2025版高考语文一轮总复习第1部分现代文阅读Ⅰ信息性文本阅读任务3考点突破第2讲观点与态度论述最重要-观点正误推断教师用书

PAGEPAGE1第2讲观点与看法，论述最重要——观点正误推断观点评价与推断题是信息性阅读的必考题，此类题目的选项往往是对文本观点的分析、评价和推断。命题人常在观点与结论的一样性、逻辑关系的合理性方面设置错误点，主要包括无中生有、推断过度、强加关系等。侧重考查对相关材料信息的分析、评价、逻辑推断实力。一、驾驭常考的推理逻辑关系和推理关注点逻辑关系推理特征关注点假设关系依据非现实情境，抽象出其实质成分并得出逻辑结论的思维过程。常用“假如……就……”“即使……也……”假设的前提是否正确，假设的结果是否必定因果关系因果推论要求缘由先于结果，缘由与结果同时改变或者相关，对于结果不存在其他可能的说明，强调缘由的唯一性。常用“由于”“因此”“可见”“之所以……是因为……”看有无因果颠倒、一果多因的问题，是否强加因果目的关系前者和后者是表示目的和行动的关系。常用“为此”“为了”“以”“以致”是否无中生有条件关系假如A能推出B，那么A就是B的充分条件。常用“假如……那么……”“若……则……”“只要……就……”来表示充分条件是否错置条件，把充分条件说成必要条件、把必要条件说成充分条件；条件和结果是不是一对一关系：有无以偏概全或张冠李戴的现象假如有A而未必有B；假如没有A，则必定没有B，则A就是B的必要条件。常用“只有……才……”“不……不……”来表示必要条件无论(不论、不管、任、任凭)A，都(总、总是、也)B。偏句表示解除一切条件，正句说明在任何条件下都会产生的结果二、明确选项命制的三大设误方式设误方式1于文无据命题干扰项的内容在原文中根本找不到依据，也不能从原文信息中推断出来，即原文中并无此意，而是命题者凭空捏造出某种意思用来设置迷惑项的。这类选项若脱离文本而依据个人阅历或常识推断，很可能会被误认为正确，迷惑性较强。[判定技巧]在做题时要细致检查所给选项的内容是否能在原文中找到依据，或者是否能依据原文合理地推断出来。【边练边悟】1．请指出并分析选项的命题陷阱。[选项](2024·新高考全国Ⅱ卷，第2题C项)日常生活中人们常把微生物与疾病联系在一起，作者针对这种看法，给读者普及了一种全新的观点：人类与微生物是共同生活的。[原文]巴巴不仅是一只穿山甲，也是一个携带丰富微生物的聚合体：一些微生物生活在它的体内，绝大多数分布在肠道内，还有一些附着在它的脸部、肚子、爪子和鳞片表面。其实人类身上也寄宿着微生物，地球上的全部生物都一样……人类肠道中的菌群在不健康的食物或抗生素的侵袭下也会让人发生奔涌的腹泻……没有一个物种独自生存着，全部生命都居于布满微生物的环境之中，长久地往来、互动。微生物也会在动物之间迁移，在人体与土地、水、空气、建筑以及四周的环境之间跋涉，它们使我们彼此相连，也使我们与世界相连。[分析]选项无中生有。作者并没有针对“日常生活中人们常把微生物与疾病联系在一起”发表的看法，而是通过对穿山甲身上寄宿着丰富微生物的描述，引出“其实人类身上也寄宿着微生物，地球上的全部生物都一样”的论述。原文唯一与“疾病”有关的信息是“人类肠道中的菌群在不健康的食物或抗生素的侵袭下也会让人发生奔涌的腹泻”，但此句及前后文均无“日常生活中人们常把微生物与疾病联系在一起”的相关论述。设误方式2推断过度命题者不敬重原文中事物的客观性，有意忽视程度、情态、条件、范围、分寸的微小差别，解除个例和特别现象，从而夸大事物实有的地位、实力、功效等，得出一个不符合实际的结论。[判定技巧](1)重点关注表程度、情态、条件、范围、分寸的词句，留意选项中“全”“都”“肯定”“就”“可以”等词语。(2)找到选项所对应的内容，逐句比对，找出两者之间在逻辑表述上的微小差别，从而精确锁定答案。【边练边悟】2．请指出并分析选项的命题陷阱。[选项](2024·全国Ⅲ卷，第3题D项)阅读《古文观止》，可以大致了解我国散文从先秦起先的历史轨迹，也可以了解古人选文体例、标准的变迁史。[原文](材料一第四段)严格讲起来，古文跟骈文是对立的。但就中国文学史的发展讲，古文由散体趋向骈体，再由骈体回复到散体，完全不选骈体，就看不出这种改变来。(材料一第五段)《古文观止》不分类，按时代先后排列，从中可看出古代文章演化的迹象。[分析]“也可以了解古人选文体例、标准的变迁史”错误，推断过度。材料一第四段只是说《古文观止》的选文体例能看出“古文由散体趋向骈体，再由骈体回复到散体”的改变，第五段也只是提到了“《古文观止》不分类，按时代先后排列，从中可看出古代文章演化的迹象”，无法得出“可以了解古人选文体例、标准的变迁史”的结论。设误方式3关系错置相关阐释见第1讲“命题陷阱6”。[判定技巧](1)从分句间是否存在因果、条件关系的角度思索，断定选项是否强加某种关系，生硬推理。(2)从选项显示的缘由、条件以及结果是否“唯一”或“多种”的角度思索，判定选项推理是否片面。(3)从是否混淆了某种关系的角度思索，断定选项推理的合理与否，如是否将“只有……才……”混淆成“只要……就……”。【边练边悟】3．请指出并分析选项的命题陷阱。[选项](2024·全国Ⅰ卷，第3题D项)我国当下文化产品供应的主要冲突已经由量的问题转向质的问题，艺术家的创作也应少而精，凝合共识。[原文]在新的时代条件下，我国文化产品供应的主要冲突已经不是缺不缺、够不够的问题，而是好不好、精不精的问题。[分析]选项强加关系。结合原文，依据选项中“我国当下文化产品供应的主要冲突已经由量的问题转向质的问题”的“因”，可以推断出“艺术家的创作也应精”的“果”，但不能推断出“艺术家的创作也应少”的“果”，原文中没有与“少”相关的信息。立足文本，合理推断结论正误观点评价推断题的选项常运用一些表示推断的示意性词语，如“这说明”“同理”“会”等，要求依据文本内容来推断选项是否符合原文意思。因此，关注选项的表述形式，立足文本，依托常理，对于推断结论正误特别重要。【解题技法】类型一：文内信息综合型(2024·新高考全国Ⅰ卷)阅读文字(文本见任务二“整体读文”)，完成后面的题目。依据材料内容，下列说法不正确的一项是(C)选项示例选项分析A．假如我们今日想要了解战国时期某个诸侯国辖域的大致状况，《汉书·地理志》应是重要的参考书目由材料一其次段“《汉书·地理志》对见于典籍记载的重要地理要素……并不局限于西汉一朝”可知，A项推断正确B．通过对比1935年《禹贡》半月刊所用的中英文刊名，可以看出这个刊物兼顾传统与现代的学术视野由材料一第六段“1935年，《禹贡》起先以TheChineseHistoricalGeography(中国历史地理)作为刊物的英语名称……向现代的历史地理学转化的愿望”可知，B项推断正确C．改革开放以来，我国历史地理学的一些探讨在国际上领先，主要得益于学科分支的开拓和探讨领域的扩大由材料一第六段“改革开放以来……已居国际领先地位”可知，并没有说哪个是主要缘由。C项，“主要得益于学科分支的开拓和探讨领域的扩大”说法错误D．从历史地理学的角度探讨某一地区运输河开凿的路途选择，可以为该地区将来的运输河网规划供应重要参考由材料二其次段“历史地理学把空间和时间结合起来的特征……来探寻其规律”“有了客观的规律，方能预料其将来的发展趋势”可知，D项推断正确类型二：文外信息印证型(2024·全国Ⅰ卷，第3题C项)老舍曾说：“不去与劳动人民结为莫逆的好友，是写不出结牢固实的作品的。”这与文中情感共同体的理念是相通的。[原文]相识人民创建历史的主体地位，是为了从理性和情感上把自己放到人民中间，是为了解决我是谁、我属于谁的问题。新文化运动以来，无论是经验革命与斗争考验的现代作家，还是20世纪80年头那批经验了知青岁月的当代作家，他们内心其实都有一方情感依据地，都和某一片土地上的人民建立了特别深切的情感关系。这些作家是属于某个情感共同体的，这个共同体时刻提示着他，他的生命和创作与这世界上更广阔的人群休戚相关。一个普一般通的劳动者，或许并不是我们的读者，但这并不阻碍我们将他以及他所代表的广阔人民作为我们相识现实、理解时代的依据。[分析]老舍的这句话阐明的文艺创作理论：作家只有扎根于人民，并和人民建立深厚的感情，才能写出真正的好的作品。而文中的情感共同体理念就是“从理性和情感上把自己放到人民中间”“生命和创作与这世界上更广阔的人群休戚相关”，所以两者是相通的。请阅读选项和原文的相关信息，推断对错，并分析。1．[选项]由于制度比较存在文献真实性等缺陷，宏观的文明比较不如微观的文明比较有价值。 (×)[原文]文明比较有宏观和微观两个层面。制度比较属于宏观的文明比较。因为有文献，制度很简洁比较，但也有缺陷：一是文献资料有太多不行信的成分；二是制度也许未必属于文明的范畴，它更像是文明的副产品，其本质是制度的制定者对受制度约束的人实践优势的工具。如今的民主制度在柏拉图那里未必多么志向，同理，当年的“君臣父子”也未必全然“反动”。[分析]强加因果，前面的缘由无法推出“宏观的文明比较不如微观的文明比较有价值”这个结果。2．[选项]只要心中完全“无我”，完全把国家、人民的利益放在心上，就能成为民众心目中的志向政治人物。 (×)[原文]“无我”一词，看似简洁，