊重的需要的需求的。现代社会，法律赋予每个公民人格尊严权。

《中华人民共和国宪法》第三十八条规定：“中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。”《中华人民共和国未成年人保护法》第十五条规定：“学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。”（2）人格尊严权

任何人，无论其年长还是年幼，聪慧还是愚钝，富裕还是贫穷，也无论其是高官还是平民，是自由人还是在押犯，都享有作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利，这种权利就是人格尊严权。这一权利表现为自尊与他尊两个方面。（3）人格尊严权的具体内容

板书：人格尊严不可辱，侮辱人格尊严必将受到社会道义的谴责，承担相应的法律责任。2、维护名誉是我们的权利情境活动二：（见教材P35页材料）①想一想：好的名誉对我们有什么益处？试举例说明。

请你在班级中评选出自己最满意的老师和最受欢迎的同学。

说说你对他们的具体评价。

填一填：我们在评价一个人的品行时，往往会用哪些词语来描述？品行表现评

价

所

用

的

词名誉优良诚实、信用、真诚、善良、聪明、正派、公正、廉洁、敬业等好不良奸诈、邪恶、歹毒、卑鄙、无耻、狡猾虚伪、愚蠢、懒惰等不好

那么，什么是名誉？名誉对一个人会有什么影响呢？（1）名誉的含义人的名誉是对特定人的品德、才干、信誉等方面的客观的社会评价。名誉集中体现了人格尊严。人们常用诚实或奸诈、善良或邪恶、正派或卑鄙、精干或笨拙、真诚或虚伪等词语对他人做评价，这些社会评价综合起来构成一个人的名誉。每一个人都处在这种评价中，名誉集中体现了人格尊严。客观公正的社会评价可以使我们获得精神上的满足，有良好名誉不仅可以获得社会的更多尊重，还可以获得经济利益。（2）名誉对个人的作用情境活动三：（见教材P36页材料）教师小结：

从理论上讲，品行端正是获得客观评价的前提；从现实中讲，品行端正不一定会得到相应的客观评价。教