办公室文案实践课程教学大纲

办公室文案实践课程教学大纲（OfficialDocumentPractice）一、课程概况课程代码：0708045学分：2学时：2周先修课程：写作I、写作II适用专业：汉语言文学教材：郝学华：《秘书写作实训》，北京师范大学出版社，2018年版。课程归口：人文学院常办公室文案的处理工作，并且培养学生良好的思想道德素养和职业精神。二、课程目标1.本情况。2.的不同类型的文案。目标3.提高个人的动手实践能力和基本的办公室工作能力。目标4.培养学生良好的职业能力和职业精神。本课程支撑汉语言文学专业培养方案中毕业要求3-1、毕业要求3-2，毕业要求7-1，对应关系如表所示：毕业要求指标点课程目标目标1目标2目标3毕业要求3-1√毕业要求3-2√毕业要求7-1√三、课程内容及要求（一）课程设计内容先由指导老师介绍和办公室文案工作的具体流程和操作方式。对办公室文案工作进行实践。分组讨论办公室文案实践过程中出现的问题及应对措施。进一步实践办公室文案的操作。体会。（二）课程设计总体要求工独立完成设计任务。具体要求如下：课处理，缺席时间达四分之一以上者，其成绩以不及格计。作风。不准抄袭他人内容，否则成绩以不及格计。之间的任务关系，并在团队中担任好自己的角色，培养良好的团队协作精神。范例，精心学习。一步完善写作。（三）课程设计具体内容要求分析写作任务，明确写作的目的和基本文体规范。体的规范性文书。小组内互相批改，指出不符合规范的地方。制作完成的文案要互相交流，互相学习。遵守实习要求，培养职业精神。（四）教学内容与课程目标的对应关系及学时分配序号内容支撑的课程目标支撑的毕业要求指标点时间分配/天教学形式1指导老师介绍办公室文案工作的具体流程和操作方式序号内容支撑的课程目标支撑的毕业要求指标点时间分配/天教学形式1指导老师介绍办公室文案工作的具体流程和操作方式目标1，2，33-1、3-2、7-11指导2实践操作目标1，2，33-1、3-2、7-12指导3小组讨论目标1，2，33-1、3-2、7-11指导4实践操作目标1，2，33-1、3-2、7-14指导5完成实践报告及考核目标1，2，33-1、3-2、7-11指导合计9四、课程实施（一）教学方法与教学手段查找能力以及发现问题并解决问题的能力。针对写作任务，组织学生合理分工，做到每个学生都有具体写作任务。任务的完成。种形式相结合的考核方法，引导学生按时、保质保量地完成秘书写作的任务。（二）课程实施与保障主要教学环节质量要求准备阶段1.写作计划根据学校要求及专业人才培养方案制定详实可行的写作训练计划，并在提前发放给学生。2.指导老师3.选用教材选用应用性强、实践指导性强，且符合教学大纲要求的教材和指导书。4.组织管理了解各个文体的写作规范与要求，同组中每位学生都要有明确的要求。实施阶段1.计划执行写作进度及完成质量等符合教学大纲的要求。2.过程指导按要求对每个学生予以指导，并做好相关记录。3.学生管理严格进行考勤和平时考核，认真记录学生工作情况；对迟到、早退和无故缺勤等违纪情况及时处理。4.教学检查学院有计划地开展督导检查，并及时反馈检查情况。总结考核1.设计报告结束后，及时按要求提交写作文书最终稿。2.成绩考核根据考核内容及要求对每位学生写作的文书进行考核，合理评价，并按照学校有关规定登记成绩。3.总结归档及时总结交流经验与体会，按要求做好材料归档。五、课程考核（一）考核资料要求学习阅读各门类的文书范文。完成不同类型的办公室文案。完成实习手册一份。完成汇报与总结一次。（二）成绩评定要求本课程设计成绩分优、良、中、及格和不及格五个档次。答辩综合考核相结合形式。成绩组成考核/评价环节权重考核/评价细则对应的毕业要求指标点成绩组成考核/评价环节权重考核/评价细则对应的毕业要求指标点平时成绩学生出勤情况及工作队成员的交流沟通情50%3-17-1况等。否与其他同学进行互动交流等。文献检索及查阅资料写作成绩现出来的文书是否符50%3-27-1合该文体的规范与要求。六、有关说明（一）持续改进（二）参考书目及学习资料柳宏编著：《秘书写作》，高等教育出版社，2011黄良友著：《办公室工作与管理》，首