人教八年级上册地理《黄河的治理与开发》教学课件

第三节河流

第3课时黄河的治理与开发学科素养

■区域认知1.运用地图和资料，说出黄河的主要水文特征。2.通过查阅资料，分析黄河作为“母亲河”为中华民族的发展作出的奉献。3.通过对图文资料的分析，解释黄河各河段产生灾害的原因，探究黄河治理方案。难点重点学科素养

■人地协调了解人类活动对黄河的影响，认识到保护黄河生态环境的重要性。难点立德树人■环保主义运用地图、资料说出黄河的主要水文特征，探究黄河水患的原因及其治理方案，使学生学会辩证地看待问题，增强环保意识。e7d195523061f1c0d318120d6aeaf1b6ccceb6ba3da59c0775C5DE19DDDEBC09ED96DBD9900D9848D623ECAD1D4904B78047D0015C22C8BE97228BE8B5BFF08FE7A3AE04126DA07312A96C0F69F9BAB7D05F05E8038A538D05762A9279AAA60CA56AA3091F65D7611FAB1620C950298EE7222C3E82825D44B6EFFF22DFDE5B8C945CAB9D6D69366C欣赏音乐——《黄河大合唱》片段。《黄河大合唱》这部作品以黄河为背景，由七种不同演唱形式的歌曲构成，热情歌颂了中华民族悠久的历史，控诉了侵略者的残暴，并展现了中国人民与日本侵略者奋勇斗争的英勇场面，勾画出了中国人民保卫祖国、顽强抗击侵略者的壮丽画卷。为什么要用黄河象征我们的祖国呢?答案：因为黄河是我们中华民族的“母亲河”。近年来，习近平总书记多次深入实地考察沿黄省区，对新形势下解决好黄河流域生态和发展面临的问题，进行了一些调研和思考。黄河是我们中华民族的“母亲河”,对于我们的“母亲”,我们又了解多少呢?今天就让我们一起走近黄河，了解黄河。有人说，黄河是中华民族的“母亲河”,它为中华文明的发展作出了巨大的贡献；也有人说，黄河是一条害河，它在历史上曾经多次决口泛滥，给黄河流域的人们带来了深重的灾难。那么,我们应如何看待黄河的“功”与“过”呢?今天，我们一起学习黄河的治理与开发。一、黄河的概况1.我们现在作为黄河的“医生”,想要了解黄河的“病况”和“病因”,首先要了解黄河的基本概况。读黄河流域水系图(课本图2.41)、中国干湿地区的划分图(课本图2.22)、中国地形的分布图(课本图2.2)和中国气候类型的分布图(课本图2.24)，并阅读课本第49页内容，问答问题。

答案：黄河发源于青藏高原上的巴颜喀拉山脉；东流注入渤海；主要支流有渭河、汾河等。(1)黄河发源于哪里?注入哪个海洋?主要支流有哪些?

答案：上、中游以河口为界；中、下游以桃花峪为界。(2)黄河上、中、下游又是如何划分的?在图中指出上、中、下游分界点。

答案：黄河流经地区地形以高原、平原为主，主要有青藏高原、内蒙古高原、黄土高原和华北平原；主要流经干旱、半干旱、半湿润地区；气候类型主要有高原山地气候、温带大陆性气候、温带季风气候，降水较少，蒸发量大。(3)黄河流经哪些地形区?哪些干湿地区?气候分别有什么特点?答案：黄河中、下游流经的省级行政区域主要有山西省、陕西省、河南省、山东省；流经的地形区主要有黄土高原和华北平原；流经的气候区主要有温带大陆性气候区、温带季风气候区。(4)中、下游流经哪些省级行政区域、地形区、气候区?总结：黄河水量较小，汛期主要发生在夏季，汛期短；含沙量大；有结冰期；部分河段有凌汛现象。(5)归纳黄河的水文特征。

总结：黄河的“奉献”我们可以归为三大类，分别是塑造肥沃平原、提供灌溉水源和提供丰富水能。黄河塑造了华北平原和河套平原，人们称宁夏平原和河套平原为

“塞上江南”;2.中国之所以被列为世界四大文明古国之一，黄河功不可没。黄河的“奉献”有哪些呢?黄河为两岸的人民提供了充足的生活用水和生产用水，同时还给我们提供了充足的电能。小浪底水电站三门峡水电站龙羊峡水电站

总结：位于我国地势阶梯的交界处，水流落差大，水能资源丰富。3.在图上找出小浪底水电站、三门峡水电站和龙羊峡水电站的位置，并分析这些水电站为什么建在这里。二、黄河的“忧患”任何事物的发展都具有两面性，黄河除了默默地奉献外，它也曾给我们带来不堪回首的灾难。黄河“母亲”的“病情”到底严重到什么程度呢?“病因”是怎么产生的呢?让我们继续扮演黄河的“医生”,一起来探究。

答案：读图中年平均含沙量和年平均输沙量的数据，分析数据的变化，得出黄河各河段的泥沙有“上游较小、中游剧增、下游略减”的特点。1.环节一：教师提供黄河的“化验报告”——黄河干流泥沙沿途的变化图(课本图2.42),并回答问题。(1)黄河各河段泥沙含量有什么变化?

答案：黄河下游流域面积狭窄，无大支流汇入。(2)黄河下游有什么特点?2.环节二：读有关黄河下游“地上河”的图片及中国地形的分布图(课本图2.2)。回答问题：

答案：黄河从中游的高原地区流到下游的华北平原，河水流速减慢，泥沙沉积，河床抬高，形成“地上河”,因为河床高过两侧平原，所以无大支流汇入，流域面积狭窄。(1)黄河下游为什么流域面积狭窄且无大支流汇入?

答案：易发生决堤，造成洪水泛滥。(2)黄河下游形成“地上河”有什么危害?

答案：自然原因：流经黄土高原，土层疏松；降水集中在7、8月份且多暴雨，冲刷力大。人为原因：黄土高原植被破坏严重。所以黄土高原水土流失严重，导致黄河中游含沙量大。3.环节三：黄河主要的“病症”是下游水患，其“病根”在于中游黄土高原水土流失严重，结合课本第52页“活动”,归纳黄河中游含沙量大的原因。4.环节四：黄河“母亲”还有哪些“病症”?读黄河的忧患图(课本图2.45)及课本52至53页“活动”中的相关资料，简单了解黄河沿途的土地荒漠化、凌汛、断流等问题。三、黄河的治理观看黄河调水调沙相关视频。

读在相同条件下植被对水土流失的影响图、黄土高原植被变化图片。(1)“调水调沙”对黄河治理有什么作用?

(2)如何为黄河“调理治本”?(治理黄河的关键——黄土高原地区)(针对黄河各河段提出相应的符合科学人地观的治理措施)

答案：“调水调沙”有效地治理了黄河下游水患，但是治标不治本。答案：治理黄河的关键在于治沙，根治措施是在中游地区植树造林、保持水土。针对黄河各河段的生态环境问题，我们可以提出哪些相