2025版新教材高中历史第一单元从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固第4课西汉与东汉-统一多民族封建国家的巩固导学案部编版必修中外历史纲要上

第4课西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固课程标准学法指导1.通过了解汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术等举措，相识统一多民族封建国家的巩固在中国历史上的意义。2．通过了解两汉时期的社会冲突和农夫起义，相识两汉衰亡的缘由。1.了解西汉建立的过程，分析“文景之治”出现的缘由，通过史料探究的方式相识王国问题对西汉中心集权的危害。2．从历史说明的角度，相识“推恩令”“独尊儒术”的作用和影响；从家国情怀的角度，相识汉武帝开疆拓土对巩固统一多民族封建国家的意义。3．驾驭两汉的文化成就，运用唯物史观分析两汉时期文化发展的缘由。学问点1西汉的建立与“文景之治”1.西汉的建立公元前202年，刘邦建立汉朝，定都________，史称西汉。2．汉初“与民休息”之策(1)背景：汉初统治集团吸取秦朝速亡的教训。(2)措施：尊奉黄老无为思想，实行“________”政策，减轻赋税、徭役和刑罚，提倡节俭，削减财政支出。(3)结果：文帝、景帝在位期间，经济得到了明显复原，社会稳定，史称“________”。3．汉承秦制——有所损益(1)概况：汉初基本沿袭秦制，但施政方针有了重大调整，将复原发展经济、稳定社会作为首要任务。(2)郡国并行下的王国问题：实行郡县与________并行制。刘邦在统一斗争中分封了七个异姓功臣为________，他们拥兵自重，对中心集权造成严峻威逼。(3)“七国之乱”：________削减诸侯封地，引发了吴、楚等七国叛乱。但叛乱不得人心，三个月内即被平定。学问点2西汉的强盛1.政治强化——加强中心集权(1)颁布“推恩令”：减弱地方，加强中心权力①汉武帝颁布“推恩令”，要求________将封地再行分封给子弟，胜利减弱了诸侯王的势力。②实行其他一些打击手段，诸侯王势力渐渐衰落，不再对________形成威逼。(2)加强中心集权：减弱相权，强化监察制度①汉武帝对内加强中心集权，加强皇权，减弱丞相权力，设立干脆为皇帝所掌控的________。②确立以________为代表的新的官吏选拔制度。③划分州部，分设刺史，负责对辖区内郡级官员及子弟和豪强势力进行________。④任用酷吏治理________，严厉打击豪强、游侠等社会势力的不法行为。2．经济治理——改革币制、推行均输平准等(1)改革币制，将________收归中心。(2)实行________，由政府垄断盐、铁的生产和销售。(3)推行________，国家插手并经营商业贸易，增加收入，平抑物价。(4)抑制工商业者，向他们征收________。3．思想独尊——儒学成为正统思想(1)汉武帝接受________的建议，尊崇儒术。(2)儒学成为我国____________的主流意识形态。4．疆域开拓——统一多民族封建国家的巩固加强(1)北击匈奴：任用卫青、霍去病为将，经过三次较大规模的斗争，限制了阴山以南和河西走廊的大片区域。西汉在河西走廊设武威、张掖、酒泉、敦煌四郡。(2)张骞通西域：开拓了中西交通道路，大大促进了西域与中原的政治、经济、文化联系。中国的丝织品沿此路西传，形成闻名的“________”。(3)地方治理：公元前60年，设____________，作为管理西域的军政机构。对东南沿海和西南少数民族地区的治理比以前更加有效。学问点3东汉的兴衰——从“光武中兴”到政权名存实亡1.西汉灭亡与王莽政权(1)西汉灭亡：公元9年，王莽夺取皇位，改国号为新，西汉灭亡。(2)王莽政权：23年，王莽政权被绿林、赤眉起义军推翻。2．东汉的统治(1)政权建立：25年，刘秀重建汉朝，定都________，史称东汉。(2)“光武中兴”政治加强皇权，增加________的作用；严格限制外戚干政；裁并郡县，裁减官吏，节约开支；整顿吏治，惩处贪污腐败经济清查全国垦田、户口数量；释放奴婢思想重视儒学，社会经济发展，政局稳定(3)“党锢之祸”①背景：东汉中后期以后，外戚和宦官交替专权。②概况：“清议”触犯了宦官利益，被诬陷为“________”，遭到严厉镇压。(4)黄巾起义①缘由：豪强地主势力发展快速，阶级冲突日益尖锐。②概况：184年，张角创立的民间隐私宗教“________”在多个地方同时发动起义，最终失败。③影响：动摇了东汉王朝的统治基础，东汉政权名存实亡。学问点4两汉的文化——成就斐然，辉煌绚丽1.史学成就(1)《史记》：西汉的司马迁以本纪、表、书、世家、列传的形式叙述了上起黄帝、下至汉武帝年间的历史，首创了____________体裁。(2)《汉书》：东汉班固撰写的我国第一部____________。2．文学成就(1)汉赋：介于韵文和散文之间的文体。讲究铺陈排比，辞藻华丽。(2)________：乐府采集民歌修改而成的诗，许多反映了当时社会的真实状况。(3)五言诗：东汉民间流行，语言朴实、生动，传播广泛。3．科技成就时间代表性成就意义战国至西汉《________》奠定了中医理论的基础东汉《神农本草经》中国古代第一部药物学专著东汉《________》在中国数学史乃至世界数学史上都占有重要地位东汉________改进造纸术大大促进了中国和世界文化的传播和发展1.【学术情境】黄老之学(1)黄老之学始于战国盛于西汉，假托黄帝和老子的思想，实为道家和法家思想结合，并兼采阴阳、儒、墨等诸家观点而成。(2)在社会治理中，黄老之学强调君主应“无为而治”“省苛事，薄赋敛，毋夺民时”，其主见在汉初产生了确定影响，出现了“文景之治”。2．【学术情境】汉初的郡国并行制徐天麟在《西汉会要》中说：“汉祖龙兴，取周秦之制而兼用之，其亦有意于矫前世之弊矣。”思索：这里“矫前世之弊”主要实行了什么措施？试答：3．【图解历史】推恩令4.【学习情境】汉武帝为什么要建立刺史监察制度？试答：5．【概念阐释】均输法与平准法(1)均输法是指在汉武帝时期推行的由国家在各地统一征购和运输货物的经济政策。在中心主管国家财政的大司农之下设立均输官，把应由各地输京的物品转运至各处贩卖，从而增加政府收入，抑制商人垄断市场。(2)平准法是国家平衡物价的政策，在长安和主要城市设立平准官，利用均输官所存物资，依据物价，贵时抛售，贱时收购。6．【挖掘教材】汉武帝开拓疆域的举措阅读教材P22其次目“历史纵横”。卫青和霍去病有什么历史贡献？试答：7．【生活情境】东汉的发展视察教材P24“东汉画像砖中描绘的集市”图。思索：从中你能获得哪些历史信息？试答：8.【图示解史】外戚、宦官交替专权9．【生活情境】司马迁的史学家素养司马迁从小受到家庭熏陶，爱好文史，年轻时寻访名胜古迹。他继承父业做了史官，利用国家藏书处，阅读了大量书籍。经过十多年的刻苦努力，司马迁最终编成《史记》一书。思索：依据材料，说明作为一个史学家应具有的素养。试答：10．【名师指津】教材P25“学思之窗”谈谈阅读上述诗赋的感受体会。试答：探究主题一汉承秦制，有所损益——汉代的政治体制[史料实证]——汉代继承创新政治制度史料汉帝国的版图空前扩大，拥有84个郡和18个诸侯国……皇帝无与伦比的地位在许多制度和规范中得以体现……汉朝持续了秦的许多做法。然而，汉朝之所以能够国祚许久，得益于它擅长通过摸索或者以渐进的方式变通秦的举措，而且常常颇不情愿地采纳一些新的限制手段。——[美]陆威仪《早期中华帝国：秦与汉》[导读]依据史料“汉帝国的版图空前扩大，拥有84个郡和18个诸侯国……皇帝无与伦比的地位在许多制度和规范中得以体现……汉朝持续了秦的许多做法”可知汉朝持续秦朝的郡县制和皇帝制两项政治制度。汉武帝在监察制度方面实行了新举措。[探究]指出史料中汉朝持续秦朝的两项政治制度。为了巩固空前扩大的疆域，汉武帝在监察制度方面实行了什么新举措？[历史说明]——“汉承秦制，有所损益”(1)“汉承秦制”的主要表现①承袭秦朝专制主义中心集权制度，如皇帝制度和三公九卿制。②承袭秦朝的监察制。汉武帝发展为刺史制度，全国分为13个州部，分设刺史，监察郡级官员及子弟和豪强势力。东汉时，刺史地位进一步提高，后成为地方长官，掌军政。③承袭秦朝的郡县制。郡守县令的任免权归皇帝。④承袭秦朝的田租、户赋和徭役制，西汉发展为编户制度，以加强对人民的管理和限制。(2)汉代对秦制“有所损益”①秦朝赋税、徭役沉重，汉初实行“与民休息”政策。②秦朝法律严酷，汉文帝减轻刑罚，约法省禁。③秦朝“焚书坑儒”，西汉“罢黜百家，独尊儒术”，儒家思想成为封建社会的统治思想。④汉初施行了分封，出现了诸侯王国与郡县并存的体制，被称为“郡国并行制”。到汉武帝，解决了王国问题；东汉晚期出现州、郡、县三级管理制度体系。[家国情怀]——西汉初年面临的三大社会问题及解决之道(1)经济的萧条破败——地方的铸币权和盐铁经营权收归中心，统一铸造五铢钱。(2)诸侯国对中心集权的威逼——接受主父偃的建议颁布“推恩令”，下令允许诸侯王将自己的封地再分给自己的子弟，建立较小的侯国。(3)匈奴的侵扰——派卫青、霍去病大力反击匈奴，解除了匈奴对西汉北部边疆的威逼，进一步巩固了国家统一。探究主题二稳中求进，多管齐下——汉武帝的国家治理[史料实证]——汉武帝的治国方略史料汉武帝强化中心集权，至东汉末，全国百余郡，实施统一制度、法令。通过察举制度的实施，构建起研习儒经、崇尚教化、执行统一政策的士大夫官僚队伍。汉朝盛时“编户齐民”有5900多万人，儒家提倡的忠义孝悌等伦理，成为民众日常行为的规范。汉朝境内的百姓，不复以“燕人”“齐人”“秦人”相区分，而是“某郡某县”人，他们虽方言有异，却运用着统一的不因语言差异而变更的文字。经验两汉四个多世纪的统治，统一的观念深化人心，“书同文、车同轨、人同伦”，在先秦以来华夏融合的基础上，汉朝境内的人们渐渐被称为“汉人”。——据《汉书》《后汉书》等[导读]据“汉武帝强化中心集权，至东汉末，全国百余郡，实施统一制度”等信息和所学学问可得出汉朝确立了中国的基本疆域和创立了中国古代治国理政的基本模式；据“在先秦以来华夏融合的基础上，汉朝境内的人们渐渐被称为‘汉人’”可得出汉朝的大一统措施强化了民族认同；据“汉朝盛时……儒家提倡的忠义孝悌等伦理，成为民众日常行为的规范”可得出当时社会形成了追求统一的价值观。[探究]依据史料并结合所学学问，简析汉朝国家治理对中国历史的意义。[历史说明]——汉代的政治体制(1)君主专制中心集权制度。汉承秦制，构成了比较完整的皇帝名号、礼仪等制度。(2)以丞相为核心的中心官制。西汉建立至汉武帝以前的中心行政体制基本上没有突破秦代模式。汉武帝时出现了由皇帝的侍从、秘书等人组成的中朝，以丞相为首的三公九卿组成外朝，形成中外朝制度。(3)监察制。秦代在中心设御史大夫，管理国家的监察事务，在地方设置监察御史。汉武帝时期实行刺史制度，刺史代表中心巡查地方，可以监察诸侯王和地方高官。(4)郡县制。汉初在地方推行郡县与分封并行制，但以郡县制为主。汉武帝时期，颁布“推恩令”，最终解决了王国问题。东汉时期，作为监察区的州渐渐变成地方一级行政机关，郡县二级制演化为州郡县三级制。(5)法律、赋役、兵役和选官制度。汉代在秦的基础上又有所发展，以加强对民众的限制。[唯物史观]——儒学独尊地位确立的深远影响(1)对汉代政治：有利于巩固中心集权的“大一统”局面，减弱和打击地方割据势力，稳定封建统治秩序。(2)对民族精神：思想统一于儒学，儒学渐渐成为中华民族的独特精神。这种民族精神是维护统一、阻挡分裂的强大思想武器。儒学以仁义为主，强调人伦关系，对于抵制宗教有确定的作用。(3)对学术文化：一方面结束了各派学术思想竞争的局面，对学术、思想的发展有钳制作用；另一方面，尊儒又提倡文化教化，提高了学问分子在社会上的地位和作用。(4)对主流思想：儒家思想成为历代统治者推崇的正统思想，渐渐成为两千多年来中国传统文化的主流。[学问体系][必备术语]1．汉初统治者吸取秦朝速亡的教训，将复原发展经济作为首要任务。特殊是“与民休息”的政策取得显著成效。2．经过60余年的养精蓄锐，西汉国力强盛。雄才大略的汉武帝主动有为，顺应时代须要，实行了一系列巩固和发展大一统国家的措施。3．光武帝刘秀是一位杰出的政治家。他吸取西汉后期的教训，实行加强集权、发展生产等措施，东汉前期社会出现旺盛景象。4．两汉人民以昂扬的精神和博大的胸怀，创建了绚丽的文化。[经典示例·触类旁通][典例][2024·河北邯郸高一期末]汉初，吴、楚等七国叛乱时，吴王刘濞宣称：吴国坐拥铜山，寡人所铸金钱数量巨大，诸王如有须要，尽管开口。叛乱虽然很快被平定，但造成的破坏却不容小觑。这反映出当时()A．盐铁官营触及诸侯王利益B．中心集权的加强势在必行C．地方军阀割据局面出现D．朝廷沿袭前朝制度政策失误[尝试解答]________[通法悟道][创新应用·随堂检测]1．读下图，西汉刺史“以六条问事，非条所问，即不省”。这表明西汉刺史()A.定位精确，行之有效B．吏治民情，无所不察C．权力大，可先斩后奏D．管理地方，行政权大2．陕北汉代画像石的内容以汉风为基础，同时具有胡风特色，既有反映畜牧生活的“放牧图”，也有反映农耕生活的“牛耕图”“拾粪图”“收割图”。这体现的是()A．民族交融B．生态环境恶化C．政局统一D．商业贸易发展3．[2024·北京市延庆区期末考试]下表是三位史学家对汉武帝的评价，依据内容可知()司马迁疲耗中土，事彼边兵。目不暇给，人无聊生。俯观嬴政，几欲齐衡。班固卓然罢黜百家，表彰《六经》，兴太学，修郊祀，改正朔……如武帝之雄才大略，不改文、景之俭恭以济斯民。司马光然秦以之亡，汉以之兴者，孝武能尊先王之道，知所统守……此其所以有亡秦之失而免亡秦之祸乎！A.三位史学家的评价可以相互印证B．对汉武帝的评价都有悖历史事实C．史家视角影响对历史人物的评价D．汉武帝的统治政策饱受后人指责4．汉代《九章算术》中有“方田”“粟米”“均输”(计算赋税)等章节，其内容多是与农业社会相关的计算问答。这体现了中国古代科技的()A．理论性B．好用性C．困难性D．文学性第4课西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固导学案2．提示：实行郡国并行制。4．提示：汉武帝建立刺史监察制度主要是抑制地方豪强势力的发展，巩固渐渐解决的王国问题的成果，是加强中心集权的必定要求，也是完善监察制度的须要。6．提示：卫青和霍去病为汉解除了匈奴带来的边患问题，从军事上维护了统一多民族国家的稳定，爱护了封建经济发展，使北部边疆得到进一步开发，便利了汉与西域的交通。7．提示：东汉建立后，统治者吸取前朝灭亡的教训，调整统治政策，轻徭薄赋，出现了“光武中兴”的盛况。画像砖描绘了各行各业劳碌的场景，是社会稳定和旺盛的表现。9．提示：勤奋学习，博览古今书籍；不怕困难，多参与社会调查；不畏权贵，敢于秉笔直书等。10．提示：汉赋辞藻华美、气概恢宏。《上林赋》体现了作者对君主过度奢侈、滥用民力的担忧，寄予了作者劝谏君主勤政爱民，为国政之计久远的情感。《江南》描写了江南采莲时的快乐场景，语言清爽自然，意境委婉含蓄，韵味无穷。《行行重行行》描绘了东汉时动荡社会中的生离死别，带有深厚的时代特征。学问点11．长安2．(2)与民休息(3)文景之治3．(2)分封诸侯王(3)汉景帝学问点21．(1)①诸侯王②中心(2)①中朝②察举制③巡察监察④地方2．(1)铸币权(2)盐铁官营(3)均输平准(4)财产税3．(1)董仲舒(2)封建社会4．(2)丝绸之路(3)西域都护府学问点32．(1)洛阳(2)尚书台(3)②党人(4)②太平道学问点41．(1)纪传体通史(2)纪传体断代史2．(2)乐府诗3．黄帝内经九章算术蔡伦导研案探究主题一[史料实证]提