2021-2022学年北京市海淀区十一校中考考前最后一卷化学试卷含解析

2021-2022学年中考化学模似试卷注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、单选题（本大题共10小题，共20分）1．下图可表示一定条件下发生的某个化学反应，下列说法正确的A．该反应前后分子、原子个数都不变 B．该反应中各物质都为化合物C．该反应不符合质量守恒定律 D．该反应为置换反应2．铬酸钾（K2CrO4）是印染、医药、电焊、搪瓷等工业的原料．铬酸钾中铬元素（Cr）的化合价为（）A．+3 B．+4 C．+5 D．+63．下列元素符号和名称，书写错误的是（）A．铝aL B．氯C1 C．碳C D．钙Ca4．归纳法是学习化学的重要方法之一，下列图示正确的是（）A．溶液关系 B．构成物质的微粒C．六大营养物质 D．物质分类5．为保障“舌尖上的安全”，下列做法合理的是()A．霉变大米热煮后食用B．甲醛溶液浸泡虾仁防腐C．按规定使用食品添加剂D．用工业用盐如亚硝酸钠烹调食物6．生活与化学有着密切的关系。下列叙述中只发生物理变化的是：A．用熟石灰改良酸性土壤 B．用食醋除去水壶中的水垢C．用活性炭除去冰箱中的异味 D．用含碳酸氢钠的药物治疗胃酸过多7．如图A是钾元素在元素周期表中的部分信息，图B是钾原子的结构示意图，下列判断不正确的是A．钾的相对原子质量是39.10 B．钾原子在化学反应中容易失去电子C．钾元素在元素周期表中排在第四周期 D．钾元素和钾离子的电子层数相同8．“检测草木灰浸出液的酸碱性”实验操作如下，其中不正确的是A．草木灰加水搅拌 B．过滤C．检验酸碱性 D．测定酸碱度9．网络、报纸等媒体爆料的下列造假事件中，肯定涉及化学变化的是（）A．用硫磺燃烧来熏蒸银耳使其变白B．用工业石蜡给瓜子“美容”C．用淀粉、蔗糖、奶香精等掺和成“奶粉”D．用铜和锌熔合制成“黄金”10．下列物质不属于空气污染物的是A．二氧化氮 B．二氧化碳 C．二氧化硫 D．可吸入颗粒物二、填空题（本大题共1小题，共4分）11．图甲是某元素在元素周期表中的信息,A、B、C、D、E是五种粒子的结构示意图,回答下列问题。（1）图甲中方框内应填写的元素名称是_________________；（2）A、B、C、D、E五种粒子中，表示同一种元素的粒子是________________；（3）由B元素和E元素形成的化合物的化学式为________________。三、计算题（本大题共1小题，共5分）12．某校化学兴趣小组为了测定某一碳酸钠样品中碳酸钠的质量分数，进行如下实验，取13.25g碳酸钠样品(杂质既不溶于酸也不溶于水)放入烧杯中，加入95.8g水使其完全溶解，再向其中加入稀盐酸，测得反应放出气体的总质量与所加入稀盐酸的质量关系曲线如图所示，请回答：当加入212g稀盐酸时，放出气体的质量为_____g。碳酸钠样品中碳酸钠的质量分数为多少？_____(写出计算过程)加入106g稀盐酸(即A点)时烧杯中溶液的溶质质量分数为多少？_____(写出计算过程)四、简答题（本大题共2小题，共8分）13．今年的6月7日是我国的传统节日——“端午节”，端午节吃粽子，这是中国人民的传统习俗。请回答下列相关问题：包粽子的粽叶用得最多的是竹叶，为了避免竹子叶片发黄，竹子专用肥中常添加的一种有机化肥的化学式为_____，这种有机化肥能_____和提高蛋白质含量的作用。熊猫喜欢吃竹子最有营养含纤维素最少的嫩茎、嫩芽、竹笋等，纤维素在熊猫体内先转化为葡萄糖，然后在酶的催化下转变成二氧化碳和水，同时_____，供_____。我国人民碘过量引起甲状腺问题的比例逐年上升，这跟长期食用碘盐有关。用竹筒高温烧制出的低碘或无碘竹盐已悄然成为近年来一种主要食用盐，竹盐中的黑色粉末为竹炭，它有疏松多孔的结构，利用竹炭净水，不仅可以滤去其中的_____，还可以_____，除去臭味。14．在化学课上老师表演了用水点火的魔术，只见老师用滴管向棉花滴1~2滴水，棉花便立即燃烧起来。老师揭秘：将一小块金属钾事先藏在棉花中。已知钾能与水反应生成氢氧化钾和氢气，则该反应必定是_______（选填“吸热”或“放热”）反应，其化学方程式为___________________________；充满好奇的小明亲自进行了该魔术，为了使反应迅速，他将一滴管的水挤向棉花，却发现其不能燃烧起来。小明魔术失败最可能的原因是________________________。五、探究题（本大题共2小题，共13分）15．糕点疏松剂的主要成分中含有碳酸氢钠，某化学兴趣小组对碳酸氢钠的化学性质进行了探究。实验一：探究碳酸氢钠溶液的酸碱性：用pH试纸测得碳酸氢钠溶液的pH约为10，由此可知碳酸氢钠溶液呈______性。实验二：探究碳酸氢钠溶液能否与酸反应：取少量固体放入试管中，滴加足量的稀盐酸，现象为______。结论：碳酸氢钠能与酸反应。实验三：探究碳酸氢钠的热稳定性：取一定量的碳酸氢钠放在铜片上加热，如图所示：加热一段时间后，观察到烧杯内壁有水珠。充分加热后，将烧杯迅速倒转过来，加入适量的澄清石灰水，振荡，观察到石灰水变浑浊。写出石灰水变浑浊的化学方程式______。欲通过进一步实验探究来确定充分加热后的固体产物的成分。①可能是Na2CO3②可能是NaOH方案一：取少量充分加热后的固体于试管中，加入适量水充分溶解，再向试管中加入适量的氢氧化钙溶液，观察到白色沉淀产生，则假设①成立，请写出发生反应的化学方程式______。方案二：请你选用与方案一中不同类别的试剂再设计一个方案实验操作实验现象结论____________假设①成立，假设②不成立（实验结论）请写出

NaHCO3受热分解的化学方程式______。16．为了探究稀硫酸的化学性质，某化学兴趣小组的同稀硫酸学做了如图甲所示实验。试管①中的液体呈蓝色；试管②中_____，实验结束后，发现试管①中没有剩余固体，小明同学将试管①、②内的物质全部倒入同一烧杯中，充分反应后静置，结果如图乙所示，溶液仍为蓝色，固体呈红色。该化学兴趣小组对图乙烧杯内混合物中的固体和溶液产生浓厚兴趣，进行了如下探究活动。剩余固体中肯定含有_____，请写出生成该物质的化学方程式：_____。小明同学对剩余溶液中的溶质，作出了猜想：猜想Ⅰ：硫酸锌、硫酸铜、硫酸；猜想Ⅱ：硫酸锌、硫酸铜；猜想Ⅲ：硫酸铜、硫酸小组同学一致认为猜想Ⅲ是错误的，理由是_____。小明同学取烧杯中少许溶液于试管中，再向其中不断加入氢氧化钠溶液，发现刚开始没有沉淀生成，一段时间后才出现沉淀，从而得出猜想I正确，他判断的理由是_____。为了回收剩余溶液中的硫酸锌，应向该溶液中加入过量的_____，然后过滤、蒸发即可。

参考答案一、单选题（本大题共10小题，共20分）1、D【解析】A由图可知，反应前后分子的个数改变，原子个数不变；B、由一种元素组成的纯净物叫单质；由不同元素组成的纯净物叫化合物；所以反应中有两种化合物，两种单质；C、所有化学变化中，原子的种类个数不变，原子的质量不变，都遵循质量守恒定律。D、一种单质和一种化合物生成另一种单质和另一种化合物的反应叫置换反应；选D2、D【解析】试题分析：铬酸钾（K2CrO4），设铬酸钾中铬元素（Cr）的化合价为X，则+1*2+X+（-2）*4=0，解得X=+6.故选D．考点：化合价3、A【解析】

A、书写元素符号注意“一大二小”，铝的元素符号是Al，选项错误；B、书写元素符号注意“一大二小”，氯的元素符号是Cl，选项正确；C、书写元素符号注意“一大二小”，碳的元素符号是C，选项正确；D、书写元素符号注意“一大二小”，钙的元素符号是Ca，选项正确，故选A。4、A【解析】

A、饱和溶液可能是浓溶液，选项A正确；B、构成物质的微粒有分子、原子和离子，选项B错误；C、糖类、蛋白质、油脂、维生素、无机盐和水是人体的六大营养物质，选项C错误；D、氧化物指的是含两种元素，且一种元素是氧元素，氧化物不包括酸，选项D错误；故选：A。【点睛】本题主要考查溶液的关系，构成物质的微粒，六大营养物质物质的分类、反应类型、元素含量，反应实质粉末的知识，比较简单。5、C【解析】

A、霉变的大米是有毒的，对人体是有害的，故不能热煮后食用，故错误；B、甲醛可以破坏人体蛋白质结构，故不能用甲醛溶液浸泡虾仁防腐，故错误；C、食品添加剂不能添加过多，应该按规定添加，故正确；D、工业用的亚硝酸钠和氯化钠的非常相似，但是亚硝酸钠是有毒的，故不能食用，故错误。故选C。6、C【解析】试题分析：用熟石灰改良酸性土壤；用食醋除去水壶中的水垢；用含碳酸氢钠的药物治疗胃酸过多这三个变化中都产生了新的物质，属于化学变化，用活性炭除去冰箱中的异味，只是物质的吸附，没有产生新的物质，属于物理变化。故选C.考点：物质的变化7、D【解析】

A、根据元素周期表一格提供的信息可知，钾的相对原子质量是39.10，正确；B、钾元素的原子最外层电子数是1，在化学反应中容易失去电子，正确；C、钾元素核外电子层数是4，在元素周期表中应该排在第四周期，正确；D、钾元素和钾离子的电子层数不相同，钾原子核外电子层数是4，钾离子核外电子层数是3，错误。故选D。8、C【解析】

A、根据溶解操作的方法，进行分析判断；B、过滤液体时，注意“一贴、二低、三靠”的原则；C、根据使用胶头滴管滴加少量液体的方法进行分析判断；D、根据用pH试纸测定未知溶液的pH的方法进行分析判断。【详解】A、溶解时，溶解操作应在烧杯中进行，用玻璃棒不断搅拌，图中所示操作正确，不符合题意；B、过滤液体时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则，图中所示操作正确，不符合题意；C、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，图中所示操作错误，符合题意；D、用pH试纸测定未知溶液的pH时，正确的操作方法为取一片pH试纸放在玻璃片或白瓷板上，用玻璃棒蘸取少量待测液滴在干燥的pH试纸上，与标准比色卡对比来确定pH，图中所示操作正确，不符合题意；故选：C。9、A【解析】试题分析：化学变化是指有其他物质生成的变化；物理变化是指没有生成其他物质的变化。二者的主要区别是有无新物质生成。A、硫磺燃烧生成二氧化硫，属于化学变化；B、用工业石蜡给瓜子“美容”，没有新物质生成，属于物理变化；C、用淀粉、蔗糖、奶香精等掺和成“奶粉”，只是物质之间的混合，没有新物质生成，属于物理变化；D、用铜和锌熔合制成“黄金”，没有新物质生成，属于物理变化。故选A。考点：考查化学变化和物理变化的辨别10、B【解析】A、二氧化硫是有毒的气体，属于空气污染物，错误；B、二氧化碳的过量排放会引起温室效应，但未列入空气污染物，正确；C、二氧化氮是有毒的气体，属于空气污染物，错误；D、可吸入颗粒物，属于空气污染物，错误。故选B。二、填空题（本大题共1小题，共4分）11、铝ADMgO【解析】

根据元素周期表的信息、原子结构示意图表示的含义、元素与质子数（即核电荷数）的关系以及化学式的写法来分析做此题即可。【详解】（1）元素周期表中，方框中左上角是原子序数，右上角是元素符号，中间是元素名称，下面是相对原子质量，所以图甲中方框内填写的元素名称是铝，故填：铝。（2）元素是指质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称，决定元素种类的是质子数（即核电荷数），同种元素的粒子质子数是相同的，而原子结构示意图中圆球内的指的是质子数（即核电荷数），图AD中的质子数相同，属于同种元素，故填：AD。（3）在原子中质子数=原子序数，所以B指的是8号元素Mg，E指的是12号元素O，所以B和E形成的化合物的化学式是MgO，故填：MgO。【点睛】在原子中：质子数=电子数=核电荷数=原子序数，质子数（即核电荷数）决定了元素的种类。三、计算题（本大题共1小题，共5分）12、4.4g80%5.6%【解析】

（1）根据图像，可以看出当加入106g稀盐酸的时候，反应就结束，产生气体质量为4.4g，所以当加入212g稀盐酸时，放出气体的质量仍然为4.4g（2）发生反应：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑，根据方程式中碳酸钠与二氧化碳的质量关系可算出碳酸钠的质量，进而可以计算碳酸钠样品中碳酸钠的质量分数，反应后得到的是NaCl溶液，所以也可根据方程式中NaCl与二氧化碳的质量关系，求出溶液中溶质的质量解：设碳酸钠的质量为x，生成的NaCl质量为y。x=10.6g碳酸钠样品中碳酸钠的质量分数=（3）又由于反应后溶液质量=10.6g+95.8g+106g-4.4g=208g根据方程式可知：y=11.7g溶液中溶质的质量分数=。四、简答题（本大题共2小题，共8分）13、CO(NH2)2促进植物茎叶生长茂盛，叶色浓绿放出能量机体活动和维持恒定体温的需要不溶性物质吸附一些溶解性的杂质【解析】

（1）为了避免竹子叶片发黄，可使用氮肥，竹子专用肥中常添加的一种有机肥为尿素，其化学式为CO(NH2)2；这种有机肥促进植物茎叶生长茂盛，叶色浓绿，提高植物蛋白质含量;（2）纤维素在熊猫体内先转化为葡萄糖，然后在酶的催化下转变成二氧化碳和水，同时放出能量，供机体活动和维持恒定体温的需要;

（3）竹炭有疏松多孔的结构，利用竹炭净水，不仅可以滤去其中的不溶性物质，还可以吸附一些溶解性的杂质。【点睛】掌握肥料的作用、竹炭的性质和用途等即可顺利解答。14、放热2K＋2H2O=2KOH＋H2↑加水太多致棉花未达到着火点【解析】

（1）钾与水反应，生成氢氧化钾和氢气，属于放热反应；（2）小明魔术失败最可能的原因是加水太多致棉花未达到着火点。考点：化学方程式书写，灭火原理。五、探究题（本大题共2小题，共13分）15、碱固体溶解，产生气泡Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2ONa2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH取少量充分加热后的固体于试管中，加入适量水充分溶解，再向试管中加入适量的稀盐酸产生气泡2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑【解析】

氢氧化钙和二氧化碳反应生成碳酸钙沉淀和水,碳酸钠和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠,碳酸钠和稀盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳,碳酸氢钠受热分解生成碳酸钠、水和二氧化碳。【详解】实验一：用pH试纸测得碳酸氢钠溶液的pH约为10，由此可知碳酸氢钠溶液呈碱性。实验二：取少量固体放入试管中，滴加足量的稀盐酸，现象为固体溶解，产生气泡，结论：碳酸氢钠能与酸反应。实验三：（1）加热一段时间后，观察到烧杯内壁有水珠，说明反应生成了水。（2）充分加热后，将烧杯迅速倒转过来，加入适量的澄清石灰水，振荡，观察到石灰水变浑浊，是因为氢氧化钙和二氧化碳反应生成碳酸钙沉淀和水，化学方程式为（3）[设计实验]方案一：取少量充分加热后的固体于试管中，加入适量水充分溶解，再向试管中加入