部编版二年级上册第7课《妈妈睡了》图文讲解+练习

部编版二年级上册第7课《妈妈睡了》

文讲解+练习

知识点

我会写：

哄hong（哄人、哄我、哄逗）

先xiGn（首先、先生、先后）

闭bi（关闭、闭门、闭合）

脸Ii3n（脸色、笑脸、前脸）

事shi（事情、故事、事故）

沉ch。（沉没、沉浮、沉思）

发fa（理发、头发、白发）

窗chuAng（窗户、窗外、窗前）

我会认：

紧jin（紧张、紧闭、松紧）

滋rCin（湿润、滋润、红润）

等d爸ng（等待、相等、等会儿）

吸Xi（呼吸、吸气、吸收）

粘Zhan（粘贝占、粘住、粘土）

汗han（出汗、汗水、汗珠）

额6（额头、额角、前额）

沙sha（沙子、沙哑、沙发）

乏培（困乏、乏了、缺乏）

多音字：

发宿（头发）后（发现）

觉ju6（觉得）词。（睡觉）

近义词：

美丽—漂亮明亮——透亮

温柔—温和乌黑——漆黑

反义词：

美丽—丑陋明亮——昏暗

温柔—粗暴乌黑——雪白

理解词语：

午睡：午饭后短时间的睡眠。

美丽：使人看了产生快感的；好看。

沙滩：水边或水中由沙子淤积成的陆地。

稻田：生长水稻的水田；种稻的田。

队旗：本课指中国少年先锋队的旗帜。

了甲.'军甲

散步：随便走走。

句子解析：

明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。

运用拟人化的手法，写出了睡梦中妈妈的安静，妈妈的美。

妈妈微微地笑着。是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，好像在睡梦中,

妈妈又想好了一个故事，等一会儿讲给我听……

这句话运用拟人的修辞手法,一个"笑"字，把妈妈的嘴巴、眉毛写的生动、形

象。

问题归纳：

1.眉毛会睡觉吗？为什么这样写？你能写一个这样的句子吗？

眉毛不会睡觉。作者把眉毛当作人来写，写出了睡觉中妈妈的安静与美丽。

仿写：小雨点在雨伞上跳着欢乐的舞蹈。

从本课中，你感受到母子间的什么关系？

我觉得孩子爰妈妈，妈妈更爰孩子。

课文主题：

这篇课文以一个孩子的口吻叙述了午休时所见所闻所感。作者通过生动形象的语

言，描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好温柔、好累。小作者对睡梦中的妈妈的描绘,

不仅可以感受到妈妈对孩子的关爰，同时更能体现出作者对妈妈的爰。

课后习题答案：

1、读课文，说说睡梦中的妈妈是什么样的？

睡梦中的妈妈真美丽。

睡梦中的妈妈好慈祥。

睡梦中的妈妈好累。

2、照样子写一写，看谁写得多。

（明亮）的眼睛（乌黑）的头发

（水汪汪）的眼睛（波浪似）的头发

（圆溜溜）的眼睛（雪白）的头发

（弯弯）的眉毛（美丽）的妈妈

（浓浓）的眉毛（漂亮）的妈妈

（柳叶似）的眉毛（善良）的妈妈

图文解读

金砥妈睡了

自读提示:

1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、

读通句子。

2.想一想：课文写了什么?

3易读错字

hongxianbijinrun

哄我先睡闭上紧紧红润

dengxTfazhan

等会儿呼吸头发粘在

hanesha的

汗水额头沙沙乏了

多音字

fa（发现）

zhan（粘贴）

发-fd（理发）粘一

.nidn（粘土）

.fa（头发）

,[jiao（睡觉）

觉.

Ijue（觉得）

■

检查自读情况

指名读课文，同学互评：字音

是否正确，句子是否通顺。

说一说课文写了什么?

作者通过生动形象的语言，描

绘了睡梦中的妈妈真美丽、好温柔、

好累。

学尊拿词

我会写----------------

hongH1>

础:::a出耳

结构:左右,、

组词：哄我哄逗

造句：我摔倒哭了，妈妈书写指导：左窄右宽，“共”

跑过来哄我。上横短，下横长。

xidn

L音序：x

部首：儿

结构:上下先

组词：首先先后

造句：妈妈哄妹妹睡觉,书写指导：第一笔撇短，竖在

自己却先睡着了。竖中线上，下横长在横中线上。

bi

音序：B

部首：门

闭结构:半包围

组词：闭上关闭

造句：“闭上嘴。”姐书写指导：第一笔是点，先写

姐常常对我这样喊，我“门”，再写才。

山可烦了。

7

lidn

音序：L

部首：月

脸结构:左右

组词：脸上脸色

造句：小明不小心地把泥书写指导：左窄右宽。右部中

巴弄到脸上了。间横短，倒数第二笔是撇。

音序：s

部首:J

结构:上下TJ

组词：故事事情

造句：奶奶知道的故事可书写指导：首横宜长，“口”

太多了。写扁。整个字写紧凑，竖钩在

,—竖中线上。

造句：袋子那么沉，我可书写指导：””第三笔是提,

提不起来。“i”起笔低于“7”。

心音序F

大部首：又凡

结构:独体

组词：发表头发

造句：爷爷的头发都白了。书写指导：首笔的折笔略上扬，

第二笔撇和第四笔捺舒展。

、

chudng

」音序：c

部首：穴

|A|结构:上下窗

组词：窗外窗户

造句：窗外的小猫跳来书写指导：“穴”宜宽，盖住

跳去。下面的部分。

•拼音hong（哄骗）h6ng（哄堂大笑）hong（起哄）

•部首口

总笔画9

拼音xian

.部首儿

・总笔画6

・（先进）（先天）（先后）

.拼音bi

•部首门

・总笔画6

（闭口）（关闭）（闭门）

.拼音lian

•部首月

・总笔画11

・（脸孔）（脸皮）（脸红）

.拼音shi

.部首一

・总笔画8

・（事业）（事故）（事情）

•拼音chen

・部首）

总笔画7

（沉重）（沉睡）（下沉）

・拼音后（发现）（发出）fa（黑发）（长发）

・部首又

・总笔画5

拼音chuang

部首穴

总笔画12

（窗口）（窗外）（窗帘）

理解词语

午睡：中午时的小睡。

造句：夏天，大家最好要午睡一会。

美丽:好看；漂亮，即在形式、比例、布局、风度、

颜色或声音上接近完美或理想境界，使各种感

官极为愉悦。

造句：松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。

内断词语

乌黑：深黑；漆黑。

造句：妈妈的头发乌黑发亮。

散步：为了锻炼或娱乐而随便走走。

造句：爷爷晚饭后出去散步。

辨析词语/

I美丽漂亮

,•相同点：都是都是都是形容词，二者很多时候可以通用。

,•不同点：“美丽”可以形容很多东西,可以形容视觉上的感受,

同时也可以形容内在的东西，比如一个人的心灵，作品

的内涵等等，同时风景也可以用美丽来形容。“漂亮”

一般是用来形容人（一般用来指女人）或者衣物看起来

的样子。

I造句：1.鞠萍姐姐不但外表漂亮，而且心灵也很亮丽。

显牙2.我有一件漂亮的连衣裙。

零容交流分段情况

第一部分（第1自然段）妈妈哄我睡觉自己睡得好

香。

第二部分（第2—4自然段）我深深的爱着妈妈，

妈妈也爱我。

■再读课文，想一想课文写了什么?

这篇课文以一个孩子的口吻叙述了午休

时所见所闻所感。作者通过生动形象的语言,

描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好温柔、好累。

E课堂小结

■初读课文后，你感受到了什么?

我们从读中感受到了妈妈爱孩子，孩子更

爱妈妈。

。妈妈睡了

通过上一节课的学习，我们已经初

步理解了课文内容，为了更深入地理解课

文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核

心问题和串珠问题。让我们带着这些问题

读懂课文的金钥匙

♦核心问题:

睡梦中的妈妈什么样?

♦串珠问题:

1.为什么说睡梦中的妈妈很美丽?

2.为什么说睡梦中的妈妈很温柔?

3.为什么说睡梦中的妈妈好累？

4.从本课中，你感受到母子间的什么关系?

默读课文，说一说睡梦中的

妈妈是什么样的？

睡梦中的妈妈（真美丽)O

睡梦中的妈妈（好慈祥)O

睡梦中的妈妈（好累)O

从课文哪些地方可以看出来呢？■yj

1.“明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛，也

在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。”这句用了什么修

辞手法？你体会出了什么？

妈妈睡得很香，就连妈妈的眉毛也“睡”得很

香。“睡”字也用得非常恰当，运用拟人化的手法，

写出了睡梦中妈妈的安静，妈妈的美。

睡梦中的妈妈好慈祥

妈妈在微微地笑

着，她的嘴巴、眼角

都挂着笑意，好像在

睡梦中妈妈又想好了

一个故事，等一会儿

要讲给我听。

睡梦中的妈妈好慈祥

妈妈在微微地笑

着，她的嘴巴、眼角

都挂着笑意，好像在

睡梦中妈妈又想好了

一个故事，等一会儿

要讲给我听。

阅读方法解密：认识拟人句

♦概念：就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使

“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。

♦作用：使事物增加人的感情，使事物更加形象化，

更加生动。

♦判断：判断一个句子是不是拟人句，主要看某些事

物是否被赋予了人的动作、语言、心理、神情等。

不

MJ

苦仿写：

用“弯弯的……”写词组。

弯弯的月亮弯弯的小河弯弯的小路

弯弯的小桥

2.“妈妈微微地笑着，是的，她在微微地笑着，嘴巴、

眼角都笑弯了。”从这一句你能体会到了什么？

这句话运用拟人的修辞手法，一个“笑”字,

把妈妈的嘴巴、眉毛写的生动、形象。

3.“好像在睡梦中妈妈又想好了一个故事，等一会儿要

讲给我听……”从这句你体会出了什么？

连睡觉的时候，妈妈都会准备故事，妈妈可真

的一好累呀！

4.“窗外，小鸟儿在唱着歌，风在树叶间散步，发出沙

沙的响声，可是妈妈全听不到。”这句话用了什么修

辞手法？你体会出什么？

这句话运用拟人的修辞手法，将小鸟和风当做

人来写，小鸟在唱歌，风儿在树叶间散步，发出沙

沙声，妈妈太累了，一点也听不到。

同学们刚才已经跟随老师走进文本，

感受到了作者对妈妈的爱，让我们拿起金

钥匙开启智慧之门。

♦串珠问题：

1.为什么说睡梦中的妈妈很美丽?

睡梦中的妈妈闭着明亮的眼睛，弯弯的眉毛睡

在红润的脸上。看上去很美丽。

2.为什么说睡梦中的妈妈很温柔?

因为睡梦中的妈妈在微微地笑着，在睡眠梦中还想

着故事。

3.为什么说睡梦中的妈妈好累？

妈妈睡梦中额头渗出的汗珠粘住了头发，窗外

的鸟儿唱歌，风儿“说话”妈妈都听不到。

4.从本课中，你感受到母子间的什么关系?

我觉得孩子爱妈妈，妈妈更爱孩子。

课文结构

r妈妈先睡着了。

妈

-明亮的眼睛

妈

真美丽-鸾弯的眉毛

爱

妈_红润的脸

妈我

睡「微微地笑着1我

好温柔--想故事爱

TL嘴巴、眼角笑弯了」

妈

■呼吸很沉好累-

妈

好累一头发粘在微微渗出汗珠的额头上-累了乏了

L鸟儿唱，风声听不到」

/课文主旨

这篇课文以一个孩子的口吻叙述了午休时所见所

闻所感。作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦中的

妈妈真美丽、好温柔、好累。小作者对睡梦中的妈妈

的描绘，不仅可以感受到妈妈对孩子的关爱，同时更

能体现出作者对妈妈的爱。

a推荐阅读

孟母三迁的故事

战国的时候，有一个很伟大的大学问家孟子。孟子

小的时候非常调皮，他的妈妈为了让他受好的教育，花

了好多的心血呢！为了让孟子有个好的学习环境，搬了

三次家。

一开始他们住在墓地不远的地方，孟子很快学会了

葬死人的习俗，孟子的妈妈觉得这样的环境对孟子成长

不利，于是决定搬家。

他们搬到了集市旁，过不久孟子学会了商人买卖的习惯，

孟子的妈妈感觉这样的环境对孟子不利，于是再次搬家。

这次他们搬到了学校旁，孟子开始喜欢读书，学知识，守

秩序，妈妈觉得这样的环境很适合孟子的成长，于是他们安定

下来。

《孟母三迁》的成语告诉我们环境对人的成长影响非常大。

国学诵读

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟

归。谁言寸草心，报得三春晖。（《游子吟》孟郊）

课堂小结

这是是一篇抒情性的散文。作者以流畅自

然的语言为基调，没有华丽的词藻，不见雕琢

的痕迹，描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好慈祥、

,好累。我们透过小作者对睡梦中的妈妈的描绘,

4不仅可以感受到妈妈对孩子的关爱，同时更能

y体现出作者对妈妈的爱。

融

1.朗读课文，说说“睡梦中的妈妈”是什么样子的。

教师点拨：课文描绘了一幅温馨的画面：在哄孩子午睡的

时候，妈妈先睡着了。孩子静静地看着熟睡的妈妈，看得

那么投入那么动情。朗读的时候读出孩子对妈妈浓浓的爱

意，读出家庭的温馨、安静，读出纯洁的母子之情。

参考答案：“睡梦中的妈妈”是美丽的、温柔的、勤劳的,

是在梦中惦记着孩子，准备醒来给孩子讲故事的好妈妈。

二、百字练笔。

小朋友仔细观察一下你的妈妈睡觉时是什么样的？

仿照课文写法写一写。

示例：睡梦中的妈妈真漂亮。乌黑的头发躺在床上静静

地睡着；弯弯的眉毛，也在睡觉；明亮的眼睛微微闭着。

同步练习1