中国文化概论课程教学大纲

中国文化概论课程教学大纲（IntroductiontoChineseCulture）课程代码：0708020学分：2学时：32（32，0，先修课程：无适用专业：汉语言文学教材：出版时间：20141（修订版）。课程归口：人文学院课程的性质与任务：领有机统一。强中华民族的向心力和凝聚力。二、课程目标目标1.使学生对中国文化的发展历程有清晰的了解。目标2.使学生对中国文化的类别和内涵有重点的掌握。目标3.培养学生对中华优秀传统文化的热爱和文化自信。目标4.提升学生的人文素养和传承中华优秀传统文化的自觉性。目标5.培养学生初步的学术研究能力。1-12-27-1，对应关系如表所示。毕业要求指标点课程目标目标1目标2目标3目标4目标5目标6目标7毕业要求2-1√√√√毕业要求2-2√√√√毕业要求2-3√√√√三、课程内容及要求（一）绪论【教学内容】文化界说。广义文化与狭义文化。中国文化与中国传统文化。学习中国文化概论的目的、意义和方法。【基本要求】了解文化的意义、目的和方法；掌握文化的要领以及文化的分类。了解学习和研究中国文化的基本方法，增强对中华文化的热爱。【重点难点】文化的定义与分类。（二）中国文化的历史地理环境【教学内容】中国历史地理环境的基本特征。地理环境对中国文化的作用与影响。【基本要求】影响。学生的民族自豪感、凝聚力和向心力。PAGEPAGE340【重点难点】历史地理环境对中国文化的影响。（三）中国文化植根的经济基础【教学内容】农耕自然经济是中国古代社会经济的主体。中国传统自然经济的发展阶段和形态。中国资本主义生产方式难以产生的原因。中国传统自然经济的基本特点及其对文化发展的影响。【基本要求】掌握中国文化所依托的经济条件。化形成的重要作用，从而进一步加深对农业、农村发展的关注。【重点难点】中国传统经济基础对中国文化的影响。（四）中国文化依赖的社会政治结构【教学内容】宗法制度的产生与确立。宗法制度影响下中国传统社会结构的特征。专制制度与中国社会政治结构。【基本要求】了解中国传统的社会政治结构对中国文化的影响。认识“以德治国”等思想对中国现代社会治理的影响。【重点难点】宗法制与专制制度及其对中国文化的影响。（五）中国传统文化的发展历程【教学内容】上古：中国文化的产生。殷商西周：从神本走向人本。春秋战国：中国文化的“轴心时代”。秦汉：一统帝国与文化一统。魏晋南北朝：乱世中的文化多元走向。隋唐：隆盛时代。两宋：内省、精致趋向与市井文化勃兴。辽夏金元：游牧文化与农耕文化的冲突与融合。明清：沉暮与开新。【基本要求】特点。的形成。【重点难点】各个时期最重要的文化特点。（六）中国古代艺术【教学内容】辉煌的远古艺术。中国古代艺术各个门类的风采与成就。中国古代艺术的整体风貌。【基本要求】掌握中国古代各种艺术的特征。认识中国古代艺术的璀璨辉煌，培养民族自豪感。【重点难点】中国艺术的最高境界。（七）中国古代史学【教学内容】中国古代史学是中国文化的宝藏。中国古代史学的巨大成就。中国古代史学的优良传统。【基本要求】了解中国史学丰富的内容和多样的形式，理解秉笔直书的优良传统。养历史责任感和使命感。【重点难点】史学在中国传统文化中的地位。（八）中国古代宗教【教学内容】中国古代宗教是中国文化的重要组成部分。道教与中国古代文化。佛教的中国化与中国化的佛教。三教交融与儒学的宗教性。【基本要求】对中国文化的影响。充分认识文化交流和文化融合对中华文明和中国文化形成和发展的重要作用，培养开放包容的心态。【重点难点】儒、道、佛三种宗教思想对中国文化的影响及现实作用。（九）中国古代哲学【教学内容】中国哲学的思想资源和思想传统。中国哲学的宇宙观念和人生境界。中国传统思维方式和行为方式。【基本要求】了解中国主要的哲学思想，理解原始儒学的演变。谐等特点。【重点难点】中国哲学的宇宙观念。（十）中国文化的伦理类型和特点【教学内容】中国文化的伦理类型。中国文化的伦理特点。【基本要求】了解中国文化的类型和特点。知行合一等观念。【重点难点】重人伦轻自然的学术倾向。（十一）中国文化的基本精神【教学内容】中国文化基本精神的意涵。中国文化基本精神的主体内容。中国文化基本精神的功能。【基本要求】能。观培育和践行中。【重点难点】天人合一。（十二）中国传统文化的价值系统【教学内容】天人关系上的不同价值取向。群己关系的定位。义利与理欲。人格理想与价值目标。【基本要求】理解中国传统文化的价值系统。包容、开放的心态和观念。【重点难点】价值观的深层展开：义利与理欲。教学内容与课程目标的对应关系及学时分配如表所示。序号教学内容支撑的课程目标支撑的毕业要求指标点1绪论目标1、222中国文化的历史地理环境目标2、32-223中国文化植根的经济基础目标2、32-224中国文化依赖的社会政治结构目标2、32-225中国传统文化的发展历程目标1、266中国古代艺术目标2、32-247中国古代史学目标2、32-228中国古代宗教目标2、32-349中国古代哲学目标2、32-3210中国文化的类型和特点目标32-2211中国文化的基本精神目标32-3212中国文化的价值系统目标32-32合计32四、课程实施（一）教学方法与教学手段讲授式教学：系统传授课程基本知识。面的能力。（二）课程实施与保障主要教学环节质量要求1备课严格按照教学大纲要求进行课程教学内容的组织。根据各部分教学内容，构思授课思路、技巧，选择合适的教学方法。结合章节内容深入贯彻课程思政、立德树人等教育教学观念。2讲授知识讲授努力做到概念准确、条理清晰、重点突出。采用现代信息技术辅助教学。教学语言力求做到形象生动，努力调动学生的学习兴趣。讲授学习中注意加强对学生人生观、价值观等方面的引导。3作业布置与批改学生必须完成规定数量的作业，作业必须达到以下基本要求：按时按量完成作业，不缺交，不抄袭。书写规范、清晰。有自己的思考与认识。教师批改和讲评作业要求如下：按时批改学生作业，及时进行讲评。批改和讲评作业做到认真、细致。4课外答疑为了解学生的学习情况，帮助学生更好地理解和消化所学知识，改进学习方法和思维方式，培养其独立思考问题的能力，根据学生实际需要安排时间进行课外答疑与辅导。5成绩考核本课程考核主要以撰写学术论文的形式进行。有下列情况之一者，总评成绩为不及格：1/3平时成绩不及格者。（一术论文的方式。成绩组成考核/评价环节权重考核/评价细则对应的毕业成绩组成考核/评价环节权重考核/评价细则对应的毕业要求指标点平时成绩课堂提问、平时作业、考勤50%定是取全部平时成绩的平均值。2-1、2-2期末考试期末考查50%考查学生对中国文化概论内容的理解和研读明，逻辑严密，字数在4000字以上。2-2、六、有关说明（一）持续改进本课程根据学生作业、课堂讨论情况和学生、教学督导等方面的反馈意见，及时对教学中的不足之处进行修正，并在下一轮课程教学中整改完善，确保达到相应的毕业要求指标点。（二）参考书目及学习资料汤一介著：《中国文化与中国哲学》，三联书店，1988.8葛兆光著：《禅宗与中国文化》，上海人民出版社，1991.6.褚斌杰著：《儒家经典与中国文化》，湖北教育出版，2000.1.谭家健主编：《中国文化史概要》，高等教育出版社，2002.7冯天瑜主编：《中国文化史》，上海人民出版社，2010.8冯友兰著：《中国哲学史》，华东师范大学出版社