2024年七年级道德与法治上册 第二单元 友谊的天空 第四课 友谊与成长同行 第2框 深深浅浅话友谊教案 新人教版

2024年七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第2框深深浅浅话友谊教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容新人教版2024年七年级道德与法治上册第二单元“友谊的天空”的第四课“友谊与成长同行”的第二框“深深浅浅话友谊”。本节课的教学内容主要包括：

1.友谊的特质：探讨友谊的本质，理解友谊是一种亲密的关系，是平等的、双向的，是一种心灵的相遇。

2.友谊的力量：感受友谊对个人成长的重要作用，理解朋友对一个人的影响，学会珍惜友谊。

3.建立与呵护友谊：学习如何建立友谊，如何呵护友谊，掌握与人沟通的技巧，学会处理人际冲突。

4.实例分析：通过分析现实生活中的实例，引导学生理解友谊的重要性，认识自己在友谊中的角色，提高人际交往能力。

5.价值观引导：培养学生正确的价值观，使其认识到友谊的美好，学会珍惜和维护友谊。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.人文底蕴：通过学习友谊的特质，使学生理解友谊是一种亲密的关系，是平等的、双向的，是一种心灵的相遇，培养学生对友谊的深刻认识和理解。

2.实践创新：通过分析现实生活中友谊的实例，引导学生学会如何建立友谊，如何呵护友谊，掌握与人沟通的技巧，提高学生处理人际关系的能力。

3.责任意识：使学生认识到自己在友谊中的角色，理解友谊的力量，学会珍惜和维护友谊，培养学生负责任的态度和行为。

4.团队协作：通过小组讨论、分享等方式，培养学生的团队协作能力，使学生在交流和互动中，提高自己的交往技巧。

5.价值引领：引导学生树立正确的价值观，使其认识到友谊的美好，学会珍惜和维护友谊，培养学生具有良好的道德品质。学习者分析1.相关知识掌握：学生在之前的学习中，已经掌握了关于人际关系的初步知识，对于友谊有一定的理解。他们已经能够认识到人与人之间的联系，并在此基础上进行简单的交流和互动。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于自身的成长和人际关系的处理有着浓厚的兴趣，他们希望能够建立良好的人际关系，拓展自己的社交圈。在学习能力上，学生们具备一定的分析问题和解决问题的能力，他们能够通过实例来理解友谊的重要性。在学习风格上，学生们更倾向于通过互动和讨论来学习，他们喜欢通过分享自己的经验和观点来加深对知识的理解。

3.困难和挑战：在理解友谊的特质方面，学生可能会遇到难以把握友谊的抽象概念的困难。在学会建立和呵护友谊方面，学生可能会面临如何处理人际冲突和沟通困难的挑战。此外，学生可能还存在着对于友谊的误解，比如认为友谊就是无条件的帮助，或者是表面的热闹，而忽视了友谊的深度和真诚。教学方法与策略1.教学方法：为了达到本节课的核心素养目标，我将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法用于向学生传授友谊的特质和重要性；讨论法用于让学生分享自己的观点和经验，促进思维的碰撞；案例研究法用于让学生通过分析实例来理解友谊的力量；项目导向学习法用于让学生通过实际操作来学会建立和呵护友谊。

2.教学活动设计：

a.角色扮演：让学生扮演不同的角色，如朋友、家人等，通过模拟实际场景，让学生体验友谊的特质和力量。

b.实验：设计一项关于友谊的实验，如“信任fall”，让学生体验到友谊的支持和力量。

c.游戏：设计一款关于友谊的游戏，如“友谊接力”，让学生在游戏中体验到友谊的合作和团队精神。

d.小组讨论：将学生分成小组，让他们就友谊的特质、力量以及建立和呵护友谊的方法展开讨论，促进学生之间的互动和思考。

3.教学媒体和资源：为了提高教学效果，我将使用PPT、视频、在线工具等多种教学媒体和资源。

a.PPT：制作精美的PPT，展示友谊的特质、力量以及建立和呵护友谊的方法，帮助学生更好地理解和掌握知识。

b.视频：播放相关的视频，如关于友谊的短片，让学生更直观地感受到友谊的力量。

c.在线工具：利用在线工具，如讨论区、问卷调查等，让学生在线上进行交流和互动，延伸课堂。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《深深浅浅话友谊》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过与朋友发生误会或冲突的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索友谊的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解友谊的基本概念。友谊是一种亲密的关系，它是平等的、双向的，是一种心灵的相遇。友谊对于我们的成长具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了友谊在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调友谊的特质和建立与呵护友谊的方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与友谊相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示友谊的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“友谊在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了友谊的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对友谊的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.友谊的特质：友谊是一种亲密的关系，它是平等的、双向的，是一种心灵的相遇。

2.友谊的力量：朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。

3.建立与呵护友谊：建立友谊，需要开放自己，需要持续的行动。呵护友谊，需要用心去关怀对方，需要学会尊重对方，需要学会正确处理冲突，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。

4.友谊的澄清：友谊不是一成不变的，自己变了，对方变了，或者环境变了……在这些改变中，有些友谊得到保持，而有些友谊则逐渐淡出。我们要学会接受一段友谊的淡出，同时也要学会接受新的友谊。

5.网络交友：网络交友需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，我布置了以下作业：

（1）请学生总结友谊的特质，并用自己的语言进行阐述。

（2）列举自己在生活中经历的友谊的力量，并说明朋友对自己的影响。

（3）设计一个关于建立与呵护友谊的活动，可以是制作一张关于友谊的手抄报，或者写一篇文章，谈谈自己对于建立与呵护友谊的理解和经验。

（4）请学生思考并回答：在你的生活中，有没有友谊的淡出或者新的友谊的出现？你是如何看待这些变化的？

2.作业反馈：

对于学生的作业，我进行了及时的批改和反馈。在批改过程中，我发现了一些问题，主要包括：

（1）部分学生对于友谊的特质理解不够深入，只是简单地罗列了几个特点，缺乏具体的阐述和例证。

（2）学生在描述友谊的力量时，大多停留在表面，没有深入到朋友对自己的影响的具体表现和内心感受。

（3）在设计关于建立与呵护友谊的活动时，部分学生缺乏创意和实践性，只是简单地重复了教材中的内容。

（4）学生在回答友谊的变化时，大多只是叙述了事实，缺乏深入的思考和价值观的体现。

对于以上问题，我给出了以下的改进建议：

（1）学生在阐述友谊的特质时，可以结合自己的生活实例，具体说明友谊的特质在实际生活中的体现。

（2）学生在描述友谊的力量时，可以尝试从心理、情感等方面，深入剖析朋友对自己的影响。

（3）学生在设计关于建立与呵护友谊的活动时，可以结合自己的生活经验，设计具有创意和实践性的活动。

（4）学生在回答友谊的变化时，可以结合自己的成长经历，深入思考友谊的意义和价值，体现出自己的价值观。典型例题讲解例1：请阐述友谊的特质。

答案：友谊的特质包括：它是平等的、双向的，是一种心灵的相遇。

例2：请列举自己在生活中经历的友谊的力量，并说明朋友对自己的影响。

答案：友谊的力量：朋友对我的影响很大，我的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。与乐观开朗的朋友相处，我变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我变得富有爱心。朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我需要真诚友善的朋友。朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。

例3：请设计一个关于建立与呵护友谊的活动，可以是制作一张关于友谊的手抄报，或者写一篇文章，谈谈自己对于建立与呵护友谊的理解和经验。

答案：活动设计：制作一张关于友谊的手抄报，主题是“友谊的力量”。手抄报内容包括友谊的特质、友谊的力量、如何建立与呵护友谊等。通过这个活动，让学生更深入地理解友谊，学会珍惜和呵护友谊。

例4：请思考并回答：在你的生活中，有没有友谊的淡出或者新的友谊的出现？你是如何看待这些变化的？

答案：在我的生活中，有过友谊的淡出，也有过新的友谊的出现。对于友谊的淡出，我理解是因为随着时间的推移，人们的生活和兴趣发生了变化，彼此之间的联系逐渐减少。对于新的友谊的出现，我感到高兴和珍惜，因为新的友谊让我结识了新朋友，丰富了我的生活经验。

例5：请谈谈你对网络交友的看法。

答案：我认为网络交友需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。教学反思与改进今天这节课上完之后，我觉得有些地方需要改进。首先，我注意到在讲授友谊的特质时，部分学生显得有些迷茫，不太能理解友谊的本质。这可能是因为我对这个概念的解释不够清晰，没有用学生能够理解的方式去阐述。

其次，在讨论友谊的力量时，我发现很多学生只是简单地复述了教材上的内容，而没有结合自己的实际经历去深入思考。这可能是因为我在课堂上没有很好地引导他们去思考和分享自己的观点。

再次，在分组讨论时，我发现有些小组的讨论并不活跃，有些学生甚至没有参与到讨论中来。这可能是因为我在分组时没有考虑到学生的性格和能力差异，导致他们在讨论中感到不自在或无法表达自己的观点。

针对以上问题，我计划采取以下改进措施：

首先，在讲授友谊的特质时，我需要用更具体、生动的例子来帮助学生理解友谊的本质，让他们能够更好地体会到友谊的美好。

其次，在讨论友谊的力量时，我需要更多地引导学生结合自己的实际经历去思考和分享，让他们能够更深入地理解友谊的力量。

再次，在分组讨论时，我需要更加关注学生的性格和能力差异，尽量让每个学生都有机会参与到讨论中来，让他们能够在小组中发挥自己的优势。内容逻辑关系②关键词：友谊、特质、力量、建立、呵护、澄清、网络交友。

③句：友谊是一种亲密的关