高三语文学科小说阅读之探究题导学案

高三语文学科小说阅读之探究题导学案教师版小说阅读之探究题导学流程一、教学目标1﹑从不同的角度和层面发掘作品的意蕴，民族心理和人文精神2﹑探讨作者的创作背景和创作意图3﹑对作品进行个性化阅读和有创意的阅读二、学习重难点掌握解答小说阅读探究题的方法和技巧。通过练习提高解答小说阅读探究题的能力。三、自主学习过程（一）必备知识链接探究是对作品思想内容的发掘、探讨、个性化阅读和质疑。要求学生综合运用语文知识和能力来分析凝难问题，甚至可以拓展到文本以外的内容，个性化阅读和有创意地解读要立足文本，又要借助一定的思想理论水平，结合哲学、思想、艺术各方面的知识，合理发挥，坚持“从文本中来，到文中去”。考题要求有“自己的观点”、“自己的理解”，决不可“为所欲为”“信口开河”，要依据文本合理推断。2高考小说阅读探究题常见题型主旨意蕴类探究小说的主题思想及其现实意义。分析小说所蕴含的人生哲理、文化内涵等。人物形象类探究人物形象的复杂性和多面性。分析人物形象的塑造手法及其作用。比如：《祝福》中的祥林嫂是一个怎样复杂的人物形象？作者是如何塑造这一形象的？情节结构类探究情节的合理性和独特性。分析情节安排的作用和效果。举例：《项链》的结尾出人意料，这样的情节设置有何妙处？艺术特色类探究小说的语言特色、表现手法等。分析这些艺术特色对表现主题、塑造人物的作用。（二）必备关键能力和方法1解题方法与技巧认真审题，明确探究方向。注意题目中的关键词，如“探究”“分析”“谈谈你的看法”等。确定是从主题、人物、情节还是艺术特色等方面进行探究。回归文本，寻找依据。再次阅读小说，从文中找到与探究问题相关的内容。对关键语句、段落进行圈点批注。多角度思考，深入分析。可以从人物、情节、环境、主题等多个角度进行分析。结合作者的创作背景、写作目的进行思考。组织答案，规范作答。观点明确，条理清晰。先表明自己的观点，然后结合文本进行分析论证。语言简洁、准确，注意使用专业术语。2．解答探究型题应注意的问题①扣紧文题要求，在文本中寻找依据探究性阅读讲求个性化认识，但认识不能超出文本，切不可对文本只作粗略肤浅的浏览，就乱作分析，乱下判断，而犯误解文意的错误。作者的意图和艺术表现的实效应当得到尊重。②依据原文思路，了解作者的情感态度。熟悉作者的情感态度这是答好探究题的第一步，因而要特别注意文中议论性和抒情性的句子。③熟悉题型并掌握题目所涉及的必要的知识。比如散文类探究题型有主题探究，组材的探究。④联系生活实际，举例子，例子要具体，要与所表达的内容相吻合。3．探究题答题方法规范问答：分两步走，第一步选择一个评价角度进行分析评价，明确提出自己的观点，第二步结合文本内容说明赞同这种观点的原因。回答时，要注意语句必须简明连贯，言之有理。①挖掘文本丰富意蕴类答题格式总结作者的观点+分条阐述观点（要分条作答）②探讨创作意图类答题格式概括文本观点+联系生活实际（分条或分层作答）③个性化阅读类题答题格式分杂作答或分层次作答分论点+文章材料或积累的材料+分析评价（分条或分层作答）（三）、合作探究——典例剖析阅读下面的文字，完成后面的题目。锄李锐拄着锄把出村的时候又有人问：“六安爷，又去百亩园呀？”倒拿着锄头的六安爷平静地笑笑：“是哩。”“咳呀，六安爷，后晌天气这么热，眼睛又不方便，快回家歇歇吧六安爷！”六安爷还是平静地笑笑：“我不是锄地，我是过瘾。”“咳呀，锄了地，受了累，又没有收成，你是图啥呀你六安爷？”六安爷已经记不清这样的问答重复过多少次了，他还是不紧不慢地笑笑：“我不是锄地，我是过瘾。”斜射的阳光明晃晃地照在六安爷的脸上，渐渐失明的眼睛，给他带来一种说不出的静穆。六安爷看不清人们的脸色，可他听得清人们的腔调。但是六安爷不想改变自己的主意，照样拄着锄把当拐棍，从从容容地走过。百亩园就在河对面，一抬眼就能看见。一座三孔石桥跨过乱流河，把百亩园和村子连在一起，这整整一百二十亩平坦肥沃的河滩地，是乱流河一百多里河谷当中最大最肥的一块地。西湾村人不知道在这块地上耕种了几千年几百代了。几千年几百代里，西湾村人不知把几千斤几万斤的汗水撒在百亩园，也不知从百亩园的土地上收获了几百万几千万斤的粮食，更不知这几百万几千万斤的粮食养活了世世代代多少人。但是，从今年起百亩园再也不会收获庄稼了。煤炭公司看中了百亩园，要在这块地上建一个焦炭厂。两年里反复地谈判，煤炭公司一直把土地收购价压在每亩五千块。为了表示绝不接受的决心，今年下种的季节，西湾村人坚决地把庄稼照样种了下去。煤炭公司终于妥协了，每亩地一万五千块。这场惊心动魄的谈判像传奇一样在乱流河两岸到处被人传颂。一万五千块，简直就是一个让人头晕的天价。按照最好的年景，现在一亩地一年也就能收入一百多块钱。想一想就让人头晕，你得受一百多年的辛苦，流一百多年的汗，才能在一亩地里刨出来一万五千块钱呐！胜利的喜悦中，没有人再去百亩园了，因为合同一签，钱一拿，推土机马上就要开进来了。可是，不知不觉中，那些被人遗忘了的种子，还是和千百年来一样破土而出了。每天早上嫩绿的叶子上都会有珍珠一样的露水，在晨风中把阳光变幻得五彩缤纷。这些种子们不知道，永远不会再有人来伺候它们，收获它们了。从此往后，百亩园里将是炉火熊熊、浓烟滚滚的另一番景象。六安爷舍不得那些种子。他掐着指头计算着出苗的时间，到了该间苗锄头遍的日子，六安爷就拄着锄头来到百亩园。一天三晌，一晌不落。现在，劳累了一天的六安爷已经感觉到腰背的酸痛，满是老茧的手也有些僵硬。他蹲下身子摸索着探出一块空地，然后，坐在黄土上很享受地慢慢吸一支烟，等着僵硬了的筋骨舒缓下来。等到歇够了，就再拄着锄把站起来，青筋暴突的臂膀，把锄头一次又一次稳稳地探进摇摆的苗垅里去。没有人催，自己心里也不急，六安爷只想一个人慢慢地锄地，就好像一个人对着一壶老酒细斟慢饮。终于，西山的阴影落进了河谷，被太阳晒了一天的六安爷，立刻感觉到了肩背上升起的一丝凉意。他缓缓地直起腰来，把捏锄把的两只手一先一后举到嘴前，轻轻地啐上几点唾沫，而后，又深深地埋下腰，举起了锄头。随着臂膀有力的拉拽，锋利的锄刃闷在黄土里咯嘣咯嘣地割断了草根，间开了密集的幼苗，新鲜的黄土一股一股地翻起来。六安爷惬意地微笑着，虽然看不清，可是，耳朵里的声音，鼻子里的气味，河谷里渐起的凉意，都让他顺心，都让他舒服。银亮的锄板鱼儿戏水一般地，在禾苗的绿波中上下翻飞。于是，松软新鲜的黄土上留下两行长长的跨距整齐的脚印，脚印的两旁是株距均匀的玉茭和青豆的幼苗。六安爷种了一辈子庄稼，锄了一辈子地，眼下这一次有些不一般，六安爷心里知道，这是他这辈子最后一次锄地了，最后一次给百亩园的庄稼锄地了。沉静的暮色中，百亩园显得寂寥、空旷。六安爷喜欢这天地间昏暗的时辰，眼睛里边和眼睛外边的世界是一样的。他知道自己正慢慢融入眼前这黑暗的世界里。很多天以后，人们跟着推土机来到百亩园，无比惊讶地发现，六安爷锄过的苗垅里，茁壮的禾苗均匀整齐，一棵一棵蓬勃的庄稼全都充满了丰收的信心。没有人能相信那是一个半瞎子锄过的地。于是人们想起六安爷说了无数遍的话，六安爷总是平静固执地说，“我不是锄地，我是过瘾”。(有删改)本文写了六安爷锄地和西湾村人卖地的故事，请探究故事的深刻意蕴和作者的情感倾向。[点拨、引导]题干“故事的深刻意蕴和作者的情感倾向”已经表明本文的思维方向，可以借鉴分析《复活》丰富意蕴的思维方式进行解答。答：答案：故事的深刻意蕴：①展现了老一辈农民与土地的亲密关系，表现了老一辈农民对土地的爱惜、坚守、眷恋。②展现出新时期农民接受新的生产生活方式、向往富裕生活的态度。③展现了工业化发展进程中耕地急剧减少的危机。④蕴含作者对农民与土地分离的现状的反思。作者的情感倾向：①通过塑造六安爷这一人物形象，表达作者对老一辈农民坚守土地的敬佩之情。②通过叙述建设焦炭厂这一事件，表现作者对工业文明发展的思考与忧虑。③通过叙述农民失去土地这一事实，表现作者对农耕文明逝去的无奈与怀念。④通过叙述获得土地赔偿款的事实，表现作者对一些农民为眼前利益放弃土地的短视行为的忧虑与批判。、当堂训练阅读下面的文字，完成后面的题目。天二哥台静农烂腿老五坐在栅门口的青石块上，脊梁倚着栅门，手捏着一打纸钱，慢慢地撕开。嘴里不断地祷告着：“天二哥，你活着咱俩爱闹着玩，现在你死了，千万不要吓我。我胆子并不大，又歇在这栅门口。朋友，你让我再讨二年饭，咱们再到一块闹着玩罢……”天二哥在这南栅门外一伙中算最能喝酒的，他自小就会喝，他活了三十多年，从没有同酒离开过。他自己说，他爹会喝，他爹的爹也会喝，这酒瘾是从他娘胎里带下来的老瘾。他近几天身上有些不舒服。昨天下午时分，觉着心里比平常还难过。于是他凑了四百文，都买了烧酒喝。他喝了烧酒，着实有些醉了。他坐在王三的饭店前面馍馍桌子旁边的一条大板凳上，两脚翘在桌椅上，两手搂着腿膝盖。他的整个的脸面，以及他秃了顶的光头，都成了猪肝一般的颜色。这时候，卖花生的小柿子提着花生筐从北大街来。天二哥一眼看了他，就笑着曳着嗓音向他说：“我的乖乖，你来得真好，赶快送来给你天二爷亲个嘴罢！”“你怎么出口就伤人！”“乖乖，反了天了吗？……”天二哥站起身子，举了拳头对着小柿子打来，但小柿子躲开，拳头落了空；小柿子转过身子反在天二哥脊梁盖捶了两拳。这两拳是小事，但在天二哥身上却是从来就没有驮过别人的拳头；虽然十几年前挨过县官的小板子，那是为的蒋大老爷告他游街骂巷的罪过。但是这只能县大老爷和蒋大老爷可以打他，这小柿子又怎配呢？这耻辱，当然他是受不了。于是他发狂，他咆哮地赶来。没想到，他刚离开馍馍桌子便扑地一跤跌倒在地上。他这一跌，却非同小可，就是王三、烂腿老五他们都惊异了。其初他们都想叫小柿子狠狠地吃一顿打，倒没料着天二哥弱到这样。于是他们将他扶到原先的板凳上，安慰他道：“你喝醉了，酒醒醒再说罢。”吴二疯子带着老前辈的口吻，去申饬小柿子，不准他骂；要再骂，他就来打嘴巴。他自家很失望，以为生平没有这样地丢人过，在大众面前；旁人说他喝醉了，于是提醒了他解酒的老法子——这也是他爹的爹传下来的。他摸了一个卖粥的大白碗，左歪右斜跄踉地跑到栅门口的尿池前，连连舀喝了两大碗，顺便倚着墙坐在尿池的旁边。小柿子远远地蹲在一旁，带着胜利的呆笑。天二哥藏着杀气的醉眼，愤怒地看着他这种藐视的傲慢，于是破口大骂起来：“你这小王八羔子，老子马上叫你知道厉害。”“好，你的大爷就不跑，咳，我怕你吗？”小柿子今年正是二十岁的少年，所以他敢这样的倔强。他又想：这样一个泥醉的家伙，又在病中，无论如何，也不是他的敌手。他只顾去妄想，却不提防他这位天二爷一颠一簸地跑来了。他刚要忙着站起来，他的头倒被按住了。天二爷用一只猛力的脚，将他的花生筐踢翻，铜钱滚了遍地。他把身子斜下去，想顾全他的花生筐，却被他的天二爷乘势压伏在地上。“小王八羔子，老子叫你知道厉害！”他用了大力狠狠地在小柿子背上连三连四地捶。小柿子声音有些颤抖。觉得这醉汉压在身上有如一棵大黄梨树，一点也不能动弹。他的大拳头，尤其吃不住。“饶了罢！天二叔，我认识你了！”小柿子终于哭着求饶了。毕竟小柿子输了，一般看的人也都痛快。他们笑这个傻小子，将鸡蛋去碰石磙，太不量力了。吴六先生看得有些不忍，用力将天二爷拉开，小柿子从他的拳头下窜了出去。“古人云：败兵之将，不必穷追。天二哥，记他下次罢！”“呵呵，六先生，今天不打他个龟叫鳖爬，他哪里知道厉害！”“呀，好个下马威！”王三说了，大家都笑了。小柿子也不去睬他们冷刻的讥笑，草草地拾了花生，捻了铜钱，含着眼泪强骂着：“今天打了大爷，缓两天再算账……”悄悄地走了。“呵呵，缓两天再算账，好罢。今天便宜了你这小东西！”显过好身手的天二哥，很光荣很疲倦地坐在原先的板凳上。“还是天二哥，小柿子总算叫乖了！”他们向他喝彩。“呵呵，他敢不叫乖？不然，还能姓天吗？”说来姓天，这也是他的光荣。几年前，他在王三饭店里推骨牌，遇着警察来查店，警察很不客气地要拿他。先问了“你姓什么？”他说：“我姓天！”他趁着这当儿，打了警察两个耳光，就迅速地跑了。从此以后，他们就称他“天二哥”。他坐在板凳上精神有些不能支持，骤然跌倒了。烂腿老五很明白，他知道这一定是他的病以及酒和清尿发作了。于是同一些人将他抬到栅门的底下。“我大概不行了……”他的颜色变成了苍白。这一夜烂腿老五陪了他，也没有睡觉。在第二天东方发白的时光，这天二哥便离开了烂腿老五。据说是，正在鸡鸣丑时。一九二六年七月(有删改)1．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是()A．天二哥有病，却只能凑四百文钱买烧酒喝，说明他的生活很凄苦，命运很可悲；但是他并没有意识到这一点，这就必然会导致悲剧的发生。B．天二哥打败小柿子后，“光荣”是因为他已显示出好身手，“疲倦”暗示他病情很重，这说明他为不让看客失望而强忍病痛进行表演。C．天二哥是一个被压迫者，却要侮辱与他同处于社会下层的小柿子，这充分体现了他的霸道蛮横，同时，也体现出旧中国下层被压迫者的不觉醒和命运的悲惨。D．小说中的小柿子具有反抗精神，他性格倔强，敢于反抗大家都很敬畏的天二哥，表现出坚强的一面，是一个觉醒了的下层人物的形象。解析：选D。“是一个觉醒了的下层人物的形象”理解有误，文章内容并不能说明小柿子已经“觉醒”。2．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A．小说采用倒叙的写作手法，先交代天二哥的死亡，然后写其死亡的经过，这样布局容易引发读者的阅读兴趣，使小说更具有艺术魅力。B．“一般看的人也都痛快。他们笑这个傻小子，将鸡蛋去碰石磙，太不量力了”，小说用冷峻的叙述，揭示了当时社会人情的冷漠、人们思想的麻木与愚昧。C．“今天打了大爷，缓两天再算账……”，通过语言描写，刻画了小柿子虽不甘示弱而又百般无奈的心理特点，也透露出他在自欺中寻找心理平衡，从而减轻自身痛苦的想法。D．小柿子因顾全自己的花生筐而被天二哥打，被拉开后又叫板天二哥，这些描写既表现出他的反抗，也体现了他的爱财、无知和性格多变。解析：选D。“爱财、无知和性格多变”错误，小柿子顾全花生筐是因为卖花生是他的生计，由此并不能说其“爱财”；小柿子叫板天二哥是因为他受到天二哥的侮辱，被打后的叫板有点儿强装好汉的味道，但这些不能认为是“无知”“性格多变”的表现。3．有专家评论这篇小说使用了戏剧化写法。请结合文本，从对话、场景和读者三个角度简要解说小说的这种“戏剧化写法”的具体特点。答：