2024年春八年级语文下册 第五单元 20一滴水经过丽江教案 新人教版

2024年春八年级语文下册第五单元20一滴水经过丽江教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《一滴水经过丽江》

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2024年春季学期

4.教学时数：2课时（90分钟）

【第一课时】

一、导入（5分钟）

1.激发学生对丽江古城的兴趣，通过展示丽江古城的图片，引导学生进入课文情境。

2.提问：“你们听说过丽江吗？丽江有什么特色？”

二、自主学习（15分钟）

1.学生自主阅读课文，理解课文内容，感受作者的情感表达。

2.学生通过查字典、词典等方式，学习生字词。

三、课堂讲解（20分钟）

1.对课文进行逐段解析，分析作者如何通过一滴水的视角来展现丽江的美。

2.讲解课文中的生字词、成语和修辞手法。

四、课堂讨论（15分钟）

1.分组讨论：一滴水在丽江的旅行中，遇到了哪些人和事？这些人和事分别代表了丽江的哪些特点？

2.各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

【第二课时】

一、复习导入（5分钟）

1.复习上节课的内容，提问：“一滴水在丽江遇到了哪些人和事？”

2.引导学生关注课文中的美景描写，为本节课的学习作铺垫。

二、课堂讲解（25分钟）

1.讲解课文中的美景描写，分析作者如何运用修辞手法展现丽江的自然美和人文美。

2.对课文中的重点句子进行解析，指导学生进行仿写练习。

三、实践活动（15分钟）

1.学生根据课文内容，发挥想象，创作一篇《一滴水经过丽江》的续写。

2.学生互相交流、分享创作成果，教师点评并给予鼓励。

四、总结与拓展（10分钟）

1.教师对本节课的学习内容进行总结，强调课文中的美景描写和人文内涵。

2.拓展思考：如何将课文中的美景描写和人文内涵运用到我们的日常生活中？二、核心素养目标1.提升文学鉴赏能力：通过学习课文《一滴水经过丽江》，使学生能够感受并欣赏作者运用生动形象的语言和丰富的修辞手法描绘出的丽江自然风光和人文景观，培养审美情趣。

2.增强文化理解：让学生了解丽江古城的历史文化背景，认识地域特色，提高对多元文化的尊重和理解。

3.发展思维品质：通过课文学习和课堂讨论，激发学生独立思考、批判性思维，培养分析和评价的能力。

4.提高表达能力：指导学生仿写课文中的美景描写，提升语言表达和创作能力，激发创作兴趣。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解并欣赏课文中的美景描写和修辞手法。

2.体会作者通过一滴水视角表达的对丽江的热爱和赞美。

难点：

1.课文中一些生僻字词和成语的理解。

2.学生对丽江古城文化背景的认知。

解决办法及突破策略：

1.对于重点，教师通过多媒体展示丽江风光图片，结合课文内容进行对比讲解，帮助学生直观感受并理解课文中的描写手法。同时，组织学生进行小组讨论，分享对美景描写的感受，加深理解。

-策略：对比学习、小组合作、直观教学。

2.对于难点，教师在讲解过程中对生僻字词和成语进行解释，并鼓励学生通过查字典等方式自主学习。

-策略：课堂讲解、自主学习、工具辅助。

关于丽江古城的文化背景，教师可以提前准备相关的文化资料，通过视频或PPT形式介绍，增加学生的背景知识。

-策略：文化导入、多媒体辅助、资料提供。四、教学资源1.软硬件资源：

-课文教材《一滴水经过丽江》

-多媒体教学设备

-投影仪

-教学挂图或海报

-学生字典及词典

2.课程平台：

-课堂互动教学平台

-学校图书馆资源

3.信息化资源：

-丽江风光图片

-丽江古城文化介绍视频

-课文相关音频资料

-电子白板

4.教学手段：

-PPT演示

-视频播放

-小组合作学习

-课堂提问与讨论

-仿写练习

-课后阅读推荐五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布《一滴水经过丽江》的预习资料，包括课文电子版、预习PPT和文化背景视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计问题如“一滴水在丽江遇到了哪些人和事？”和“这些描写给你什么样的感受？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求阅读课文，了解丽江的背景知识。

-思考预习问题：对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记和问题通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放丽江风光视频，引出课文主题，激发兴趣。

-讲解知识点：详细解析课文中的美景描写和修辞手法，结合实例讲解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，讨论课文中的难点和亮点。

-解答疑问：针对学生提出的问题进行解答，指导学生理解课文。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对老师提出的问题进行积极思考。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，体验课文知识的应用。

-提问与讨论：对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解课文知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握知识。

-合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握美景描写和修辞手法。

-通过实践活动，培养学生的表达能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，增强学生的团队协作和交流能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的写作作业，如仿写课文中的描写。

-提供拓展资源：推荐与丽江相关的书籍和文章，供学生深入阅读。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成写作作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：阅读老师推荐的拓展资源，加深对丽江文化的理解。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生自我评价，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固课堂上学到的知识，提升学生的写作能力。

-通过拓展阅读，拓宽知识视野，增强文化理解。

-通过反思总结，培养学生的自我评价和自我提升能力。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《丽江古城志》：了解丽江古城的历史变迁、文化特色及保护现状。

-《走进云南》：阅读关于云南省风土人情的介绍，重点了解丽江地区的地理、民族、民俗等。

-《中国古典诗词鉴赏》：选取与自然风光相关的古诗词，体会古代诗人如何运用语言描绘美景。

-《现代散文精选》：阅读现代散文中关于景物的描写，对比分析现代散文与《一滴水经过丽江》在描写手法上的异同。

2.课后自主学习和探究：

-研究丽江古城的水系特点，探讨一滴水如何贯穿丽江古城，了解古城的水利工程及其对当地居民生活的影响。

-深入了解丽江古城的建筑风格，包括民居、桥梁、街道等，分析其与地理环境的关系。

-调查丽江古城的历史文化遗产，如纳西族东巴文化、木府等，了解其历史背景和文化价值。

-探究丽江古城的保护与开发策略，讨论如何在保护古城原貌的同时，实现可持续发展。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在这节课中，我尝试通过多媒体和实物展示相结合的方式，让学生更直观地感受丽江的美景，增强了他们对课文内容的理解和兴趣。

2.我还引入了小组合作的学习模式，鼓励学生在讨论中分享自己的观点，这样不仅提高了他们的表达能力，也培养了团队协作的能力。

（二）存在主要问题

在教学过程中，我发现存在以下问题：

1.课堂时间分配上，讲解和讨论的时间较为紧张，部分学生可能没有足够的时间发表自己的看法。

2.在教学评价方面，我发现在课后作业的批改中，对于学生的个性化反馈不够具体，需要在这方面加强。

（三）改进措施

针对上述问题，我计划进行以下改进：

1.在今后的教学中，我会更加注意时间管理，确保每个学生都有机会在课堂上表达自己的观点。

2.我将加强对学生的个性化指导，针对他们的课后作业给出更具体的反馈，帮助他们明确自己的进步空间。

此外，我还打算在后续的教学中，更多地融入当地文化元素，让学生在学习语文的同时，也能深入了解和欣赏丽江的本土文化。通过这样的教学实践，我相信可以进一步提高学生的学习兴趣和综合素质。八、