三年级上册音乐教案 第五单元 欣赏 阿细跳月

阿细跳月教学目标：感受《阿细跳月》热烈欢快的情绪，在聆听中感知云南少数民族的音乐文化和风俗人情通过节奏律动和小组创编，体验四五拍的节拍特点及感受音乐旋律风格。能聆听出《阿细跳月》的主题音乐，听出主题重复了几次，并能用动作表现各类乐器演奏、速度、力度变化的段落。能分辨“吹管乐器”、“拉弦乐器”和“弹拨乐器”。教学准备：音乐课件，分类贴纸教学过程：一、律动模仿1、师：同学们，今天老师要带你们去一个古老、美丽的山寨。但是，我们要先学会她们的舞步。看仔细。2、回忆彝族，揭示课题师：你瞧，他们来迎接我们了。你知道这是哪个民族吗？生：彝族师：你怎么知道？生：火把节师：你们的见闻可真广。除了火把节，还有一个节日活动也非常受人们的欢迎，叫做跳月节。它流行于彝族的一个支系阿细族中，故称“阿细跳月”节二、欣赏民乐合奏《阿细跳月》1、介绍舞步的由来，引出舞步师：相传，在很久很久以前，彝族人民过着刀耕火种的生活，每当春耕时节，他们白天要给土司头人干活，夜间才能借着月光赶种自己的“火地”。在火灰尚未熄灭的地里，人们光着脚板劳动，但是很烫啊，怎么办？（引导生来说抬起脚）2、随音乐片段巩固舞步（1）、师：对的，阿细人就是这样，左右左踩三步抬两下右脚，再右左右踩三步抬两下左脚，形成了阿细跳月的基本舞步。（2）、观看视频师：现在让我们一起去她们的庆祝现场吧。（3）、跟音乐巩固舞步师：真热闹啊，来，我们也加入他们的舞队里，跳起来。3、学唱旋律51313521|53313521|51613521|55313521|（1）、出示主题旋律，寻找旋律特点师：跳的非常棒，阿细人在跳月的时候会加上他们最具特色的音乐，你瞧，它有几句啊？生：4句师：有没有相同的地方。生：后面的521一样师：对的，四句都是521结束，你觉得这里是脚在踩火地，还是在快速抬脚？对，所以音符跨度很大，感觉是（跳上去的）来，唱一唱。521师：除了尾巴一样，还有哪里是一样的？节奏一样不一样？好，我来唱前面，你来唱尾巴，我们来验证一下。师：节奏一样吗？生：一样（2）、跟钢琴唱旋律师：对了，来，跟着钢琴来唱一唱，这相同的节奏，相同的结尾。师：你看，我们劳动人民的智慧真的非常的强大，相同的音符、节奏，竟创作出如此美妙的旋律。所以说，简单的重复也能创造奇迹。4、聆听全曲，感受情感师：现在让我们完整的来聆听民乐合奏曲《阿细跳月》。我们来体会一下，阿细在劳动的过程中心情是怎样的？生：开心的，快乐的师：对的。阿细人没有被艰苦的生活打败，反而是以乐观的心态面对。老师希望你们也能像阿细人一样，遇到困难，勇敢乐观的面对。5、再次聆听，感受重复次数师：那么除了感受到阿细人快乐的情绪，你有没有发现整首乐曲，他都是在重复我们刚才唱的4个乐句啊？生：是。师：那这条旋律到底出现了几次呢？我们一起来边听边数。师：出现了几次？生：14次师：非常棒，14次都一样吗？生：不一样。师：什么不一样？（速度、力度，音区，音色）6、聆听乐器类别，并能模仿乐器演奏师：作曲家通过改变速度、力度，音区和不同的乐器演奏来重复同一个旋律段，让我们在熟记旋律的时候，也享受了一场听觉艺术。现在，老师要来考考你们的耳朵，我们知道民族乐器分为四类，是哪四类？生：吹拉弹打（吹的有…，拉的有…）（1）、片段听辨5、7、9、11乐段（PPT）师：好，接下来，我们先来听一听这几个乐段，它们分别属于哪一个乐器类别？（2）、聆听整首民乐合奏《阿细跳月》，辨别每一段主题的乐器类别。师：现在，请你完整聆听这首民乐合奏曲《阿细跳月》，在听的同时分辨每一次主题是属于哪一类乐器组，并能模仿起演奏动作。请听。师：（当乐曲播放到尾声的时候提问）这是主题吗？不是主题的音乐，出现在结尾的时候，我们称为生：尾声师：那出现在开头呢？生（前奏）引子（3）、根据器乐类别进行律动要求：听到特色乐器的时候，边绕圈边模仿演奏动作。当听到合奏乐段时牵手向中间跳月。三、总结师：同学们，你瞧，勤劳善良的阿细人，在艰辛的劳作中依然保持着