人教部编版九年级下册第4课《海燕》同步训练

《海燕》同步训练

一、选择题

1.下列说法错误的一项是（）

A.《海燕》原题为《海燕之歌》，“海燕”是一种海鸟，常在暴风雨来临之前在海面上飞翔。

在俄语中，“海燕”一词含有“暴风雨的预言者”之意。

B.《海燕》是一篇充满浪漫主义激情的散文，采用象征手法，热情地歌颂了俄国无产阶级

革命先驱者无畏的战斗精神。

C.“一一暴风雨！暴风雨就要来啦！”这是海燕在呼喊，呼喊激烈而伟大的革命运动就要

到来，表达对革命的渴望。

D.为了表现海燕的勇敢、乐观和对暴风雨的渴望，本文除了对海燕进行直接描写外，还通

过对暴风雨来临前大海海面变化的描写来烘托，并以海鸥、海鸭、企鹅来进行比较。

2.下列解释有误的一项是（）

A.它在大笑，它又在宇n|……（号叫：原指大声叫，文中形容海燕的极度欢乐。）

B.在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在圆像地飞翔。（高傲：自以为了不起，看不

起人。）

C.看吧，它飞舞着，像个植呆。（精灵：旧指鬼怪或神仙，这里指海燕英勇、机智，具有

反抗精神。）

D.这是胜利的预言家在叫喊。（预言家：能根据事物的发展规律预先料到结果的人。文中

指海燕预知革命风暴将至，将席卷一切。）

二、诗歌鉴赏

阅读《海燕》，回答问题。

在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地

飞翔。

一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的

叫喊声里，乌云听出了欢乐。

在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热

情的火焰和胜利的信心。

海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的

恐惧，掩藏到大海深处。

海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就

把它们吓坏了。

蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏到悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自

由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！

乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接

那雷声。

雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，

恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。

海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。

看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，一它在大笑，它又在

号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！

这个敏感的精灵，一它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，

——是的，遮不住的！

狂风吼叫...雷声轰响....

一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭

在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。

——暴风雨！暴风雨就要来啦！

这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫

喊：

——让暴风雨来得更猛烈些吧！

3.文中突出了海燕的什么特点?从哪些词中可以看出来？

4.用文中的词语概括回答，海鸥、海鸭、企鹅的本质特点是什么？写它们对写海燕有什么作

用？

5.文中对大海做了多次的描写，这种描写对写海燕有什么作用？

6.本文采用了象征的写作手法，请分别指出海燕，海鸥、海鸭、企鹅，乌云、狂风、雷声、

闪电，大海的象征意义。

7.文章结尾说“让暴风雨来得更猛烈些吧！"，应如何理解这句话？

阅读《海燕》节选，完成后面的问题。

海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。

看吧，它飞舞着，像个精灵，--高傲的、黑色的暴风雨的精灵，--它在大笑，它又在

号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！

这个敏感的精灵，--它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云选不住太阳，

----是的，遮不住的！

狂风吼叫...雷声轰响....

一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭

在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。

--暴风雨！暴风雨就要来啦！

这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫

喊：

——让暴风雨来得更猛烈些吧！

8.请你概括选文所描绘的画面。

9.找出选文中描写暴风雨即将来临的句子，并说说这些句子的表达作用。

10.在选文第5段中，“大海”最终战胜了“闪电”，这样写有什么深刻的含意？

11.谈谈你对文章结尾”一-让暴风雨来得更猛烈些吧”的含意的理解。

12.下列句子用了什么修辞手法?其作用如何？

(1)在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。

(2)看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成

尘雾和碎末。

(3)它深信，乌云遮不住太阳，一一是的，遮不住的！

(4)大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。

三、填空题

13.简答题。

(1)读了《海燕》思想上受到了哪些启发？

(2)作者为什么用黑色的闪电来比喻海燕？又为什么用“高傲”来修饰“飞翔”？

四、现代文阅读

阅读题

海燕

在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电，在高傲地

飞翔。

雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧担起一层层巨浪，

学学学地把它们勺到悬崖上，把这些大块的翡翠冷成尘雾和碎沫。

海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。

这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫

喊：

——让暴风雨来得更猛烈些吧！

14.“海燕”象征________________________________________________________________

15.文中画线句属于什么描写？在文中起什么作用？

16.分析文中加点词语的作用。

看吧，狂风紧紧坦起一层层巨浪，字很湿地把它们学到悬崖上，把这些大块的翡翠殍成尘雾

和碎沫。

17.文末“让暴风雨来得更猛烈些吧！”在内容上起什么作用？

课内阅读

海燕（节选）

在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕象黑色的闪电，在高傲地

飞翔。

一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的

叫喊声里，乌云听出了欢乐。

在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量，热

情的火焰和胜利的信心。

海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的

恐惧，掩藏到大海深处。

海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就

把它们吓坏了。

蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自

由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！

18.选文第一段有什么作用？

19.选文是从哪几个方面来写海燕的？表现了海燕怎样的品格？请简要分析。

20.选文除了描写海燕还写了其他海鸟，是怎么描写它们的？写出了它们哪些特点？有什么

作用？

21.象征手法的运用是本文的写作特色，说说选文中狂风、乌云、海燕、海鸥、海鸭、企鹅

等分别象征了什么？

狂风、乌云：

海燕：

海鸥、海鸭、企鹅：

22.根据《海燕》回答下列问题

(1)《海燕》的作者是(国家)作家。作品有一

—、及长篇小说

(2)象征手法的应用时本文的写作特色，试说说“海燕”“暴风雨”“大海”“海鸥”等

的象征意义

海燕象征暴风雨象征—

大海象征海鸥象征

(3)谈谈你对文章结尾“让暴风雨来的更猛烈些吧”一句的含义的理解。

现代文阅读

【甲段】郑振铎《海燕》片段

小燕子从容地憩着了。它们展开了双翼，身子一落，落在海面上了，双翼如浮圈似的支持着

体重，活是一只乌黑的小水禽，在随波上下的浮着，又安闲，又舒适。海是它们那么安好的

家，我们真是想不到。

海水仍是平贴无波，许多绝小绝小的海鱼，为我们的船所惊动，群向远处窜去；随了它们飞

窜着，水面起了一条条的长痕，正如我们当孩子时之用瓦片打水漂在水面所划起的长痕。这

小鱼是我们小燕子的粮食么？

小燕子在海面上斜掠着，浮憩着。B它们果是我们故乡的小燕子么？

啊，乡愁呀，如轻烟似的乡愁呀！

【乙段】高尔基《海燕》片段

海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭般穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。

看吧，它飞舞着，像精灵，一一高傲的、黑色的暴风雨精灵一一它大笑，它又号叫……它笑

那些乌云，它因为欢乐而号叫！

这敏感的精灵，一一它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，A它深信，乌云遮不住太阳，一

一是的，遮不住的！

狂风吼叫……雷声轰响……

一堆堆乌云，像青色的火焰，无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭自己的

深渊里。

----暴风雨！暴风雨就要来啦！

这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：

——让暴风雨来得更猛烈些吧！

温馨提示：该文写于俄国十月革命前夜。海燕象征了无产阶级革命先驱。暴风雨象征革命的

风暴。

23.两段都从哪两方面来描写海燕的？它们的特征有何不同呢？

24.两段都以抒情为主，但是表现手法有所不同，【甲段】运用，【乙段】则

是托物言志。

25.阅读画线的A句，说说反复“是的，遮不住的”有何作用呢？

26.划线的B句，是个反问句，无疑而问，句意很明确，作者这样写的意图是什么？

27.大海是海燕活动的背景，有力烘托了海燕，而【乙段】还有更深刻的象征意义，你能揣

摩出吗？

阅读下文，回答下列问题

在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地

飞翔。

一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的

叫喊声里，乌云听出了欢乐。

这叫喊声里——充满了对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情

的火焰和胜利的信心

海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的

恐惧，掩藏到大海深处。

海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就

把它们吓坏了。

蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身子躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自

由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！

——暴风雨！暴风雨就要来啦！”

这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲的飞翔；这是胜利的预言家在叫

喊：

“让暴风雨来得更猛烈些吧！”

28.开头第一段对海面景物的描写有什么作用？

29.文中除了对海燕进行了正面描写外，还有侧面描写的语句，请找出来写在下面横线上。

30.人生也有许多风雨，风雨来临时，你有海燕的勇气吗？写几句话谈谈你对风雨的态度？

31.描写海鸥、海鸭和企鹅的作用是什么？

32.除了文中的象征意义，你认为现在我们身边还有哪些人与海燕精神有共同之处？

33.“在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。”这里为什么要把海燕比作

“黑色的闪电”？

34.“一一暴风雨！暴风雨就要来啦！”、“让暴风雨来得更猛烈些吧！”两次大声疾呼表

现了作者怎样的思想感情？

参考答案

1.B

【详解】

B.《海燕》是一首散文诗。

故选B«

2.B

【详解】

B.“高傲”在文中指意气风发，是褒义词。故选B。

3.突出了海燕的矫健、勇敢和乐观的特点。从“闪电”“高傲”“飞翔”“大笑”“号叫”

等词中可以看出来。

4.恐惧和胆怯。通过对比衬托出海燕英勇无畏、乐观豪迈的精神。

5.通过描写暴风雨来临前大海环境的恶劣，可以反衬出海燕英勇无畏、敢于反抗的精神。

6.海燕象征英勇善战的无产阶级革命的先驱者，海鸥、海鸭、企鹅象征那些害怕革命会破

坏他们安乐窝的形形色色的假革命和不革命者，乌云、狂风、雷声、闪电则象征了丑恶而又

虚弱的沙皇反动派，大海象征革命高潮时的广大人民群众的力量。

7.这是胜利的预言家海燕向人民发出的革命号召。它表达了无产阶级埋葬旧世界、创造新

世界的强烈愿望，显示了革命战士不畏强暴、顽强战斗的高贵品质。

【分析】

3.试题分析：本题考查理解文意，筛选文中信息的能力。解答此类题，要关注全文，找到

符合要求的信息，再加以概括。“海燕像黑色的闪电”写海燕的颜色；“高傲的飞翔”是动

作、姿态；“叫喊”写声音，根据以上分析可知，从形态、颜色、姿态、动作方面描写海燕，

表现了海燕矫健、勇猛的姿态和乐观、大无畏的精神。据此理解分析作答.

4.试题分析：（1）考查对文本内容的概括。“海鸥在暴风雨来临之前呻吟着”“海鸥在暴

风雨来临之前呻吟着……吓坏了”“蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏到悬崖底下”这

些描写海鸥、海鸭、企鹅的语句，刻画了这些海鸟的恐惧和胆怯的特点。（2）考查对表现手

法的理解。从语句“海鸥在暴风雨来临之前呻吟着……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自

在地，在泛起白沫的大海上飞翔！”可以看出，作者把各种海鸟在暴风雨到来时恐惧畏缩的

表现与“海燕”矫健、勇猛的姿态和乐观、大无畏的表现形成鲜明的对比，从而突出了海燕

的英勇、乐观高大形象。据此理解分析作答。

5.试题分析：考查对文章内容的理解。本文主要描写和歌颂的对象是“海燕”，象征着无

产阶级革命先驱者。作者在文章中多次描写大海，描绘出暴风雨来临前恶劣的环境，而这恶

劣的环境正是“海燕”战斗的地方，作者运用环境描写的手法，反衬出海燕英勇无畏、敢于

斗争的精神。据此理解作答。

6.试题分析：考查对象征手法的理解。在整体感知文章内容的基础上，结合背景和具体的

内容来理解。本文运用象征手法，通过对海燕在暴风雨来临之际勇敢欢乐的形象的描写，深

刻反映了俄国革命前夕急剧发展的革命形势，热情歌颂了俄国无产阶级革命先驱坚强无畏的

战斗精神。文中的“海燕”不畏惧暴风雨，勇敢高傲地飞翔，象征无产阶级革命先驱者。“大

海”抓住嚣张的闪电，掀起狂风暴雨，象征革命高潮时人民群众排山倒海的力量。而“狂风、

乌云、雷声、闪电”与“大海”相对，象征反革命的黑喑势力。“海鸥、海鸭、企鹅”与“海

燕”相对，这些海鸟在暴风雨到来时恐惧畏缩的表现，象征了那些害怕革命会破坏他们的安

乐窝的形形色色的不革命者和假革命者。据此理解作答。

7.试题分析：考查对重点语句的理解。这类试题，不要浮于语句的表面意思，如果简单地

理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联

系上下文，紧扣文章中心主题分析其深层意思。文章最后用“让暴风雨来得更猛烈些吧！”

作结，表现了海燕希望“革命风暴”的到来，显示了革命战士不畏强暴、顽强战斗精神，表

达了无产阶级革命者想要埋葬旧世界、创造新世界的强烈愿望。并且号召广大劳动人民积极

行动起来，迎接伟大的革命斗争。据此理解作答。

【点睛】

“象征”是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽

象的概念、思想和情感。它可以使文章立意高远，含蓄深刻。

8.暴风雨即将来临，海燕呼唤暴风再。

9.“狂风吼叫……雷声轰响……”“一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。”

作用：象征愈来愈激烈的革命风暴，为刻画海燕的形象创设典型环境。

10.揭示了无产阶级革命必胜的前途。

11.这是胜利的预言家海燕向人民发出的革命号召。它表达了无产阶级埋葬旧世界创造新世

界的强烈愿望，显示了革命战士不畏强暴、顽强战斗的高贵品质。

【解析】

8.本题考查对文章内容的概括能力。选文描绘了暴风雨即将来临、海燕呼唤暴风雨的到来

的画面。

9.本题考查对语句的筛选及对语句作用的分析能力。筛选出描写暴风雨即将来临的句子，

体会暴风雨对海燕形象的烘托作用。如“狂风吼叫……雷声轰响……一堆堆乌云，像青色的

火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。”作者反

复描写乌云、雷声、狂风，是为了点明海燕所处的环境，烘托海燕的战斗雄姿，突出海燕的

高大形象。

10.本题考查对内容的理解能力。结合时代背景理解，“大海”最终战胜了“闪电”，表明

无产阶级革命一定会取得胜利。

11.本题考查对语句含意的理解能力。海燕以胜利的预言家的姿态热情呼唤着暴风雨，是革

命的最强音。“让暴风雨来得更猛烈些吧”是革命先驱者向人民群众发出的召唤；是对无产

阶级革命的渴望和期待;预示无产阶级革命风暴即将到来;表现无产阶级革命战士高瞻远瞩、

坚定不移的革命精神。

12.5.（1）比喻和拟人。“黑色的闪电”比喻精准、传神，寥寥数字展现了海燕矫健、勇猛

的雄姿；“高傲”赋予海燕以人的性格，用拟人的手法形象地写出了海燕藐视一切反动势力

的精神风貌。这一句从形、色两方面突出了海燕勇猛、善战的姿态。（2）拟人。连用“抱”“甩”

两个动词，加上“恶狠狠”这一状态词,赋予狂风以人的性格和行为，写出了风的猖狂气焰。

（3）反复。“乌云遮不住太阳，一一是的，遮不住的！”运用反复的修辞手法，语气肯定，表

达了无产阶级革命者对革命具有坚定不移的必胜信念。（4）拟人。“抓住”“熄灭”赋予大

海以人的动作，突出了大海的巨大声势和强大力量。

【详解】

试题分析：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。从修辞手法角度赏析句子，具体解答

时可表述为：运用了XX修辞手法，（生动传神、具体准确、形象生动等）表现了（写出了）

人或事物……的情感、心理、性格等（特点、特征）。（注意：在写其作用时，一定要结合文

章的实质意义来写，否则就会显得内容过于笼统）。（1）语句“在乌云和大海之间，海燕像

黑色的闪电，在高傲地飞翔”，把“海燕”比作“黑色的闪电”，生动形象地写出了海燕矫

健、勇猛的雄姿；“高傲”赋予海燕以人的性格，用拟人的手法形象地写出了海燕藐视一切

反动势力的精神风貌。本句也可以从描绘海燕形、色两方面分析其突出了勇猛、善战的姿态

作答。（2）语句“看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大

块的翡翠摔成尘雾和碎末”，运用“抱”“甩”两个动词和“恶狠狠”赋予狂风以人的情态，

写出了狂风的猖狂、嚣张气焰。（3）语句“它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！”

运用了拟人和反复的修辞手法,语气强烈地表达了无产阶级革命者的必胜信念。（4）语句“大

海抓住闪电的箭光,把它们熄灭在自己的深渊里”，赋予大海以人的性格，通过“抓住"'’熄

灭”突出了大海的强大力量。据此理解作答。

13.（1）教育我们对革命事业要永远充满信心，树立革命的人生观，在前进的道路上，要不

畏艰险，敢于斗争，敢于胜利。

（2）这里的“黑色”不是贬义词，是写海燕本身的颜色。用“闪电”既可以写出海燕的矫

健姿态，又可以在乌云密布、大海苍茫的背景上出现一点亮光，使人们在沉闷的空气中从海

燕身上看到光明，看到希望。这里的“高傲”，不是通常所说的自以为了不起，而是褒义词，

有意气风发的意思，形容海燕藐视恶劣环境的英勇气概。

【解析】

试题分析：（1）《海燕》思想上受到了的启发，可以从对革命事业的角度，树

立革命的人生观的角度，敢于斗争的角度去答。（2）考查文中重点语句的作用，

重点比喻句的作用。用比喻来对某某事物的特征进行描绘和渲染。可使事物生动

形象具体可感，以此引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文

采斐然，富有很强的感染力。

14.英勇善战、大智大勇的无产阶级革命的先驱者

15.环境描写。简洁地写出了暴风雨来临的前兆，点明海燕所处的险恶的环境；衬托出海燕

的战斗雄姿，突出了海燕的高大形象。

16.动词“抱”“摔”，还有“恶狠狠”，用拟人手法,

17.赋予狂风人的性格和行为，生动形象地写出了风的猖狂的气焰。

【解析】

14.试题分析：征手法是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象

征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感。它可以使文章立意高远，含蓄深

刻。答案：英勇善战、大智大勇的无产阶级革命的先驱者。

点睛：恰当地运用象征手法，可以将某些比较抽象的精神品质化为具体的可

以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象，赋予文章以深意，从而给读者留下

咀嚼回味的余地。

15.试题分析：考查描写的类型及其效果。“在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云”，

是对海燕出场的环境描写，起烘托作用。简洁地写出了暴风雨来临的前兆，点明

海燕所处的险恶的环境；衬托出海燕的战斗雄姿，突出了海燕的高大形象。

16.试题分析：考查修辞类型及其效果。动词“抱”“摔”，还有“恶狠狠”，

用拟人手法。突出了海上风大，环境恶劣。

17.试题分析：起总结全文，突出海燕不怕困难，迎难而上的优秀品质！解析：

“让暴风雨来得更猛烈些吧!”祈使句的形式鼓舞人心，这是革命者掷地有声的战

斗宣言，表达了自信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神.这也是革命者从

胸臆中迸发出来的对人民群众的革命召唤，号召人民行动起来，去迎接一场伟大的

“暴风雨”般的革命.这两句话是对时代精神的传神写照和高度概括。

18.简洁地写出了暴风雨来临的前兆，点明海燕所处的特定环境。开篇点题，引出主人公海

燕。

19.“海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。”从形态、颜色、姿态、动作方面描写海燕，表

现了海燕矫健、勇猛的姿态和大无畏的精神。“碰着波浪”“直冲向乌云”“叫喊着”描写

了海燕的动作和声音，表现了海燕勇敢昂扬的斗志和乐观、一往无前的革命精神。

20.选文描写了其他海鸟呻吟、飞窜、掩藏、躲藏，写出了它们的恐惧、胆怯心理，与海燕

的形象形成鲜明对照，突出了海燕英勇无畏的形象。

21.狂风、乌云象征反革命的黑暗势力，海燕象征坚强无畏、英勇善战的无产阶级革命先驱

者，海鸥、海鸭、企鹅象征害怕革命会破坏他们的安乐窝的形形色色的不革命者和假革命者。

【解析】

18.此题考查学生对环境描写的作用的分析。环境描写的作用：一、交代事情发

生的地点或背景，增加事情的真实性。二、渲染气氛，烘托人物的心情。三、寄

托人物的思想感情。四、反映人物的性格或品质。五、推动情节的发展。这里的

环境描写点明海燕所处的特定环境，引出主人公海燕。

19.此题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，

即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作

答。文章从形态、颜色、姿态、动作方面描写海燕，表现了海燕矫健、勇猛的姿

态和大无畏的精神。

点睛：我们在解答主观题时应充分利用文本，或直接选用原文语词，或以原文中

的词或句子为基础进行改写，或综合连缀文中的词或句子，总之能用原文中的语

词来回答问题的就不要“杜撰”，这样保险系数较大。

20.本题是对表现手法的考查。常见表现手法有：衬托、想象、象征、借物喻人、

托物言志、借景抒情、欲扬先抑、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、

卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫等。对比手法作用：通过比较，突出事物

的特点，更好地表现文章的主题.海鸭海鸥、企鹅在暴风雨到来时恐惧畏缩，与

海燕形成鲜明的对比，从而突出了海燕的英勇、乐观形象。

21.本题考查内容的理解分析。象征是根据事物之间的某种联系，借助某人某物

的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感，所以象征义的理

解要根据文章的主旨来确定。也可概括平时学习的积累来作答。从本文内容来看,

作者用英勇的海燕象征着英勇善战、大智大勇的无产阶级革命的先驱者，来引导

人民进行革命。用“暴风雨”象征无产阶级革命风暴，象征迅猛发展的革命运动。

“大海”象征革命高潮时人民群众排山倒海的力量。“海鸥”象征害怕革命、不

革命者。

22.（1）高尔基苏联《童年》、《在人间》、《我的大学》母亲

（2）“海燕“象征无产阶级革命先驱。“暴风雨”象征无产阶级革命风暴，象征迅猛发展

的革命运动。“大海”象征革命高潮时人民群众排山倒海的力量。“海鸥”象征害怕革命、

不革命者。

（3）这是革命者掷地有声的战斗宣言，表达了自信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义

精神。这也是革命者从胸臆中迸发出来的对人民群众的革命召唤，号召人民行动起来，去迎

接一场伟大的“暴风雨”般的革命。

【解析】试题分析：（1）此题考查的是学生对于名著的了解和记忆。高尔基苏联

《童年》、《在人间》、《我的大学》母亲。（2）所谓象征手法，就是以具体事物

去表现某种抽象意义或不便表达的意义的一种文学手法。（3）考查结尾关键语句

语段的含义及作用。革命者掷地有声的战斗宣言，从胸臆中迸发出来的对人民群

众的革命召唤。

23.飞行姿态、动作甲：隽逸悠闲乙：勇敢顽强，勇于斗争

24.借物抒情

25.增强了肯定语气，充分表达了坚定不移的必胜信心。

26.作者无疑而问，因为作者的思念家国的的情思无以寄托，宁愿相信眼前的小燕子就是故

乡的燕子，借此抚慰自己的心灵，捎去对祖国、故土的思念。

27.大海波涛象征了广大人民群众的力量。

【解析】

23.

试题分析：通读选文，把握文章内容，概括分析出其特征。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

24.

试题分析：先明确抒情手法，然后根据文章内容进行作答。

考点：分析作品抒情手法。能力层级为分析综合C。

25.

试题分析：疏通文章，结合文章内容，反复修辞手法的从表达情感等方面理解其作用。

考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

26.

试题分析：疏通文章，结合文章内容，从表达情感等方面理解反问的作用。

考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

27.

试题分析：疏通乙文，把握文章内容，理解文中的温馨提示：该文写于俄国十月革命前夜。

海燕象征了无产阶级革命先驱。暴风雨象征革命的风暴。理解其深刻的象征意义。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

28.描绘海燕所处的环境，烘托海燕的形象

29.乌云听出了欢乐；乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心

30.示例“不经风雨，怎见彩虹”等

31.与海燕进行对比，突出海燕的战斗英姿。

32.提示：只要是乐观，面对困难能迎难而上或英勇顽强的人都行

33.因为海燕的身体就是黑色的，再加上它在乌云下飞翔得非常迅捷，所以把它比作了黑色

的闪电，突出了海燕勇猛、迅捷的特点。

34.这是革命者掷地有声的战斗宣言，表达了作者自信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主

义精神。

【解析】

2