三年级数学第一单元分桃子教案

课题分桃子课型新授第（1）课时日期

1、结合“分桃子”的故事情景，探究两位数除以一位数的计算方法，并能正

确计算。

教学目标

2、经历平均分物的过程，体会平均分物过程与除法竖式计算过程的联系。

3、能用除法知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。

教学重点两位数除以一位数的竖式计算方法。

教学难点竖式计算的书写格式以及理解竖式计算的意义。

教学准备ppt课件

教学过程

教师行为生行为时间意图

一、谈话引入

1、同学们，从小我们就生活在集体结合生活实际，自

中，大家相互分享彼此的食物、玩具然地引入新课

等等，同样地，小猴子也有分享精神，

今天我们就帮助它们来分桃子吧！2、

出示pptl（板书课题）

二、探究新知

1、出示ppt2（桃子情景图）

师：要把这些桃子平均分给两个猴培养学生勤思考的

学生独立完成，

子，每只分别分到多少个?请你分一习惯

分，算一算。上台演示

师：总结两位数除以一位数的口算方

法的思想。

2、师：在计算多位数乘一位数时，

小组讨论，计算，

我们可以用竖式来计算，类似地，两

练习书写竖式介绍竖式计算的意

位数除以一位数也可以用竖式来计

计算格式义以及书写格式

算。出示ppt4（竖式计算）

3、出示ppt5

学生独立完成，培养学生用除法解

师：又来了一只猴子，68个桃子平均

指定学生回答决实际问题的能力

分给3个猴子，每个猴子分到多少个，

并理解余数的意义

还剩多少个？

三、巩固练习独立完成，集体加强巩固

订正

练一练1、2、3题

四、小结

个别学生回答

本节课中你学到了什么新知识呢?跟质疑提升

大家说一说吧！

作业设计板书设计

分桃子

684-2=34（个）

教

后

反

思

课题分橘子课型新授第（2）课时日期

1、结合“分橘子”情境,a心一步探索两位数除以一位数除法的计算方法。

教学目标2、会判断两位数除以一位娄【商是几位数的，并会用除法竖式正确地进行计

算。

教学重点被除数首位不是除数的整数倍的除法的竖式计算。

教学难点被除数首位不是除数的整数倍的除法的竖式计算中如何确定商。

教学准备ppt课件

教学过程

教师行为生行为时间意图

一、谈话引入

1、西游记中，唐僧师徒四人西天取从学生熟悉的话

经路上，食物都是分开来吃的。今天题引入新课，吸引

让我们一起去看看他们是如何分橘学生的注意力

子的吧！2、出示pptl（板书课题）

二、探究新知

1、出示ppt2（分橘子情景图）列式计算

提问：他们3人每人能分到几个?你

能列出算式吗？

师：请你用4捆小棒代表4篮橘子，

分一分，算一算。

提问：先分哪部分？再分哪部分？4个别学生回答

捆平均分给3个人，每人1捆，还剩

下1捆怎么办？

2、出示ppt3（竖式计算）

学生独立完成集

师：尝试用除法竖式算一算，并结合

体回答

分物过程说一说除法竖式每一步的意

思。

师：总结用除法竖式计算时，要从被

除数的高位算起，注意数位对齐。

3、出示ppt4（算一算，想一想）同桌讨论

师：为什么除法要从高位算起？怎样判

断商是几位数？

独立完成，集体巩固竖式计算

三、巩固练习订正

练一练个别学生回答

质疑提升

四、小结

作业设计板书设计

分橘子

304-3=10

184-3=6

10+6=16

教

后

,反

1

课题商是几位数课型新授第（3）课时日期

1、结合判断三位数除以一位数的商是几位数的过程，深刻理解除

法的意义。

教学目标2、借助两位数除以一位数已有的经验，探索并掌握三位数除以一

位数的竖式笔算的方法。

3、能用除法运算解决生活中的简单问题，发展应用意识。

教学重点理解商中间、末尾有0的除法。

教学难点理解商中间、末尾有0的除法。

教学准备ppt课件

教学过程

教师行为生行为时间意图

一、谈话引入

1、同学们坐过高铁吗？高铁的速度

可快了，淘气从北京去四平旅游，全

程888千米，火车用了6小时就到了由学生熟悉的现实

目的地。2、出示pptl（板书课题）生活情境引出问

题，符合学生的年

二、探究新知个别学生回答龄特点，激发学生

的学习兴趣，增强

1、出示ppt2学生学习数学的信

提问：你从图上发现了哪些数学信心。

息？你知道火车平均每小时行驶多

少千米？怎样列式？同桌讨论，得出

结论

师：先估算一下“88896”的商是几

位数，再算一算。培养学生的表达能

力

2、出示ppt3

师：请你结合下图说一说竖式每一步生独立计算，集

的意思。体交流

3、出示ppt4

师：请你按照刚刚的做法，先估一估

商是几位数，再算一算。

三、巩固练习

练一练1、2、4题生上台演示

四、小结

今天你学到了什么？与大家分享一独立完成，集体加强巩固

下吧！订正

个别学生回答

质疑提升

作业设计板书设计

商是几位数

6004-6=100

2404-6=40

484-6=8

100+40+8=148

教

后

反

思

课题猴子的烦恼课型新授第(4)课时日期

1、结合已有的知识和经验，理解0除以任何不是0的数都得0。

教学目标

2、探索并掌握三位数除以一位数，商中间或末尾有零的除法计算。

教学重点理解并掌握“0除以任何不是0的数都得0”。

教学难点掌握三位数除以一位数，商中间或末尾有零的除法计算。

教学准备ppt课件

教学过程

教师行为生行为时间意图

一、谈话引入

1、同学们，有3只小猴子去果园里

摘桃子，它们发现每棵树上的果子数

量都不相同，这时它们就为分桃子而直接提出问题，让

感到烦恼了。今天我们就来帮它们解学生更加明确学习

决这个烦恼吧！2、出示pptl(板书目标

课题)

二、探究新知

1、出示ppt2

师：请你仔细观察图，想一想：3只生集体回答

猴子平均分6个桃子，每只猴子分几

个？结合实际让学生理

解0除以任何不是

师：一个桃子也没有了，用什么数表0的数都得0

示？这时3只猴子能分到桃子吗？想同桌讨论，得出

一想，说一说0+3=?结论

师：强调0除以任何不是零的数都得

Oo

2、出示ppt3

生独立计算，集通过分桃子让学生

提问：平均每只猴子分到多少个桃体交流掌握竖式计算商中

子？说一说你是怎么想的？间或末尾有0的情

况

师：强调竖式笔算时商中间的0就是

根据“0除以任何不是0的数都得0”算

出的。

3、出示ppt4生上台演示

师：算一算，想一想，并与同桌交流

你的做法。

独立完成，集体

三、巩固练习加强巩固商有0的

订正除法

练一练1、2、4题

四、小结个别学生回答

质疑提升

今天你学到了什么？与大家分享一

下吧！

作业设计板书设计

猴子的烦恼

0除以任何不是0的数都得0

3004-3=100

64-3=2

100+2=102

教

后

反

思

课题节约课型新授第（5）课时日期

1、探索用竖式计算三位数除以、一位数的除法时，因不够商1,而在商中间或

教学目标末尾商0的除法计算方法。

2、能正确进行商中间或末尾稽10的除法竖式计算。

教学重点掌握商中间或末尾商0的除法竖式计算。

教学难点理解因不够商1,而在商中间或末尾商0的除法计算方法。

教学准备ppt课件

教学过程

教师行为生行为时间意图

一、谈话引入

1、同学们，勤俭节约是我国的传统在学科学习中渗透

美德，今天就让我们一起来学习一德育教育

些节约的方法吧！2、出示pptl（板

书课题）

二、探究新知

1、出示ppt2

培养学生的读图能

师：根据图中的信息，你能提出什么学生自由回答

数学问题？力和解决实际问题

的能力

提问：平均每个班卖了多少元？说说

你是怎么算的？学生独立完成

2、出示ppt3

师：淘气在用竖式计算时，遇到了困让学生明确不够商

难，你能帮助淘气解决问题吗？1时，用0来占位

同桌讨论，集体

师：强调商不够1在商中间或末尾商完成

Oo

3、出示ppt4

生上台演示

师：提出问题：522支笔分给4个班，

平均每个班分多少支?还剩多少支？

师：你是怎么算的，用竖式算一算，小组讨论，指定培养学生验算的能

并与同桌交流。学生回答力

4、出示ppt5

师：他们算的对吗？想一想，说一

说。

师：强调可用乘法对计算结果进行

验算。

独立完成，集体加强巩固

三、巩固练习订正

练一练1、2、3题

四、小结

质疑提升

本节课中你学到了什么新知识呢?跟个别学生回答

大家说一说吧！

作业设计板书设计

节约

强调商不够1在商中间或末尾商0.

9004-3=300

124-3=4

300+4=304

教

后

反

思

课题集邮课型新授第（6）课时日期

1、探索并掌握三位数除以一人1立数，商是两位数的除法的计算方法，并能正确

进行竖式计算。

教学目标

2、能结合具体情境进行估算，培养估算意识。

3、会用乘法和加法验算有余数的除法，培养验算的习惯。

教学重点掌握三位数除以一位数，商是两位数的除法的计算方法。

教学难点理解有余数的除法可以用乘法和加法去验算。

教学准备ppt课件

教学过程

教师行为生行为时间意图

一、谈话引入

1、集邮是很多人的爱好，我们熟悉自然地引入新课，

的笑笑和淘气也喜欢集邮，让我们一激发学生的求知欲

起看看他们收集的邮票是怎么保存

的吧！2、出示pptl（板书课题）

二、探究新知

1、出示ppt2

培养学生的表达能

师：从图中你能获取哪些数学信息？指定学生回答

每页放5张，估一估，这些邮票大约力和估算的能力

能放多少页?用自己的方法进行估

算。

师:强调估计得数是在40到60之间。

2、出示ppt3让学生自主探索，

加深对知识的记忆

师：请你动手算一算，这些邮票能放学生独立完成

多少页？先列出算式，再用竖式算一

算。

师：强调被除数是三位数且最高位上

的数小于除数，首次商写在十位上，

商是两位数。培养学生验算的好

生上台演示，个

习惯

3、出示ppt4别学生订正

提出问题：如果每页放8张，可以放

满多少页？列式后计算，并与同桌交

流。同桌讨论完成

师：计算有余数的除法时，用乘法和

加法验算。

独立完成，集体

三、巩固练习订正巩固本节课的内容

练一练1、3题

四、小结个别学生回答

师：今天你学会了什么？能和大家交质疑提升

流一下吗？

作业设计板书设计

集邮

百位上不够商1时，看被除数的前两位。

计算有余数的除法时，用乘法和加法验算。

教

后

反

思

课题买新书课型新授第（7）课时日期

1、能运用画图的方法分析实际A问题中的数量关系，并能正确列出算式。

教学目标

2、理解并掌握乘除混合式题E1的运算顺序，能正确运算。

教学重点掌握乘除混合式题目的运算顺序，能正确运算。

教学难点理解连除和乘除混合算式两步运算的运算顺序。

教学准备ppt课件

教学过程

教师行为生行为时间意图

一、谈话引入

1、同学们，学校图书馆进了一批新以学生感兴趣的话

书，现在要把这批新书放入两个书架题引入新课，吸引

中，请同学们帮助学校放好新书吧！学生的注意力

2、出示pptl（板书课题）

二、探究新知

1、出示ppt2

师：请你仔细观察图，平均每个书架生独立画图，并

每层放多少本？请你画图表示一下。培养学生画图解决

与同桌交流问题的能力，渗透

师：强调画图解决问题时，可用不同数形结合的思想

的方式。

2、出示ppt3

师：根据你所画的图，列式计算，并

与同伴说一说。

同桌讨论，生上通过学习，让学生

师：总结连除和乘除混合算式的运算台演不理解连除和乘除混

顺序：没有括号时，其运算顺序是从合式的运算顺序

左往右计算；有括号时，要先算括号

里面的。

3、出示ppt4

师：很据题意，先列式算一算，再说集体交流，指定

一说你是怎么想的。学生回答培养学生的表达能

力

三、巩固练习独立完成，集体

练一练1、2题订正巩固混合式的运算

顺序

四、小结

今天学习了哪些内容？请你来说一指定学生回答

说。质疑提升

作业设计板书设计

买新书

2004-2=100（本）200+2+4（本）

1004-4=25（本）=1004-4

=25（本）

教

后

反

思

课题讲故事课型新授第（8）课时日期

1、能用画图或列表的方法表达实际问题中的数学信息。

教学目标2、能正确分析有关乘除混合运算的数量关系，发展分析问题和解决问题的能

力，并能正确列式计算。

教学重点掌握乘除混合式题目的运算顺序，能正确运算。

教学难点掌握用画图或列表的方法表达实际问题中的数学信息的方法。

教学准备

教学过程

教师行为生行为时间意图

一、谈话引入

1、同学们喜欢讲故事吗？如果给你3