大学生心理健康教育教学大纲

大学生心理健康教育教学大纲（CollegeStudents'MentalHealthEducation）一、课程概况课程代码：0000004学时：16先修课程：无适用专业：全校所有专业教材课程归口（处）课程的性质与任务：本课程是为本校所有专业的大一新生开设的公共必修课，属于人文素养通识类课程，通过本课程的学习旨在提高学生的自我意识、人际交往等方面的心理与行为技能水平，培养学生健全的人格，为大学的学习与生活以及将来的社会适应打下良好的心理基础。二、课程目标1.心理健康水平，使大学生在自我、情感、人际、道德等方面实现进一步的成长。目标2.促进多角度分析看待问题的能力，增强对生活和学习方面的反思批判能力，探索心理育人的模式。目标3.通过学习心理健康的教育理念，培育积极心理品质。目标4.通过实践理解心理与社会生活之间的关系，提高社会适应能力。目标5.通过学生之间、师生之间对课堂提出的开放式问题的研讨，提升学生的自主学习、分析问题、自我反思的能力。毕业要求指标点课程目标目标1目标2目标3目标毕业要求指标点课程目标目标1目标2目标3目标4目标5毕业要求3-1√√√毕业要求6-2√√√三、课程内容及要求（一）心理健康概论教学内容心理健康的内涵大学生常见心理问题的类型影响大学生心理健康的因素促进心理健康的途径基本要求了解心理健康的基本概念了解大学生心理健康的标准、大学生常见的心理问题范。（二）交往心理教学内容人际关系与人际交往人际交往中的常见问题良好人际关系的建立基本要求了解人际交往与人际关系的含义、特点及类型掌握人际交往的原则，并克服人际交往中的障碍学习一些优化人际关系的技巧（三）情绪心理教学内容认识情绪情绪与健康大学生常见的不良情绪情绪管理与调节良好情绪的培养基本要求了解情绪的基本概念及相关心理学知识掌握情绪调控的主要方法提高自身应对不良情绪的能力（四）课内实践（详见第四部分）（五）课内实践（详见第四部分）（六）在线学习：认知、探索、发展与提升教学内容自我探索与人格成长漫谈爱情心理发展自我规划与管理危机管理基本要求在线观看视频后，掌握本单元中所涉及的心理技能。认识自我，了解爱情的逻辑。做好生涯规划、应对生活挫折。（七）人格发展教学内容人格概述主要的人格理论气质与性格大学生常见不良人格倾向及其调适健康人格的培养基本要求了解性格与气质的心理知识正确处理自身的心理冲突，努力培养健全人格。（八）在线考试教学内容与课程目标的对应关系及学时分配如表所示。序号教学内容支撑的课程目标支撑的毕业要求指标点学时1心理健康概论目标1、2、3、53-1、6-2、6-3、8-122人际交往目标1、2、3、53-1、6-2、6-3、8-123情绪心理目标1、2、3、53-1、6-2、6-3、8-124课内实践目标43-1、6-2、6-3、8-125课内实践目标43-1、6-2、6-3、8-126在线学习目标1、2、33-1、6-2、6-3、8-127人格发展目标1、2、3、53-1、6-2、6-3、8-128在线考试目标1、2、33-1、6-2、6-3、8-12合计16四、课内实践序号项目名称内容和要求学时类型备注1创作与编排一个角色分工明确，剧本主题围绕大学生4综合性必选其一心理情景剧心理健康教育所涉及的主题，如适应、交往、情感、学习、生涯规划等展开创作。用可以长时间录像的设备进行录制。2设计有关心理主纸张需选用A3纸，主题以心理健康4综合性题的手抄报以是照片或者剪切自其它纸质媒体的图片；包含小组每个成员的设计内容。3读一本有关心理对全书的内容进行具体的阅读分工，4综合性学经典（心理健康）图书手写一段阅读笔记并由小组长收齐。五、课程实施（一）教学方法与教学手段1．（二）课程实施与保障主要教学环节质量要求1备课（1）内容丰富、条理清晰、重点突出，能够理论联系实际。2讲授（3）能够采用现代信息技术辅助教学。（4）语言表达形象生动。3作业布置与批改作业要求：按小组按时按量完成每节课布置的课后作业。批改：教师把作业区分为合格与不合格两类。4课外答疑5成绩考核本课程考核的方式为通过毕博系统进行在线考试。六、课程考核（一）课程考核包括平时作业情况、课内实践完成情况，期末考查采用在线考试的方式。成绩组成考核/评价环节权重考核/成绩组成考核/评价环节权重考核/评价细则课程平观看30%3-1、3-2考勤及课堂讨论5%2零。3-4、6-2时课理主题的手抄报；读一本有关心理学经典（6-26-38-18-2成内15%绩实践活动期期末在线考试单选40题50%） 3-1末考50%试成绩七、有关说明（一）持续改进继续培养和提高大学生的自我反思、人际交往能力。等为人处世的精神，培养学生的文明意识和基本的心理健康理念。充分发挥教师的专业特长和学生的想象力。（二）参考书目及学习资料参考书2018年版。主要选读文献：年。②朱莉娅·贝里曼等著：《心理学与你》，北京大