2024年全国教师资格之中学化学学科知识与教学能力考试绝密预测题附答案

姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 密封线 全国教师资格考试重点试题精编注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。一、选择题

1、NaOH溶液滴定盐酸的实验中，不必用到的是()。A.酚酞B.圆底烧瓶C.锥形瓶D.碱式滴定管

2、化学工作者一直关注食品安全，发现有人将工业染料“苏丹红1号”非法用作食用色素．苏丹红是一系列人工合成染料，其中“苏丹红4号”的结构式如图：下列关于“苏丹红4号”说法正确的是（）A.不能发生加成反应B.属于甲苯同系物C.属于芳香烃D.能发生水解反应

3、25℃时，用0．100mol／L的NaOH溶液分别滴定00mL0．100mol／L的盐酸和醋酸，滴定曲线如图3所示。下列说法正确的是（）。A.pH=7时，滴定醋酸消耗V（NaOH）等于20mLB.I表示的是滴定醋酸的曲线C.V（NaOH）=20mL时，c（C1-）=c（CH3COO-）D.V（NaOH）=10mL时，醋酸溶液中：c（Na+）>c（CH3COO-）>c（H+）>c（OH-）

4、下列说法错误的是（）。A.生活中常用加热煮沸的方法软化硬水B.农业上用石灰水和硫酸铜制波尔多液C.用灼烧闻气味的方法可以鉴别羊毛线和棉线D.用电镀厂的废水直接灌溉农田，可以提高水的利用率

5、在课上，教师不仅描述化学事实，而且加以深入分析和论证，从而得出科学的结论。这种方法是（）。A.讲述法B.讲解法C.讲演法D.谈话法

6、新课程强调的“面向学生”包含四层含义。下列说法错误的是（）。A.强调学生各方面素质的“全面”提高B.强调面向“全体”学生，使所有的学生都必须达到要求，获得成功C.强调促进每一个学生的“个性”发展D.课程教学的设计要符合学生的心理发展特点，关注、关照学生的需要、兴趣、追求等

7、气体的溶解度通常指在（）时，一定温度下溶解在1体积水里达到饱和状态时气体的体积，常记为1:x。A.101kPaB.103kPaC.105kPaD.108kPa

8、m、n、p、q为原子序数依次增大的短周期主族元素，最外层电子数之和为18，n3-与p2+具有相同电子层结构，下列叙述错误的是（）。A.m、n、q一定均是非金属元素B.离子半径的大小：q>n>pC.最高价氧化物对应水化物的酸性：q>n>mD.m、n、q分别与P形成的二元化合物均含有共价键

9、化学教学情境设计的常见途径可能有：①从学科与生活的结合点人手，创设情境；⑦从学科与社会的结合点人手，创设情境；③利用问题探究创设情境；④利用认知矛盾创设情境。其中正确的是()。A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④

10、小玲同学对所学部分化学知识归纳如下，其中有错误的一组是A.见表格选项AB.见表格选项BC.见表格选项CD.见表格选项D

11、化学新课程实施中，最有利于促进学生学习方式改变、提高学生科学素养的一种评价方法是（）。A.纸笔诊断性测验B.纸笔总结性测验C.档案袋评价D.活动表现评价

12、纸笔测验是一种重要而有效的评价方式，中学化学教师往往根据班级学生的及格率来评定其教学效果，以调整其教学进度。教师运用的评价叫作()。A.相对评价B.绝对评价C.个体内差异评价D.诊断性评价

13、下列叙述正确的是()。A.已知常温下食盐在水中的溶解度为36g，则200g饱和食盐水中含有72g的食盐B.10gS03溶解在90g水中，所得溶液的溶质质量分数为10％C.Na202晶体中.阳离子与阴离子的物质的量之比为2：1D.医用酒精的浓度为95％

14、某温度下，H2（g）+CO2（g）=H2O（g）+CO（g）的平衡常数K=。在该温度下向甲、乙、丙三个恒容密闭容器中，投入H2（g）和CO2（g），起始浓度如下表所示。下列判断不正确的是（）。A.反应开始时，丙中的反应速率最快，甲中的反应速率最慢B.平衡时，甲中和丙中H2的转化率均是60％C.平衡时，乙中CO2的转化率小于60％D.平衡时，丙中c（CO2）是甲中的2倍

15、下列关于“硫酸”这一教学内容设计的教学目标合理的是（）。A.知识与技能目标：利用实验的手段，了解探究硫酸强氧化性的方法B.过程与方法目标：掌握硫酸的酸性、吸水性、脱水性和强氧化性等性质C.情感态度与价值观目标：通过浓硫酸和稀硫酸的对比，学习“量变质变规律”和尊重客观事实、实事求是的原则D.情感态度与价值观目标：通过探究硫酸的物理性质和化学性质，提高动手、动脑和运用知识的能力

16、N、O、Si、S是重要的非金属元素，下列说法正确的是（）。A.N、O、S、Si的原子半径逐渐增大，非金属性逐渐减弱B.氮的氧化物和硫的氧化物既是形成光化学烟雾，又是形成酸雨的主要物质C.S、SO2和Si、SiO2四种物质均能与NaOH溶液反应，各自又能与某些酸反应D.N、Si、S的单质均能和氧气反应，生成的产物分别是NO2、SiO2和SO2

17、2018年，一档《辉煌中国》电视纪录片，让“厉害了，我的国”成了不少人的口头禅。我国科技创新成果卓越，下列成果中获得诺贝尔奖的是（）。A.侯德榜发明联合制碱法B.屠呦呦发现抗疟疾青蒿素C.闵恩泽研发石油炼制催化剂D.张青莲主持测定了几种元素相对原子质量的新值

18、下列教学目标中属于“过程与方法”目标的是（）。A.能举例说明Fe、Fe2+、Fe3+间的转化，写出主要的化学反应方程式B.运用列表比较的方法，归纳总结各类金属化合物的性质C.掌握乙醇这种重要有机化合物的组成、主要性质和主要应用D.了解温度、浓度、压强等因素对化学平衡的影响

19、分子式为C5H7Cl的有机物，其结构不可能是（）。A.只含有1个双键的直链有机物B.含有2个双键的直链有机物C.含有1个双键的环状有机物D.含有1个三键的直链有机物

20、某化学教师在帮助学生学习化学概念和原理时，不是将学习的内容直接提供给学生，而是向学生提供一种问题情境，只给学生一些事实（例）和问题，让学生自行发现并掌握相应的原理和结论。该化学教师采用的教学方法是（）。A.程序教学法B.发现教学法C.暗示教学法D.范例教学法

21、（）测验也称标准参照测验，是以具体的教学目标为标准，用以检查学生达到教学目标的程度。因此，还可将其称为达标性考试或资格考试。利用这种测验可以具体了解学生从某一阶段的教学中究竟学到了什么，学得怎样等。A.常模参照B.目标参照C.诊断性D.形成性

22、下列不属于化学用语的是（）。A.相对原子质量B.化学方程式C.结构式D.铝的化学性质

23、化学教材不包括（）。A.化学教科书B.电子教材C.学生探究活动指南D.音像教材

24、实验室用高锰酸钾加热制取氧气主要有以下步聚：a．加热盛有药品的试管；b．向试管中加入药品；c．检查装置的气密性；d．用排水法收集气体；e．停止加热；f．将导气管从水槽中取出正确的操作顺序是（）。A.cbadefB.dacfbeC.badcfeD.cbadfe

25、在反应中，下列反应速率表示反应最慢的是（）。A.vA=20.5mol·L-1·S-1B.vB=75mol·L-1·min-1C.vC=0.9mol·L-1·S-1D.vD=90mol·L-1·min-1

26、有关化学教学内容表述正确的是（）。A.化学教学内容就是化学课程内容B.化学教学内容就是化学教材内容C.化学教学内容就是化学教科书内容D.化学教学内容是对化学课程内容和化学教科书内容的再选择和再组织

27、向甲、乙两个容积均为1L的恒容容器中，分别充人2molA、2molB和1molA、1molB。相同条件下发生下列反应：测得两容器中C（A）随时间t的变化如图1所示，下列说法正确的是（）。A.x可能等于2也可能等于3B.向平衡后的乙容器中充入氦气可使C（A）增大C.将乙容器单独升温可使乙容器内各物质的体积分数与甲容器内的相同D.若向甲容器中再充入2molA.2molB，则平衡时甲容器中0.78mo1.L-1＜c（A）＜1.56mol.L-1

28、下列分散系能产生“丁达尔效应”的是（）。A.稀硫酸B.硫酸铜溶液C.氢氧化铁胶体D.酒精溶液

29、下列说法正确的是（）。A.糖类、油脂、蛋白压都能发生水解反应B.蛋白质、油脂、聚乙烯都是高分子化合物C.煤的液化，石油的裂化过程都有化学变化D.蛋白质溶液遇CuSO，产生的沉淀能重新溶于水

30、在中学阶段，下列反应能一步实现的是（）。A.Al2O3→Al（OH）3B.NaNO3→NaClC.MgO→MgCl2D.CaCO3→Na2CO3

31、下列物质在水溶液中能大量共存的是（）。A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D

32、某教师为了验证翻转课堂的效果。选择了一个班级进行了化学翻转课堂，同时选择另一个平行班级进行化学系统授课，一个学期后进行比较验收成果。这个教师的教研方法是（）。A.文献法B.练习法C.演示法D.实验法

33、初中溶解平衡学得不好，到了高中由于理解力增强，对化学平衡理解加深，从而促进了解平衡的理解，这种迁移现象是（）。A.垂直迁移B.逆向迁移C.顺向迁移D.水平迁移

34、下列制备气体的装置和选用的药品不正确的是（）。A.AB.BC.CD.D

35、化学实验设计的首要原则是（）。A.可行性原则B.简约性原则C.科学性原则D.安全性原则

36、下列关于溶液的说法中正确的是（）。A.硝酸钾溶液能够导电是因为溶液中存在可自由移动的电子B.同一种物质，饱和溶液的质量分数不一定大于不饱和溶液的质量分数C.硝酸铵溶于水形成溶液的过程中会释放热量D.常温下，草木灰水溶液的pH小于7

37、下列有关实验装置或操作正确的是（）。A.装置甲液面读数为12.20mLB.装置乙可探究铁的吸氧腐蚀C.装置丙可检验乙烯的生成D.装置丁可验证碳酸氢钠受热分解

38、生活处处有化学，下列说法正确的是（）。A.做衣服的棉和麻均与淀粉互为同分异构体B.制饭勺、高压锅等的不锈钢是合金C.煎炸食物的花生油和牛油都是可皂化的饱和酯类化合物D.磨豆浆的大豆富含蛋白质，豆浆煮沸后蛋白质变成了氨基酸

39、在科学探究的四部分内容中，（）是核心。A.发展科学探究能力B.增进对科学探究的理解C.学习基本的实验技能D.完成基础的学生实验

40、下列不属于现代教学设计的基本要求的是()。A.以系统观做指导B.科学性原则C.以科学、可靠、先进、合适和完整的教学理念为基础，遵循教学规律D.要从实际出发

41、下列各组离子在溶液中能够大量共存的是（）。A.Na+、Al3+、Cl-、SO42-B.Cu2+、Cl-、NO3-、OH-C.Ca2+、Na+、CO32-、NO3-D.H+、SO42-、NO3-、F-

42、本学期王老师接手了某班的化学课。开学第一天，他就让学生做了一份自编试题，以判断学生化学知识基础与能力的发展水平。这种测试属于（）。A.活动表现评价B.过程性评价C.档案袋评价D.诊断性评价

43、下列关于分散系的说法不正确的是（）。A.所有的分散系都是混合物B.浊液中分散质颗粒不能透过滤纸C.碘酒这种分散系的溶质是酒精D.雾是小水滴的聚集体分散到大气中形成的分散系

44、设为阿伏加德罗常数的值，下列说法正确的是（）。（相对原子质量：H—1，C—12，Cl—35.5，Fe—56）A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D

45、下列关于化学教学目标的表述错误的是（）。A.教学目标是对教学活动的预期，也是对学生学习结果的预期B.教学目的是教学目标的具体化C.教学目标是教学设计活动的出发点D.教学目标是课程目标的进一步具体化

46、（）适用于一些主要包含高度有结构的知识和技能的化学课题，如化学基本概念和基本原理的教学，并且教学目标是要求学生尽快地掌握这些知识与技能。A.以教师为中心的讲授策略B.师生互动策略C.以学生为中心的发现学习D.合作学习

47、《义务教育化学课程标准（2011年版）》在“学习情景素材”方面增加了要求学生了解“婴儿奶粉中的蛋白质含量”“常见的食品添加剂，我国使用食品添加剂的有关规定”“富营养化污染与禁止使用含磷洗衣粉”等内容。这体现了新课程标准修订的变化是（）。A.与时俱进，重点关注健康、环境等社会热点问题，着力体现化学在促进社会可持续发展中的重要价值B.坚持能力为重，着重突出培养学生创新精神和实践能力的要求C.着重突出德育为先、育人为本的理念D.总体控制内容总量和难度，加强了学科和学段的衔接

48、元素在周期表中的位置，反映了元素的原子结构和元素性质。下列说法正确的是（）。A.同一元素不可能既表现金属性，又表现非金属性B.同一主族元素的原子，最外层电子数相同，化学性质完全相同C.短周期元素形成离子后，最外层电子都达到8电子稳定结构D.第三周期主族元素的最高正化合价等于它所处的主族序数

49、用在呼吸面具中和潜水艇里作为氧气来源的物质是()。A.Cu2+、K+、2-、Cl-B.K+、Na+、HCO3-、NO3－C.OH－、CO32－、Ca2+、K+D.Ba2+、Na+、OH-、2－

50、下列关于金属的说法中，不正确的是A.铜有良好的导电性，常用于制作导线B.所有的金属都能与稀盐酸反应C.铁制品在干燥的空气中不易生锈D.不锈钢具有较强的耐腐蚀性，可用于制作医疗器械二、多选题

51、下列实验的现象与对应结论不正确的是（）。A.将浓硫酸滴到蔗糖表面固体变黑膨胀浓硫酸具有脱水性和强氧化性B.Agl沉淀中滴入稀HCl溶液有白色沉淀出现AgCl比Agl更难溶C.将一小块钠放入无水乙醇中产生气泡Na能置换出醇羟基中的氢D.用玻璃棒蘸取浓氨水点到红色石蕊试纸上试纸变蓝浓氨水呈碱性

52、图2是A、B两种重要的有机合成原料，下列有关说法正确的是（）。A.A与B互为同分异构体B.A与B都能与溴的四氯化碳溶液发生加成反应C.在一定条件下A与B均能发生取代反应D.A与B都能与碳酸氢钠反应产生气体

53、在选择化学教学媒体时，其选择依据是（）。A.化学教学媒体的功能和特点B.教学内容的要求C.是否易于操作。达到最佳效果D.学生的个性特点

54、《义务教育化学课程标准(2011年版)》中所列出的教学目标“初步形成基本的化学实验技能，初步学会设计实验方案”中“初步”属于（）。A.行为主体B.行为动词C.行为条件D.表现程度

55、化学在人类社会发展中起着重要的作用，展望未来，化学科学具有十分广阔的探索空间。下列四个选项中现代化学不涉及的研究领域是（）。A.开发新的能源B.合成新材料C.空间形式和数量关系D.防治环境污染

56、以下反应最符合绿色化学原子经济性要求的是（）。A.乙烯聚合为聚乙烯高分子材料B.甲烷与氯气制备一氯甲烷C.以铜和浓硝酸为原料生产硝酸铜D.用SiO2制备高纯硅

57、下列有关物质应用的说法，正确的是（）。A.生石灰用作食品抗氧化剂B.盐类都可做调味品C.铝罐可久盛食醋D.小苏打是面包发酵粉的主要成分

58、我国研制出一种室温“可呼吸”的Na—CO2电池。该电池的总反应为3CO2+4Na2Na2CO3+C，放电时的工作原理如图1所示。下列说法错误的是（）。A.“呼出”CO2时，ClO向MWCNT（多壁碳纳米管）电极移动B.“吸入”CO2时，正极反应为4Na++3CO2+4e-=2Na2CO3+C.“呼出”CO2时，钠箔应与外接电源的正极相连D.“吸入”CO267.2L（标况）时，溶液中转移的电子数为4mol

59、化合物X是一种医药中间体，其结构简式如图所示．下列有关化合物X的说法正确的是（）A.分子中两个苯环一定处于同一平面B.不能与饱和碳酸钠溶液反应C.在酸性条件下水解，水解产物只有一种D.1mol化合物X最多能与2molNaOH反应

60、25℃时．下列有关溶液中微粒的物质的量浓度关系正确的是（）。A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D

61、现有三组混合液：①溴化钠和单质溴的水溶液；②乙醇和丁醇；③乙酸乙酯和乙酸钠溶液。分离以上各组混合液的正确方法依次是（）。A.分液、萃取、蒸馏B.萃取、蒸馏、分液C.蒸馏、萃取、分液D.萃取、分液、蒸馏

62、研究者按照研究的目的，以一定的理论假设做指导，合理地控制或创设一定的条件，人为地影响研究对象，从而验证假设，探讨教育现象之间因果的化学教学研究方法是（）A.调查法B.实验法C.行动研究法D.文献检索法

63、下列仪器，常用于物质分离的是（）。①漏斗②蒸发皿③托盘天平④分液漏斗⑤蒸馏烧瓶⑥量筒⑦燃烧匙A.①②⑤⑥B.①②④⑤C.②③⑤⑥D.③④⑥⑦

64、（）溶质均匀扩散于溶剂中的现象。溶液透明，无固体，不沉淀。A.溶解B.溶质C.溶化D.结晶

65、通过实验、观察、类比、推理等方法得出正确的结论是化学研究的方法之一。下列反应的推断或解释正确的是（）。A.燃烧的钠粒放人CO2中，燃烧且有白色和黑色颗粒产生，黑色颗粒是C，白色颗粒可能是Na2CO3B.NH3通人AgNO3溶液中，先有沉淀后消失，AgOH具有两性C.乙醇蒸气通过灼热的Fe2O3固体，红色固体变为黑色，且有刺激性气味，乙醇还原Fe2O3一定生成Fe和乙醛D.灼热的木炭放入浓硝酸中，放出红棕色气体，一定是木炭与浓硝酸反应生成NO2呈红棕色

66、课堂上，老师在学生学完一个新的化学知识后会给出配套的习题以检验学生的学习效果。这种教学评价属于（）。A.形成性评价B.终结性评价C.诊断性评价D.个体内差异评价

67、下列实验操作能达到实验目的的是（）。A.AB.BC.CD.D

68、新课程的核心理念是（）。A.为了每一个学生的发展B.更好地提高学生成绩C.满足社会、家长提高升学率的需求D.提高每一位教师的教学水平

69、以学生兴趣、需要和能力为基础，在化学教学过程中开展的“研究性学习活动”属于（）。A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.分科课程

70、在复杂的体系中，确认化学反应先后顺序有利于解决问题。下列化学反应先后顺序判断正确的是（）A.在含等物质的量的AlO2-、OH-、CO32-溶液中，逐滴加入盐酸：OH-、CO32-、AlO2-B.在含等物质的量的FeBr2、FeI2溶液中，缓慢通人氯气：I-、Fe2+、Br-C.在含等物质的量的KOH、Ba（（OH）2溶液中，缓慢通入CO2：KOH、Ba（（OH）2、K2CO3、BaCO3D.在含等物质的量的Fe3+、Cu2+、H+溶液中加入锌粉：Cu2+、Fe3+、H+

71、下列有关仪器使用方法或实验操作，正确的是（）。A.洗净的锥形瓶和容量瓶可以放进烘箱中烘干B.酸式滴定管在盛装标准溶液前.必须先用该溶液润洗C.酸碱滴定实验中.用待滴定溶液润洗锥形瓶以减小实验误差D.用容量瓶配溶液时.若加水超过刻度线，立即用滴管吸出多余液体

72、化学课程目标中，“情感态度与价值观”是（）。A.认知性目标B.策略性目标C.技能性目标D.体验性目标

73、A、B、C、X均为中学化学常见物质，一定条件下它们有如图1所示转化关系（部分产物已略去）。下列说法正确的是（）。A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D

74、下列各物质能构成缓冲对的是（）。A.NaHSO4和Na2SO3B.HCl和HAcC.NaH2P04和Na2HP04D.NH4Cl和NH4Ac

75、下列有关叙述正确的是（）。A.电解质的导电性和金属晶体的导电性都随温度的升高而降低B.“加碘食盐”“高钙牛奶”“含氟牙膏”“富硒营养品”等，这里的碘、钙、氟、硒指的是分子C.“冰，水为之，而寒于水”说明相同质量的水和冰，水的能量高D.电解水制取氢气和氧气时，通常加入氯化钠等强电解质

76、在学习“电离平衡”概念之前，教师先引导学生回忆“化学平衡”的相关知识，该教师采用的教学策略属于（）。A.概念强化策略B.概念同化策略C.概念图策略D.概念转变策略

77、科学家对石墨进行处理，使得石墨片的厚度逐渐变薄，最终获得目前已知的最薄的石墨材料——石墨烯。石墨烯作为电导体，它和铜有着一样出色的导电性；作为热导体，它比目前任何其他材料的导热效果都好。下列关于石墨烯的说法正确的是（）。A.石墨烯与C60互为同素异形体B.石墨烯与有机物烯烃一样，是一种有机化合物C.石墨烯是一种新型的纳米化合物D.石墨制取石墨烯的过程是化合反应

78、下列说法不正确的是（）。A.二氧化碳是酸雨的主要成分B.氢气是一种理想的清洁燃料C.碳酸氢钠可用于治疗胃酸过多D.氯化铁溶液可用于制作印刷铜电路板

79、下列各组液体混合物，用分液漏斗不能分开的是A.甲苯和液溴B.溴乙烷和水C.水与煤油D.饱和碳酸钠溶液和乙酸乙酯

80、下列变化中，只涉及物理变化的是（）。A.次氯酸漂白B.盐酸除锈C.石油分馏D.煤的干馏

81、下列教学目标属于“过程与方法”类目标的是（）。A.能举例说明金属的化学性质.写出主要的化学方程式B.运用变量控制的方法.探究物质燃烧的条件C.认识氧气的组成、主要性质和主要应用D.运用分子和原子的知识说明化学反应的本质

82、化学教学中使用情境素材时不宜选择的策略是（）。A.情境素材要真实B.教学中用到的情境素材越多越好C.选用情境素材时要考虑科技发展前沿和社会生活现状D.选用情境素材时要考虑学生的生活背景和学习基础与能力

83、化学与生活密切相关。下列有关说法错误的是（）。A.用灼烧的方法可以区分蚕丝和人造丝B.医用酒精中乙醇浓度为95％C.用液化石油气代替燃油可减少大气污染D.维生素D可促进人体对钙的吸收

84、甲、乙、丙、丁四种物质中，甲、乙、丙均含有相同的某种元素，它们之间具有如下转化关A.若甲为Fe，则丁可能是Cl2B.若甲为焦炭，则丁可能是O2C.若甲为SO2，则丁可能是NaOH溶液D.若甲为AlCl3溶液，则丁可能是NaOH溶液

85、下列关于高中化学课程性质的叙述中，不正确的是（）。A.普通高中化学课程是与义务教育阶段化学课程相衔接的基础教育课B.普通高中化学课程的主要任务是培养化学专业人才C.普通高中化学课程提供多样的、可供选择的课程模块D.普通高中化学课程要为学生的未来发展打下良好基础

86、甲、乙、丙、丁四种物质中，甲、乙、丙均含有相同的某种元素，它们之间具有如下转化关下列有关物质的推断不正确的是（）。A.若甲为Fe，则丁可能是Cl2B.若甲为焦炭，则丁可能是O2C.若甲为SO2，则丁可能是NaOH溶液D.若甲为AlCl3溶液，则丁可能是NaOH溶液

87、小丽捡到一枚白色鹅卵石，心想这会不会是大理石呢?小丽将其放在食醋中，有气泡产生。小丽认为鹅卵石中可能含有碳酸盐。在此过程中，小丽没有应用的科学方法是（）。A.猜想B.实验C.推理D.归纳

88、绿茶中的单宁酸具有抑制血压上升，清热解毒的功效。绿茶中的单宁酸的化学式为C76H52O46，下列说法错误的是（）。A.单宁酸由碳、氢、氧三种元素组成B.一个单宁酸分子中含有26个氢原子C.单宁酸分子中碳、氢、氧的原子个数比为38：26：23D.一个单宁酸分子由76个碳原子，52个氢原子，46个氧原子组成

89、下列教学目标不属于“…情感态度与价值观”范畴的是（）。A.通过体验实验过程，感受实验成功的快乐B.体会化学从生活中来、到生活中去的学习价值C.通过实验探究金属的化学性质D.认识化学与人类生活、生产、健康的密切关系

90、已知X、Y、Z、E、F五种常见物质含有同一元素M，在一定条件下它们有如图4所示转化关系。Z是NO，下列推断不合理的是（）。A.X可能是一种氢化物B.X生成X一定是化合反应C.E可能是一种有色气体D.F中M元素的化合价可能为+5

91、某学生运用“如果一种物质中的元素处于中间价态．那么这种物质既有氧化性又有还原性”的规律，得出“一氧化碳既有氧化性又有还原性”。这种学习运用的逻辑思维方法是（）。A.演绎B.归纳C.分类D.类比

92、莽草酸结构简式如图3。下列说法错误的是（）。A.该物质分子式为C7H10O5B.该物质与乙酸互为同系物C.该物质能与乙醇发生酯化反应D.1mol该物质与Na反应时。最多消耗4molNa

93、正确的实验操作对实验结果、人身安全非常重要。下列基本实验操作正确的是（）。A.滴加液体B.取用固体C.测溶液pHD.过滤

94、归纳法是高中化学学习常用的方法之一，某化学研究性学习小组在学习了《化学反应原理》后做出了如下的归纳总结(均在常温下)：①pH---1的强酸溶液。加水稀释后，溶液中所有离子的浓度均降低；②pH---2的盐酸和pH=1的醋酸，c(H+)之比为2：1；③在Na2C03和NaHC03溶液中均存在下列关系c(Na+)+c(H+)=c(OH一)+c(HC03－)+2c(c032－)；其归纳正确的是()。A.①②③⑥B.③④⑤⑥C.②④⑤⑥D.①③④⑤

95、教育部先后于1999年和2002年分别颁布了《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》与《中小学心理健康教育指导纲要》两个重要文件，对中小学心理健康教育的目的、任务、方法、形式和具体内容都作出了明确的规定。根据文件精神和当前中小学实际，你认为下列论述正确的是：A.中小学心理健康教育应坚持辅导与治疗相结合，重点对象是心理有问题的学生。B.提高中小学心理健康教育实效的关键是加强学校的硬件投入，每所学校都要建立一个标准的心理咨询室。C.中小学心理健康教育的主要途径是将该项工作全面渗透在学校教育的全过程中，在学科教学、各项教育活动、班主任工作中，都应注意对学生心理健康的教育。D.中小学心理健康教育的主要内容是以普及心理健康教育知识为主。

96、已知在反应A+B=C+D中，反应底物与产物的初始浓度c（A）、c（B）、c（C）和c（D）分别为0．1mol／L、0．2mol／L、3mol／L和4mol／L，如果该反应的平衡常数K=4×104，则该反应（）。A.已达到平衡态B.向正反应方向进行C.向逆反应方向进行D.不能进行反应

97、化学教学中，教师为了帮助学生理解化学工业对人类社会生活的影响，设计了问题“使用塑料制品对人类是有利还是有害”，由学生分别代表化工产品生产者、消费者、环保工作者就此问题发表观点。这种教学方式属于（）。A.科学探究教学B.小组讨论教学C.角色扮演教学D.社会调查教学

98、下列事实不能用电化学原理解释的是（）。A.铝片不需要特殊的保护方法B.炒过菜的铁锅未清洗易生锈C.轮船水线以下的船壳上镶有一定数量的锌D.镀锌铁比镀锡铁耐腐蚀

99、一定温度下，在三个容积均为0L的恒容密闭容器中发生反应：各容器中起始物质的量浓度与反应温度如表1所示，反应过程中甲、丙容器中CO2的物质的量随时间变化关系如图2所示：下列说法正确的是（）。A.该反应的正反应为吸热反应B.乙容器中反应达到平衡时，N2的转化率小于40％C.达到平衡时，乙容器中的压强一定大于甲容器的2倍D.丙容器中反应达到平衡后，再充入0.10molN0和0.10molCO2，此时v（正）＜v（逆）

100、学生是课程的主体，学情分析是教学设计的一个重要环节。以下不属于学情分析内容的是（）。A.分析学生已经具备的与本节课教学内容相关的知识经验和能力水平B.分析学习应该达到的终极目标中的未知知识C.分析学生如何来进行学习D.分析学生的兴趣及性格

参考答案与解析

1、答案：B本题解析：用已知浓度的NaOH溶液来滴定未知浓度的盐酸时所需仪器：带滴定管夹的铁架台、碱式滴定管、烧杯、锥形瓶、漏斗(可用来向滴定管中加入液体)，用不到圆底烧瓶；滴定终点用指示剂酚酞来判断。故选B。

2、答案：D本题解析：A．含有碳碳双键，可发生加成反应，故A错误；B．与甲苯含有的官能团不同，结构不同，不是同系物，故B错误；C．分子中含有N、O元素，不属于烃，故C错误；D．含有溴原子，可发生水解反应，故D正确．故选D．

3、答案：B本题解析：NaOH和CH，COOH等体积}昆合时恰好生成CH3COONa，CH3COO-水解溶液呈碱性，若想溶液为中性应保证CH3COOH稍过量，则pH=7时，滴定醋酸消耗的V（NaOH）小于20mL，A项错误。0．100mol·L-1的HCl和CH3COOH，HCl完全电离，未加NaOH时CH3COOH的pH大，则I表示的是滴定CH3COOH的曲线，B项正确。V（NaOH）=20mL时，溶质分别为等量的NaCl、CH3COONa，CH3COO-水解，则两份溶液中c（C1-）>c（CH3COO-），C项错误。V（NaOH）=10mL时，CH3COOH溶液中含等量的CH3COOH、CH3COONa，CH3COOH电离程度大于CH3COO-水解程度，溶液显酸性，则溶液中c（CH3COO-）>c（Na+）>c（H+）>c（OH-），D项错误。

4、答案：D本题解析：硬水经过煮沸以后，水里所含的碳酸氢钙或碳酸氢镁就会分解成不溶于水的碳酸钙和难溶于水的氢氧化镁沉淀，这些沉淀物析出，水的硬度就可以降低，从而使硬度较高的水得到软化，A项正确。波尔多液的主要原料是硫酸铜和生石灰，因此可以用石灰水和硫酸铜来制备波尔多液，B项正确。羊毛线的主要成分是蛋白质，蛋白质灼烧有烧焦羽毛的气味，而棉线的主要成分是纤维素，灼烧有烧纸的气味，所以可以用灼烧闻气味的方法鉴别羊毛线和棉线，C项正确。直接用电镀厂的废水灌溉农田会造成环境污染，D项错误。

5、答案：C本题解析：讲授法是以教学内容的某种主题为中心，有组织、有系统地运用口头语言系统连贯地向学生传授知识，促进学生智力发展的方法。讲授法可分为讲读、讲述、讲解和讲演四种方式。讲述是教师向学生描绘学习的对象、介绍学习材料、叙述事物产生变化的过程。讲解是教师对概念、原理、规律、公式等进行解释说明和论证。讲述、讲解各有侧重，但在教学中常结合使用。讲演则是系统全面地描述事实，深入分析和论证事实并归纳、概括科学的结论。谈话法也叫问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。题干所述为讲演法，故本题选C。

6、答案：B本题解析：“面向学生”一是强调学生各方面素质的“全面”提高；二是强调面向“全体”学生，使大多数学生都能达到要求，获得成功；三是强调促进每一个学生的“个性”发展；四是课程教学的设计要符合学生的心理发展特点，关注、关照学生的需要、兴趣、追求等。教师只有通过在实践中的全面贯彻，这些理念才能得以落实。故本题选B。

7、答案：A本题解析：气体的溶解度，通常指在101kPa时，一定温度下溶解在1体积水里达到饱和状态时气体的体积，常记为1:x。

8、答案：D本题解析：短周期主族元素m、n、P、q的原子序数依次增大，n3-与P2+具有相同的电子层结构，可知，n为N元素，p为Mg元素；四种原子最外层电子数之和为18，则可知m、q的最外层电子数之和为18-5-2=11，m的原子序数小于N，则m为C元素，q为Cl元素。由分析可知，m为C元素、n为N元素、q为Cl元素，三者都为非金属元素，A项正确。电子层结构相同的离子，核电荷数越大，离子半径越小；同主族带相同电荷的离子，电子层数越多，离子半径越大。q为Cl元素、n为N元素，P为M9元素，三者形成的离子分别为Cl-、N3-、Mg2+，则三者的离子半径大小顺序为q>n>p，B项正确。q、n、m三者最高价氧化物对应的水化物分别为HClO4、HNO3、H2CO3，其酸性：HClO4>HNO3>H2CO3，C项正确。C、N、Cl与Mg形成的二元化合物中，MgCl，为离子化合物，含有离子键，不含有共价键，D项错误。

9、答案：D本题解析：化学教学情景是一种特殊的教学环境，是教师为了支持学生的学习，根据教学目标和教学内容有目的地创设的教学环境。①②③④都是化学教学情境设计的常见途径。

10、答案：B本题解析：暂无解析

11、答案：D本题解析：活动表现评价主要是通过可直接观察的实际行为表现来考查一个人掌握有关知识、技能或具备某种态度的程度。活动表现评价是保证学生积极参与活动和实现教学活动目标的重要保证，是化学新课程实施中最有利于促进学生学习方式改变、提高学生科学素养的一种评价方法。故本题选D。

12、答案：B本题解析：相对评价又叫常模参照评价，是在被评价对象的群体中建立基准(通常均以该群体的平均水平作为基准)，然后把该群体的各个对象逐一与基准进行比较，以判断该群体中每一成员的相对优劣：绝对评价又叫目标参照评价。是将教学评价的基准建立在被评价对象的群体之外(通常是以教学大纲规定的教学目标为依据来制定这一基准)．再把该群体中每一成员的某方面的知识和能力与基准进行比较，从而判定其优劣：个体内差异评价是指把评价对象个体的过去与现在的成绩进行比较．或把个人有关侧面进行相互比较判断的评价。诊断性评价也称“教学前评价”，一般是指在某项教学活动前对学生的知识、技能以及情感等状况进行的预测。

13、答案：C本题解析：

14、答案：C本题解析：对于甲容器，设反应的H2的浓度为xmol·L-1，可以列三段式进行相关计算：浓度越大反应速率越快，由表中数据可以知道，甲、乙容器内，开始CO2浓度相等，乙中H2浓度比甲中浓度大，所以速率：乙>甲；乙、丙容器内，开始H2浓度相等，丙中CO2浓度比乙中浓度大，所以速率：丙>乙，故速率：丙>乙>甲，A项正确。甲中H2的转化率为，甲、丙两容器内起始浓度c（H2）：c（CO2）=1：1，反应前后体积不变，恒温、恒容下，甲、丙为等效平衡，则丙容器中H2的转化率为60％，B项正确。甲中CO2的转化率为，恒温、恒容下，乙中H2的起始浓度比甲中H2的起始浓度大，故乙中CO2的转化率比甲中的高，大于60％，C项错误。由上述计算可以知道，平衡时甲容器内c（CO2）=（0．01-x）mol·L-1=0．004mol·L，甲、丙为等效平衡，平衡时，甲、丙中CO2的转化率相等，由C项计算可知为60％，故平衡时丙容器内c（CO2）=0．02mol·L-1×（1—60％）=0．008mol·L-1，故平衡时，丙中c（CO2）是甲中的2倍，D项正确。

15、答案：C本题解析：A．D两项属于过程与方法目标；B项属于知识与技能目标。故本题选C。

16、答案：C本题解析：同周期元素自左而右原子半径逐渐减小，故原子半径N>O，Si>S，同周期元素自左而右非金属性增强，故非金属性N＜O，Si＜S，A项错误。氮的氧化物和硫的氧化物都是形成酸雨的主要物质，形成光化学烟雾的物质是氮的氧化物，B项错误。SO2、SiO2属于酸性氧化物，能与NaOH反应生成相应的盐与水，SO2可以与氢硫酸、硝酸、次氯酸等反应，SiO2可以与氢氟酸反应，S与氢氧化钠溶液反应生成硫化钠、亚硫酸钠与水，Si与氢氧化钠溶液反应生成硅酸钠与氢气，C项正确。Si和氧气反应生成SiO2，硫与氧气反应生成SO2，但氮气与氧气反应生成NO，D项错误。故本题选C。

17、答案：B本题解析：侯德榜发明联合制碱法，没有获得诺贝尔奖，故不选A项；屠呦呦发现抗疟疾新药青蒿素，获得了2015年度诺贝尔生理学或医学奖，故选B项；闵恩泽研发石油炼制催化剂，没有获得诺贝尔奖，故不选C项；张青莲主持测定了几种元素相对原子质量的新值，没有获得诺贝尔奖，故不选D项。故本题选B。

18、答案：B本题解析：A．C、D三项都属于知识与技能目标。

19、答案：A本题解析：C，H，Cl的不饱和度为2，只含有1个双键的直链有机物的不饱和度为1，A项错误。含有2个双键的直链有机物的不饱和度为2，B项正确。含有1个双键的环状有机物的不饱和度为2，C项正确。含有1个三键的直链有机物的不饱和度为2，D项正确。

20、答案：B本题解析：程序教学法是根据程序编制者对学习过程的设想，把教材分解为许多小项目，并按一定顺序排列起来，每一项目都提出问题，通过教学机器和程序教材及时呈现，要求学生做出构答反应（填空或写答案）或选择反应，然后提供正确答案进行核对的一种教学方法。发现教学法是指教师在学生学习概念和原理时，不是将学习的内容直接提供给学生，而是向学生提供一种问题情境，只给学生一些事实（例）和问题，让学生积极思考，独立探究，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种教学方法。暗示教学法把认知与情感、有意识和无意识结合起来，符合启发式教学的基本特点，是一种启发式教学方法。范例教学法是以典型范例为中心的教与学，使学生能够依靠特殊范例掌握一般，并借助这种一般独立地进行学习。故本题选B。

21、答案：B本题解析：目标参照测验也称标准参照测验，是以具体的教学目标为标准，用以检查学生达到教学目标的程度，因此，还可将其称为达标性考试或资格考试。常模参照测验是以团体的平均分数为标准。所谓常模，一般是指某一学生群体已达到的平均成绩。诊断性测验是在学期、学年开始，或一门课程、一个单元的学习开始之前进行的测验。形成性测验是在教学实施过程中进行的测验。

22、答案：D本题解析：“铝的化学性质”不属于化学用语的范畴，故本题选D。

23、答案：C本题解析：化学教材主要包括化学教科书、教师参考用书、电子教材和音像教材。

24、答案：D本题解析：本题考查气体制取。实验室加热高锰酸钾制取氧气的操作步骤和注意点分别是：连（连接仪器、组装实验装置）→查（检查装置的气密性）选c→装（装入固体药品，注意用高锰酸钾时，在试管口放一团棉花）选b→定（用铁架台固定仪器装置）→点（用火柴点燃酒精灯，给试管加热）选a→收（用排水法收集气体）选d→移（把导管移出水面）选f→熄（熄灭酒精灯）选e，可得题中正确的操作顺序是：cbadfe。故正确答案为D项。

25、答案：C本题解析：A．B、C、D四项表示的反应速率转化成用物质A的速率来表示分别为0.5mol·L-1·S-1、0.83mol·L-1·S-1、0.45mol·L-1·S-1、0.6mol·L-1-S-1。因此外=0.9mol·L-1·S-1表示的反应速率最慢。

26、答案：D本题解析：化学课程内容指的是课程标准中的“内容标准”，是国家依据基础教育培养目标和化学课程目标确定的，相对稳定；化学教学内容是动态的，教师可以根据学生实际、学校化学教学资源等情况随时进行调整，是动态的。化学教材不是化学课程本身，是化学课程的物质载体，教材有多种表现形式，其中教科书是化学教材中最重要的表现形式。化学教师在选择教学内容时应该在领会化学教科书编写意图的同时积极开发和利用教科书之外的各种课程资源。

27、答案：D本题解析：由图像可知平衡时，甲容器中，A的转化率为（2mol-0.78mo1）÷2mol×100％=61％．乙容器内A的转化率为（1-0.5）mol+1mol×100％=50％，甲容器内压强比乙容器内大，增大压强向正反应方向移动，又增大压强平衡向着体积减小的方向移动，故：1+1＞x，所以x=1。若x=2，反应前后气体体积不变，甲、乙为等效平衡，转化率相等；若x=3，压强增大时A的转化率应减小，显然只有x=1符合题意，A项不正确。向平衡后的乙容器中充入氦气，容器内压强虽然增大，但是化学平衡不移动，所以c（A）不变，B项不正确。此反应△H＜0，乙容器单独升温，平衡向逆反应方向移动，乙容器内A的转化率减小，则不能使乙容器中各物质的体积分数与甲容器相同，C项不正确；在其他条件不变，向甲容器中再充入2molA、2molB，可以等效为原平衡状态下压强增加一倍，平衡向正反应方向移动，A、B转化率增大，再次平衡时A的物质的量浓度小于原平衡时A的物质的量浓度的2倍，但大于原来的平衡浓度，所以平衡时甲容器中：0.78mol·L-1＜c（A）＜4.56mol·L-1，D项正确。

28、答案：C本题解析：本题考查溶液。胶体能够产生“丁达尔效应”。故正确答案为C项。

29、答案：C本题解析：本题考查物质的性质。葡萄糖不能水解，故A错误；油脂相对分子质量较小，不属于高分子化合物，故B错误；煤的液化，是把固体炭通过化学加工过程，使其转化成为液体燃料、化工原料和产品的先进洁净煤技术，有新物质生成，属于化学变化；石油的裂化，就是指在一定的条件下，将相对分子质量较大、沸点较高的烃断裂为相对分子质量较小、沸点较低的烃的过程，属于化学变化，故C正确；故本题选C。

30、答案：C本题解析：常见的将Al2O3转化为Al（OH）3的方法是先让Al2O3和酸反应转化为AlCl?3，然后再让AlCl3与弱碱反应以制得Al（OH）3，酸以HCl、碱以NH3·H2O为例，由Al2O3转化为Al（OH）3的化学方程式为Al2O3+6HCl=2AlCl3+3H20，AlCl3+3NH3·H20=Al（OH）3↓+3NH4Cl，所以不可一步实现，A项错误。由NaNO3转化为NaCl通常采用的方法是将NaNO3与KCl混合配成溶液，然后采用冷却热饱和溶液法析出KNO3，则剩下溶液里的主要成分就是NaCl，所以不可一步实现，B项错误。由MgO转化为MgCl2可以采用将MgO粉末放入HCl溶液中的方法，可以一步实现，反应的化学方程式为MgO+2HCl=MgCl2+H2O，C项正确。由CaCO3转化为Na2CO3在中学阶段可以采用先让CaCO3与HCl反应生成CO2，然后再将CO2通入NaOH溶液中以制得Na2CO3的方法，反应的化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O，CO2（少量）+2NaOH—Na2CO3+H2O，所以不可一步实现，D项错误。

31、答案：D本题解析：

32、答案：D本题解析：文献法是指对于文献进行查阅、分析、整理，从而找出事物本质的一种研究方法。观察法是指让学生和教师处在自然教学过程的状态下，研究者按照预定的计划，有目的地直接观察教师的教学、学生的学习及实验等外在表现，收集有关化学教学的感性材料，然后通过对资料的分析，探求有关的化学教学规律或经验教训的一种研究方法。调查法是研究者为了深入了解化学教学的实际情况。弄清事实，借以发现存在的问题，探索化学教学规律而采取的系统的步骤和方法。实验法是研究者按照研究目的，以一定的理论假设为指导，合理地控制或创设一定条件，人为地影响研究对象，从而验证假设，探讨教育现象之间因果关系的一种研究方法。题干中的事例明显符合实验法的研究方法。

33、答案：B本题解析：顺向迁移是指先前学习对后继学习产生的影响。逆向迁移是指后继学习对先前学习产生的影响。顺向迁移有助于新知识的理解和掌握，逆向迁移有助于已有知识的巩固和完善。水平迁移也叫横向迁移，指在难度、复杂程度和概括层次上处于同一水平的先行学习内容与后继学习内容、学习活动之间产生的影响。垂直迁移也称纵向迁移，指先行学习内容与后续学习内容是不同水平的学习活动之间产生的影响。“高中对化学平衡理解加深，促进了溶解平衡的理解”属于逆向迁移。

34、答案：C本题解析：有液体参加反应的发生器的试管口不能向下倾斜，所以C项的装置不能用来制备NO。

35、答案：C本题解析：化学实验设计应遵循科学性原则、可行性原则、简约性原则、安全性原则。其中科学性原则是化学实验设计的首要原则。

36、答案：B本题解析：KNO3溶液能够导电是因为溶液中存在可自由移动的K+和NO，A项错误。同一种物质，饱和溶液的质量分数不一定大于不饱和溶液的质量分数，要考虑温度的因素，B项正确。NH4NO3溶于水形成溶液的过程是一个吸热的过程，C项错误。草木灰的主要成分是K2CO3，K2CO3是强碱弱酸盐，故K2CO3，水溶液呈碱性，pH应大于7，D项错误。

37、答案：B本题解析：滴定管的刻度从上到下依次增大，正确的读数应该为15.80mL，A项错误。装置乙是在中性条件下，浸有食盐水的棉团与铁钉和空气接触，形成微小原电池，消耗装置中的氧气，压强减小，导管中上升一段液柱，因此通过此装置可以探究铁的吸氧腐蚀，B项正确。用乙醇和浓硫酸加热制取乙烯时，温度计需插入液面以下，且制取的乙烯中常混有SO2气体，SO2也可以使酸性KMnO4溶液褪色，因此应先通人碱液除去SO2后，再通入酸性KMnO4溶液中检验乙烯的生成，C项错误。加热时，碳酸氢钠受热分解，应使试管口向下倾斜，D项错误。

38、答案：B本题解析：棉、麻的主要成分是纤维素，纤维素和淀粉都是多糖，虽属高分子化合物，但因其分子的聚合度不同，所以不是同分异构体，A项错误。不锈钢主要是由铁、铬、镍、碳等形成的合金，B项正确。花生油是不饱和的酯类化合物，牛油是饱和酯类化合物，C项错误。豆浆煮沸后蛋白质发生变性，并不能彻底水解成氨基酸，D项错误。

39、答案：A本题解析：义务教育阶段化学课程中的科学探究，是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动。在科学探究的四部分内容中，“发展科学探究能力”是核心，“增进对科学探究的理解”是“发展科学探究能力”的观念基础，“学习基本的实验技能”和“完成基础的学生实验”是“发展科学探究能力”的实践基础。故本题选A。

40、答案：B本题解析：要做好现代教学设计，需要满足下列基本要求：以系统观做指导；以科学、可靠、先进、合适和完整的教学理念为基础，遵循教学规律；要从实际出发。故本题选B。

41、答案：A本题解析：A项各离子之间不发生反应，在溶液中能够大量共存；Cu2+可与OH-反应生成Cu（OH）2沉淀，不能大量共存，B项不合题意；Ca2+可与CO32-反应生成CaCO3沉淀，C项不合题意；HF是弱酸，H+和F-不能大量共存，D项不合题意。故本题选A。

42、答案：D本题解析：诊断性评价也称教学前评价，一般是指在某项教学活动前对学生知识、技能以及情感状况进行的预测。教师通过这种预测，可以了解学生的知识基础和准备情况，以判断他们是否具备实现当前教学目标所要求的条件，为实现因材施教提供依据。新版章节练习，考前压卷，完整优质题库+考生笔记分享，实时更新，软件，，题干中王老师为判断学生化学知识基础与能力的发展水平所做的评价属于诊断性评价。

43、答案：C本题解析：本题考查溶液。把一种(或多种)物质分散在另一种(或多种)物质中所得到的体系，叫做分散系。前者属于被分散的物质，称作分散质；后者起纳容分散质的作用，称作分散剂。碘酒是碘分散到酒精中形成的溶液，分散质是碘，分散剂是酒精。故正确答案为C项。

44、答案：B本题解析：本题考查物质的性质与阿伏加德罗常数的相关计算。A项:为弱酸根离子，在溶液中会水解，故的数目小于0.1NA,错误。B项:苯和苯Z烯的最简式相同，均为CH,52g苯和苯乙烯的混合物中含有4molCH,共有8mol原子,故含有的原子数为8NA,正确。C项:标准状况下，三氧化硫为固体，不能根据气体摩尔体积计算其物质的量，错误。D项:71g氯气的物质的量为1mol,而氯气与铁粉反应后，元素的化合价由价变为-1价，故1mol氯气反应后转移电子总数为2NA，错误。

45、答案：B本题解析：教学目标是指学生在具体的教学活动中所要达到的学习成果或最终行为，是对教学活动的预期，也是对学生学习结果的预期，A项正确。教学目的通常是指某一社会或国家为实现教育目的，在教学领域给教师提出的一种概括性的、总体的要求。教学目的与教学目标的关系是一般与特殊、普通要求与具体结果的关系，教学目标是教学目的的具体化，B项错误。教学目标是教学设计活动的出发点和最终归宿，对教学活动起设计指导作用，是教师教学的重要参照，为教学评价提供标准和依据，C项正确。课程目标是指课程本身所要达到的结果，是指导整个课程编制的最为关键的准则。教学目标是课程目标的进一步具体化，是指导、实施、评价教学的基本依据，D项正确。

46、答案：A本题解析：如果教学目标是要求学生尽快掌握包含高度有结构的知识和技能，那么宜采用以教师为中心的讲授策略。故本题选A。

47、答案：A本题解析：新增的这些内容都是社会热点问题，所以这体现了新课程标准修订的变化是与时俱进，重点关注健康、环境等社会热点问题，着力体现化学在促进社会可持续发展中的重要价值。

48、答案：D本题解析：有的元素既可以表现出金属性又可表现出非金属性，如硅元素，A项错误。同一主族元素的原子，最外层电子数相同，化学性质相似，从上到下金属性逐渐增强，非金属性逐渐减弱，B项错误。短周期元素中的L元素，形成离子后最外层电子数为2，C项错误。第三周期主族元素的最高正化合价等于它所处的主族序数，D项正确。

49、答案：B本题解析：A选项中Cu2+为蓝色，不符合题意。C选项中Ca2+和CO32-可生成白色沉淀，不能大量共存。D选项中Ba2+和SO42－可生成白色沉淀，不符合题意。

50、答案：B本题解析：A、铜有良好的导电性，常用于制作导线，故A正确；B、排在氢前面的金属可以将排在后面的金属从其盐溶液中置换出来，所以不是所有的金属都能与稀盐酸反应，故B错误；C、铁制品锈蚀是铁和空气中的氧气、水共同作用的结果，所以铁制品在干燥的空气中不易生锈，故C正确；D、不锈钢具有较强的耐腐蚀性，可用于制作医疗器械，故D正确．故选：B．

51、答案：B本题解析：浓硫酸具有脱水性，使蔗糖脱水生成碳变黑，碳和浓硫酸反应生成气体，表现了浓硫酸的氧化性．A项正确。Agl沉淀中滴入稀HCl溶液，不会出现白色沉淀，因为Agl比AgCl更难溶，B项错误。将一小块钠放入无水乙醇中，产生气泡，说明Na能置换出醇羟基中的氢，C项正确。用玻璃棒蘸取浓氨水点到红色石蕊试纸上。试纸会变蓝，说明浓氨水显碱性，D项正确。故本题选B。

52、答案：C本题解析：明显可以看出B比A多一个碳原子，A、B不可能互为同分异构体，A项错误。A可与溴的四氯化碳溶液发生加成反应，B不能，B项错误。二者都含有苯环，且含有羟基，都能发生取代反应，C项正确。A、B都不能与碳酸氢钠反应产生气体，D项错误。

53、答案：C本题解析：【知识点】化学教学媒体

54、答案：D本题解析：【知识点】义务教育化学课程目标【解析】表现程度是对行为动词的限定，是作为学习结果的行为的最低标准。题干中的“初步”属于表现程度。故本题选D。

55、答案：C本题解析：化学是一门基础自然科学，其特征是研究物质和创造物质。化学在能源危机、环境污染、资源匮乏和粮食供应不足等方面做出了积极的贡献。空间形式和数量关系是数学的研究领域。

56、答案：A本题解析：绿色化学原子经济性要求是在生产中所有原子均转化为产品，没有副产物。

57、答案：D本题解析：A项，生石灰用作干燥剂，不能用作食品抗氧化剂，A项错误；B项，氯化钠可以用于调味品，但其他盐不一定（如亚硝酸钠），B项错误；C项，铝与食醋发生反应，C项错误；D项，小苏打是面包发酵粉的主要成分之一，D项正确。故本题选D。

58、答案：C本题解析：由图分析可知，“吸入CO2”时，为放电的原电池，钠失电子，钠箔作负极，多壁碳纳米管作正极；“呼出CO2”时，为充电的电解池，钠离子得电子，钠箔作阴极，多壁碳纳米管作阳极。由分析可知，“呼出CO2”时，钠箔作阴极，与外接电源的负极相连，多壁碳纳米管作阳极，与外接电源的正极相连，ClO向多壁碳纳米管电极移动，A项正确、C项错误。由分析可知，“吸入CO2”时为原电池，正极反应式为4Na++3CO2+4e-=2Na2CO3+C，B项正确。根据原电池和电解池是互为可逆反应可知，标准状况下，每“吸入CO2”3mol，转移电子数为4mol，则标准状况下“吸入CO2”66.2L，溶液中转移电子数为4mol，D项正确。

59、答案：C本题解析：A．两个苯环连接在饱和碳原子上，具有甲烷的结构特点，且C﹣C为δ键，可自由旋转，则分子中两个苯环不一定处于同一平面，故A错误；B．含有羧基，具有酸性，可与碳酸钠反应，故B错误；C．X分子中能水解的只有酯基，因为环状化合物，则水解产物只有一种，故C正确；D．能与氢氧化钠反应的为酯基、羧基，且酯基可水解生成酚羟基和羧基，则1mol化合物X最多能与3molNaOH反应，故D错误．

60、答案：D本题解析：

61、答案：B本题解析：①澳化钠和单质溴的水溶液，溴易溶于有机溶剂，可用萃取的方法分离二者；②乙醇和丁醇是互溶的液体，但两者的沸点相差较大，可用蒸馏的方法分离二者；③乙酸乙酯和乙酸钠溶液互不相溶，可用分液的方法分离二者。故本题选B。

62、答案：B本题解析：化学教学研究方法主要有调查法、实验法和行动研究法。所谓调查法是指在教育理论指导下，通过运用问卷、访谈、观察、个案研究及测试等手段，对研究对象进行调查，收集有关资料，进行分析综合，得出科学的结论．并提出具体教学建议的实践活动。教育实验法就是研究者按照研究的目的，以一定的理论假设作指导，合理地控制或创设一定的条件，人为地影响研究对象，从而验证假设，探讨教育现象之间因果的方法一行动研究法是一种教师为研究自己的工作而综合运用的各种有效的研究方法，旨在解决日常教育、教学中出现的问题，改进教师的教育实践．其实质是教师进行的一种反思性实践性研究。

63、答案：B本题解析：本题考查物质的分离和提纯。①普通漏斗常用于过滤，可用来分离固液混合物；②蒸发皿常用于蒸发，可用来分离固液混合物；③托盘天平常用于称量固体的质量；④分液漏斗常用于分离互不相溶的液体混合物；⑤蒸馏烧瓶常用于分离沸点不同的液体混合物；⑥量筒用于量取液体，一般不用于物质的分离；⑦燃烧匙用于盛放固体进行燃烧，一般不用于物质的分离；所以用来分离的仪器有①②④⑤。故正确答案为B项。

64、答案：A本题解析：溶解：溶质均匀扩散于溶剂中的现象。溶液透明，无固体，不沉淀。结晶：从饱和溶液中析出固态溶质的过程。

65、答案：A本题解析：燃烧的钠粒放人CO2中，有白色和黑色颗粒产生，黑色颗粒是C，白色颗粒可能是Na2CO3，反应方程式为，A项正确。AgNO3溶液中滴加氨水至过量，先有沉淀后溶解是因为AgOH与氨水发生了络合反应，AgOH不是两性氢氧化物，B项错误。乙醇蒸气通过灼热的Fe2O3固体，乙醇一定被氧化为乙醛，但生成的黑色固体除铁外还可能是四氧化三铁或氧化亚铁，C项错误。灼热的木炭放入浓硝酸中，放出红棕色气体，可能是木炭与浓硝酸反应生成红棕色的二氧化氮，也可能是浓硝酸受热分解生成二氧化氮或是浓硝酸被木炭还原生成的一氧化氮遇空气中的氧气变为红棕色的二氧化氮，D项错误。

66、答案：A本题解析：形成性评价是在某项教学活动中，为了更好地达到教学目标、取得最佳教学效果而不断进行的评价。它能用来及时了解某阶段教学的成果和学生学习的进展情况以及存在的问题，因而可据此及时调整和改进教学活动。形成性评价在教学中用得最频繁，一节课或一个知识点之后的小测验就是一种形成性评价。终结性评价又称总结性评价、事后评价，一般是在教学活动告一段落后，为了解教学活动的最终效果而进行的评价。诊断性评价也称教学前评价，一般是指在某项教学活动前对学生的知识、技能以及情感等状况进行的预测。个体内差异评价是指把评价对象个体的过去与现在的成绩进行比较，或把个人有关侧面进行相互比较判断的评价。题干中教师在课堂上进行当堂练习，体现了教学过程中的评价，属于形成性评价。

67、答案：B本题解析：A.CuCl2溶液滴入到浓氨水中发生复分解反应生成沉淀，不能制备胶体，故A错误；B.植物油与NaOH发生水解反应，矿物油的成分为烃类物质与NaOH不反应，反应后现象不同，可鉴别，故B正确；C.先通入氨气，可增大二氧化碳的溶解，反应后析出NaHCO3，操作不合理，故C错误；D.少量氯气只氧化亚铁离子，则该实验不能比较Cl、Br的非金属性，故D错误。

68、答案：A本题解析：新课程的核心理念是为了每一个学生的发展。

69、答案：B本题解析：以学生兴趣、需要和能力为基础，通过学生自己组织的一系列活动而实施的课程属于活动课程。

70、答案：B本题解析：

71、答案：B本题解析：A项，容量瓶是对精度要求很高的仪器，不能高温烘干，以免对其精度造成影响，A项错误：B项，滴定管在盛装溶液前，都需要用待盛装溶液润洗，B项正确；C项，酸碱滴定实验中．锥形瓶不能润洗，否则会造成待滴定溶液的溶质增多，造成测定不准确，C项错误；D项，用容量瓶配制溶液时，若加水超过刻度线，只能重新配制，若吸出溶液，溶质减少，会使配制的溶液浓度偏低，D项错误。故选B。

72、答案：D本题解析：“情感态度与价值观”目标属于化学课程目标中的体验性学习目标。

73、答案：A本题解析：若X为Fe，则铁量不同，产物不同，且产物可以和铁反应，证明A为氧化性酸，判断A可以为HNO3，B为Fe（NO3）3溶液，则C可能为Fe（NO3）2溶液，A项正确；若X为KOH溶液，A为Al时，A和碱反应只能生成偏氯酸钾，不符合转化关系，B项错误；若A、B、C均为焰反应呈黄色的化合物，说明这三种物质含钠元素，转化关系中A可以是NaOH，X可以是二氧化碳或二氧化硫，B为碳酸钠或亚硫酸钠，C为碳酸氢钠或亚硫酸氢钠，C项错误；若X为O2，A为有机物乙醇，可以实现A→B→C的转化，但不能一步实现A→C；A为非金属单质硫时，可以实现A→B→C的转化，但不能实现A→C的转化，D项错误。

74、答案：C本题解析：缓冲溶液一般由浓度接近的共轭酸碱对组成，也就是由弱酸及其对应盐，弱碱及其对应盐，多元弱酸及其次级盐或酸式盐及其次级盐组成。NaHSO4是H2SO4对应的酸式盐，而Na2SO3是H2SO3对应的盐，因此不能构成缓冲溶液，A项错误。HCl是一种强酸，HAc（醋酸）是一种弱酸，因此不能构成缓冲溶液，B项错误。NaH2PO4和Na2HPO4分别是H3PO4的酸式盐及其次级盐，可组成缓冲对，C项正确。NH4Cl是HCl对应的盐，NH4Ac是HAc对应的盐，因此不能构成缓冲溶液，D项错误。

75、答案：C本题解析：电解质的导电性随温度的升高而升高，但金属晶体的导电性随温度的升高而降低，两者的导电性随温度的变化是不一样的；“加碘食盐”“高钙牛奶”“含氟牙膏”“富硒营养品”等，这里的碘、钙、氟、硒指的是元素；“冰，水为之，而寒于水”说明相同质量的水和冰，水的能量高；电解水制取氢气和氧气时，通常加入硫酸钠等强电解质，增强溶液的导电性，加入氯化钠，在阳极会产生Cl2，影响O2的生成。

76、答案：B本题解析：概念同化是指在课堂学习的条件下，用定义的方式（或体现在上下文中）直接向学习者揭示概念的关键特征，学生利用认知结构中原有的有关概念来同化新知识概念，从而获得科学概念（或二级概念）的过程，本题中教师利用学生认知结构中原有的化学平衡概念获得电离平衡概念，属于概念同化，因此选B。

77、答案：A本题解析：石墨烯是由碳元素组成的单质，C。也是由碳元素组成的单质，因此石墨烯和C。互为同素异形体，A项正确。石墨烯属于无机非金属单质，不是有机物，也不是化合物，B、C两项错误。科学家对石墨进行处理，使得石墨片的厚度逐渐变薄，最终获得石墨烯，并没有发生化合反应，D项错误。

78、答案：A本题解析：本题考查物质的性质。A选项，正常雨水溶解二氧化碳，二氧化硫可导致酸雨发生，为酸雨的主要成分。B选项，氢气燃烧产物为水，放热多，来源广，则氢气是一种理想的清洁燃料。C选项，碳酸氢钠的碱性较弱，可中和胃酸，则碳酸氢钠可用于治疗胃酸过多。D选项，Cu与氯化铁溶液反应，则氯化铁溶液可用于制作印刷铜电路板。故正确答案为A项。

79、答案：A本题解析：溴易溶于甲苯，不能直接用分液漏斗分离，A正确；溴乙烷不溶于水，密度大于水，可用分液漏斗分离，B错误；水与