奶牛小班教案（汇编5篇）

第第页奶牛小班教案（汇编5篇）作为一名优秀的老师,常常要用到课堂讲稿,因此,撰写课堂讲稿是一种很好的提高老师业务本领的方法。以下是我为大家收集整理的奶牛小班教案，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。奶牛小班教案第1篇活动目标：1、借助情境表演、游戏、记忆旋律abC乐段。2、谙习乐曲旋律，能用身体动作表现小奶牛的动作。3、在结伴游戏时，乐意与同伴合作表演。活动准备：音乐活动过程：一、音乐导入，听音乐A段1、手指律动：师：伸出小手来，收回小手去。有一个美丽的农场里，住着一群可爱的小奶牛，奶牛妈妈每天早上都会带着小奶牛做早操。2、幼儿随着音乐做早操，律动音乐师：小奶牛们每天清晨都会早早起床来一起做早操，她们每天磨练什么身体，强壮极了。二、听音乐B段1、师：有一个不好的消息传来：牛奶工来啦！农场里有个好吃懒做的牛，他每天什么都不做，每天都会来偷奶牛的牛奶喝。2、老师这里有一首小音乐，我们一起来听一听。3、小奶牛不会让他得逞的，让我们都来找找小奶牛们都在哪里？师：有一只小奶牛想了一个好方法，它要变成一颗圆圆的石头，当牛奶工来的时候他一动也不动。4、师：小奶牛们都变成石头一动不动，看谁会变成石头？哎呀，原来可以有牛奶喝的，可是这下什么都没有了。三、在听音乐C段，幼儿学变石头1、老师：小奶牛们，牛奶工已经走了，有了这个方法，牛奶工就不会得逞了，让我们一起来玩小奶牛这个游戏吧！2、师：请幼儿先休息吧四、完整听音乐，幼儿学玩表演游戏师：你是小奶牛吗？老师摸索小奶牛师：动的小奶牛就会被牛奶工取走本身的牛奶。师：奶牛妈妈发觉我身边的小奶牛丢了本身的牛奶，为什么？再有牛奶工来了的时候，你会怎么做？五、幼儿完整地表演做游戏1、第A部分：小牛乖乖们，要做操了。2、第B部分：牛奶工来了，取牛奶，小牛们快快跑到合适的位置变成石头。3、第C部分：牛奶工找奶牛，你是小奶牛变得吗？推一推小奶牛看他动不动4、小结：奶牛在变成石头的时候不管牛奶工怎么推怎么骗都要不能动，也不能发出声音。5、师：狡猾的牛奶工发觉我们的隐秘，这回不能变石头了，我们要变成别的躲藏起来，你想变成什么来躲避牛奶工呢？6、师：听音乐，变成本身喜爱的东西，准备休息！六、小结牛奶工没有找到牛奶，很饿，说好以后肯定要做一个勤劳的人！小奶牛们给本身激励下吧！奶牛小班教案第2篇活动目标1、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。2、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。材料准备牛奶盒、少量毛线与彩绳、各种纺织品边角料、一次性木筷三根、纽扣玩具若干。制作方法：1、在牛奶盒底部开洞，将木筷插入并装上纽扣作车轮。2、在牛奶盒后部上方开洞，装上用毛线编织的牛尾巴。3、将彩带插入牛奶盒口，装饰奶牛。4、对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并尝试大胆添画，能大胆表述本身的想法。5、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。建议玩法1、可组织幼儿开展拖拉奶牛车的比赛。2、为提高幼儿运动爱好，可让幼儿边拉奶牛车边念儿歌：奶牛车，嘀嘀嘀／来来回回送奶忙／白白牛奶真香甜／宝宝喝了身体棒！应用价值1、适合托班和小班幼儿开展走、跑等基本动作训练。2、激发幼儿参加磨练活动的爱好教学反思1、充分发挥图片认知作用。通过图片可以让幼儿清楚了解奶牛的外形特征和生活习性、用途。我让幼儿对图片进行充分的察看和叙述，先对奶牛的一切有个深刻的印象。2、充分激发幼儿的想象。图片的出示简单局限幼儿的绘画思维，我在幼儿绘画之前，图片认知之后，充分激发幼儿的大胆想象，予以多方面的画图内容启示，如亲亲奶牛一家、漫步的奶牛、游戏中的奶牛等等。奶牛小班教案第3篇新《纲要》在艺术领域中指出让幼儿“能初步感受艺术中的美”，并能大胆地表现本身的情感和体验。本次音乐活动《奶牛和小老鼠》选取了海顿的第九十四交响曲的第二乐章的第一主题《惊愕》。它的节奏单纯，速度平稳，有明显的行进感，由小提琴轻柔地奏出，第二次反复时声音更轻，两段音乐有较明显的`强弱变化与力度变化，最后一个强有力的和弦发出爆发性的声音使听众愕然，适合小班幼儿赏识。考虑到小班幼儿的年龄和学习特点，结合近来主题，我设计了音乐赏识活动《奶牛和小老鼠》，在活动中通过故事情节、图谱、肢体节奏、乐器演奏和游戏等形式帮忙幼儿理解重音的显现和音乐的强度与力度的变化，激励孩子用身体动作的幅度力度的变化来表现乐曲力度的变化，从而不断提高幼儿对音乐的感受力和表现力。1、感受弱力度音乐造成的神秘感和蓦地显现的强力度和弦造成的惊诧感，学习把握音乐的节奏，用身体动作、敲打乐器的幅度和力度变化来表现音乐的力度变化。2、初步学习看指挥按节奏演奏，学习分组演奏，“轻轻奏”时仍可听到声音，“重重奏”时不发出难听的声音。3、乐意玩音乐游戏，体验活动的欢乐。4、谙习歌曲旋律，为歌曲创编动作。5、谙习歌曲旋律，学唱新歌。1、阅历准备：有玩过打击乐活动阅历2、物质准备：《惊愕交响曲》片段、图谱、爱心魔力棒、狮子出场音乐、轻畅快泼的音乐、自制乐器（装有黄豆的口香糖瓶子人手两个）一、赏识音乐，感受重音表现的音乐特色1、第一次赏识音乐，感受重音显现的惊诧感。（1）情境语：奶牛和小老鼠是一对好伙伴，它们最喜爱在一起打鼓啦。听！（幼儿倾听，师用手偶演示）（2）师：“哎哟！刚才我们都被（吓了一跳），连奶牛和小老鼠也吓得躲了起来。心里有点（畏惧）！曲子最后一个音声音很（大）很（重）。这个重音宝宝藏得可好了，我们一起来把它找一找吧！”2、第二次赏识音乐，学习用简单的身体动作随音乐有节奏表演，启发幼儿大胆想象，讲出平常在生活中听到的仿佛曲子中“惊愕”的现象。（1）师：“重音宝宝原来藏在曲子的最（后面），把我们蓦地吓了一跳。你觉得会是谁来了？（幼儿自由猜想）出示大狮子图片，师：“你们说的都有可能，看！原来是森林之王大狮子来啦！”（2）师：“请你想一想，你平常听到什么声音，也会把你蓦地吓一跳？”（3）老师小结：凶猛动物的吼叫声、天空中的打雷闪电声、鞭炮声都会把我们蓦地下一跳，但我们是刚强英勇的孩子，不畏惧。二、结合图谱，感受乐曲表现的强弱变化1、学习用身体动作幅度和力度变化来表现音乐的变化。（1）师：“今日天气真好，奶牛和小老鼠又在一起打鼓了，我们一起来看一看吧！”老师指图，幼儿赏识，感受曲子强弱变化。回忆交流：故事里谁先打了鼓？（奶牛）奶牛打鼓的声音比小老鼠要（大、重）；奶牛打鼓结束了谁接着打鼓？（小老鼠）它打鼓的声音怎么样？（小、轻）。重音宝宝原来是谁来了的声音？（大狮子）（2）启发幼儿用肢体动作（打鼓）来感受曲子强弱，第二遍时加入声势“咚咚”师：“我们也来学学老牛和小老鼠打鼓吧！小鼓棒准备好！”师：“假如你在打鼓时发出好听的咚咚的鼓声就更能干了！”2、学习看指挥用乐器演奏，通过幅度和力度变化来表现音乐的变化。师：“瞧！我们的打鼓声把瓶子宝宝给邀请来啦！”第一遍时完整演奏，第二遍时分组演奏。师：“瓶宝宝玩累了，让它在椅子下面休息一下吧！”三、结合故事，在游戏中感受音乐特色1、师哼唱，幼儿分角色一拍一下向前走学老牛和小老鼠打鼓。师：“告知小伙伴一个好消息！森林音乐会就快要开始啦，小伙伴，我们一起跟着奶牛和小老鼠去表演打鼓的节目吧！谁乐意学奶牛打鼓？请你站在这边。”2、随音乐完整玩游戏师：“表演真精彩，现在动物音乐会正式开始啦！让我们面对客人老师”“看！谁来了？”（老师弹奏大狮子出场音乐）配班老师扮演大狮子，幼儿蹲下或跑下座位以示保护本身。3、老师弹奏轻松欢快的曲子，幼儿跳舞庆祝，结束活动。师：“大狮子走了，奶牛、小老鼠我们出来跳一跳、玩一玩吧！教学反思《小老鼠上灯台》是一首比较老的歌曲，但是歌曲诙谐幽默，深得孩子们的爱好，有很多家长在家教孩子唱的也是这首歌。我在教学的时候，也有个别孩子已经会唱了这首歌曲。活动时，我先出示手偶小老鼠，让孩子在《小老鼠上灯台》的音乐声中，和小老鼠一起磨练，活动活动身体，激发幼儿的情趣，让幼儿投入到活动中。接着我依据歌词内容，用手偶叙述故事，我边操作，幼儿边学习，孩子的爱好一下就提高了。在学唱时，我除了让幼儿完整赏识以外，还和孩子们分段赏识了歌曲。幼儿说出哪句，大家就一起学唱哪句，在这个过程中，我针对唱曲的难易、孩子的把握程度，有针对性的练习歌曲。游戏是小班孩子的最爱，这个活动中自然也少不了。在游戏《猫和老鼠》中，配班的俞老师做猫，小伙伴做小老鼠，孩子的爱好一下就提高了，有个别孩子还被大猫的显现给吓哭了呢！在游戏中大家都比较关注的是猫什么时候显现，而不是歌曲本身。我想，小班孩子要求他们边唱边游戏还是有些困难的，由于孩子的注意点不是在歌曲的演唱上，而是挂念本身会不会被猫给捉住，真的是很天真。歌曲可以通过实在的音乐形象来表现、恰当地依据歌曲的内容创设生动实在的情景，使幼儿通过想象、联想来理解歌曲，使教学活动情趣盎然，生动活泼。音乐活动中让幼儿身临其境，加强了幼儿的自动参加意识，自然地将本身角色化，与角色融在一起。活动虽然结束，但留给我的思考依旧很多，需要在今后的活动中不断的磨练，不断的思考才能得到进一步的提高。奶牛小班教案第4篇设计这节课的起因：今日在上课教学歌曲《小奶牛》的时候，跟他们介绍歌曲的背景时，我发觉孩子都喜爱听故事，于是我在网上即兴地找出更多的关于这首歌的背景内容和一些跟奶牛有关的图片给他们看。同学都听到津津有味。《小奶牛》是一首美妙活泼的儿童歌曲。它描绘出了小奶牛刻苦磨练身体，长大挤奶给人喝的奉献精神。歌曲三四拍的节奏美妙流畅，很简单上口。孩子们听着听着都不由自主地模范奶牛的动作和声音.说活动目标：本次活动的重要目标有：1、借助情境表演、游戏、记忆旋律abC乐段。2、谙习乐曲旋律，能用身体动作表现小奶牛的动作。3、在结伴游戏时，乐意与同伴合作表演。目标1是我的重要目标，也是本次活动的核心部分，幼儿通过学习要达到的目标。目标2是本领目标，进展幼儿随韵律活动本领，对音乐的感知本领等。目标3重要是情绪情感的目标，通过本次活动幼儿能够感受同伴游戏、音乐游戏带来的乐趣等。说活动重难点：本次活动的重点就是能够依据音乐记住歌曲三个旋律。在目标的第一条里有体现，小班孩子年龄比较小，能够跟随音乐的.变化做出不一样的动作来就可以了，所谓感知体验理解也是本次活动的重点体现。在本次活动的每个环节都有体现。本次活动的难点符合目标2，谙习乐曲旋律，能用身体动作表现小奶牛的动作。幼儿能够跟随音乐的变化做出相应的动作，对于小班幼儿来说假如能够达到就很好了。在本次活动的环节三以后就体现了本次活动的难点。说活动准备：活动准备重要就是音乐的选取，音乐内容富有节奏感，每段的特点区分比较明显，便利引导幼儿理解音乐说教学方法：托尔斯泰指出：“成功的教学需要的不是强制，而是激发同学的学习爱好。”老师不是为了教，而是帮忙幼儿学，教学就是要教给幼儿借助本身已有的学问再获得学问。因此，在教学本课时，一是要尽可能选用趣味性的教学方法来激发幼儿的爱好；二是要创设情景，让幼儿自主参加，自主探究，独立取得学问。在教学过程中我综合运用谈话法，示范法，游戏法等教法诱发同学学习音乐的爱好。同时充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动幼儿的学习积极性和自动性，使整个教学活动成为老师和同学之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程，以达到培育幼儿的创新思维本领。本课重要在老师的启发引导下，调动孩子们全身的感官，使他们积极自动地参加课堂教学，并在教学中引导孩子们把无目的的“动”变成音乐中有规律的“动”，使他们在爱学，乐意学的基础上取得学问，形成技能。说活动过程：一、音乐导入，听音乐：老师开始就用音乐导入，让幼儿对本次内容有一个直观的理解，在过程中我采纳了手指律动的游戏，让幼儿尽快的投入到活动中，我的重点语言有：师：伸出小手来，收回小手去。当孩子们的注意力都集中了之后我开始了今日的活动，通过一个情景叙述拉开序幕，“有一个美丽的农场里，住着一群可爱的小奶牛，奶牛妈妈每天早上都会带着小奶牛做早操”之后我们开始听音乐做操，让幼儿和老师一起做操，初步感知仿照，师：小奶牛们每天清晨都会早早起床来一起做早操，她们每天磨练什么身体，强壮极了。二、听音乐：本次重要学习内容是第二段音乐，为了让孩子能够很好的理解，我也是通过情景故事介绍便利幼儿理解，师：有一个不好的消息传来：牛奶工来啦！农场里有个好吃懒做的牛，他每天什么都不做，每天都会来偷奶牛的牛奶喝。老师这里有一首小音乐，我们一起来听一听。小奶牛不会让他得逞的，让我们都来找找小奶牛们都在哪里？有一只小奶牛想了一个好方法，它要变成一颗圆圆的石头，当牛奶工来的时候他一动也不动。小奶牛们都变成石头一动不动，看谁会变成石头？通过这样的游戏形式幼儿对活动内容特别感爱好都能够跟随老师进行仿照，大大的激发了幼儿的学习爱好。同时对音乐的内容理解也很顺畅。在幼儿理解的基础上我们在进行下一个环节。三、在听音乐：幼儿学变石头，老师：小奶牛们，牛奶工已经走了，有了这个方法，牛奶工就不会得逞了，让我们一起来玩小奶牛这个游戏吧！请幼儿先休息吧四、完整听音乐，幼儿学玩表演游戏，本个环节也是紧要环节，幼儿在了解音乐的基础上学习仿照，完成目标。重点语言有：你是小奶牛吗？老师摸索小奶牛，动的小奶牛就会被牛奶工取走本身的牛奶。奶牛妈妈发觉我身边的小奶牛丢了本身的牛奶，为什么？再有牛奶工来了的时候，你会怎么做？五、幼儿完整地表演做游戏1、第A部分：小牛乖乖们，要做操了。2、第B部分：牛奶工来了，取牛奶，小牛们快快跑到合适的位置变成石头。3、第C部分：牛奶工找奶牛，你是小奶牛变得吗？推一推小奶牛看他动不动4、小结：奶牛在变成石头的时候不管牛奶工怎么推怎么骗都要不能动，也不能发出声音。5、师：狡猾的