教科版2022年三年级下学期语文期末试卷(II)卷

教科版2022年三年级下学期语文期末试卷（H）卷

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小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!

一、2019-2020学年度三年级第二学期期末语文综合练习（共NaN题；共67分）

1.（10分）读拼音,写词语

bangzhuYNIyiyuzhduju6ding

shijiemlnzushangDlANwuhei

2.（6分）看图。选择合适的音节写下来。

mutiLAbanituDAmi

大

米

3.（8分）我会看图选一选（只填序号）。

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4.(4分)(2020—上•期末)组词语，写句子。

果：O

尺：。

5.(4分)(2019四上•景县期中)请选择合适的动词填空。

(1)扑躲仰瞧眯盯

我到房子外面，着眼睛，从门缝中着里面的动静。只见小黑猫着头，两只

像灯泡似的眼睛直勾勾地着前方，像随时准备上去似的。

(2)获：①捉住；擒住②得到；获得③收割

小明这次获奖是意料之中的事情。

每到春天，猎人都会停止捕获野兽。

春天播种，秋天收获。

看到这些书籍，他如获至宝，迫不及待地阅读起来。

6.(8分)根据课文内容填空。

(1)池上碧苔,叶底黄鹤o

(2)《燕子的专列》叙事顺序上采用了的手法，读来令人感动。你看，“听到消息后，居民们纷纷

走出家门，冒着陡峭的春寒，顶着漫天飞舞的大雪，踏着冻得僵硬的ft路，四处寻找冻僵的燕子。”从这句话中的

“纷纷、冒着、顶着、踏着、四处”这些词语可以看到人们得知燕子的危险情况后内心的_________之情，可以感受

到人们—的高贵品质。

(3)古诗《春日》是诗人写的。诗中广为流传的佳句是,«

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(4)青的草，,各色________,都像,形成了o

7.(8分)用诗句回答问题。

(1)“不识庐ft真面目”的原因是：。

(2)《梅雪》一诗中“雪”和“梅”对比的诗句是：,

8.(7分)阅读课文片段。

落花生(节选)

父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的

果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它

有没有果实，必须挖起来才知道。”

我们都说是，母亲也点点头。

父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”

我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”

父亲说：“对。这是我对你们的希望。”

我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。

(1)这几段话出自。这篇文章以为线索，依次写了、、、，

借花生的特点说明的道理，赞美的精神，作者详细地写了的经过。通过这一过程告诉我

们一个道理：。

(2)文中花生最可贵的特点是。在叙述时作者将花生和桃子、石榴、苹果进行对比。

(3)体会“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用”一句的意思。

9.(7分)(2020五下•上虞期末)阅读回答问题

三顾茅庐

①刘备两次前往隆中拜访诸葛亮，诚心诚意地邀请他出ft,辅助自己实现统一中国的大业，但都没有见着。

②冬去春来，刘备决定第三次到隆中去，可是他的结拜兄弟关羽和张飞都不同意。张飞嚷道：”这次用不着大

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哥亲自去。他如果不来，我只要用一根麻绳就把他捆来了！”刘备生气地说：“你一点儿也不懂尊重人才，这次你

就不要去了！”张飞答应不再无礼，兄弟三人才一起上路。

③他们来到隆中，只见那里的ft冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的

溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。到了诸

葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。出来开门的童子告诉刘备，诸葛先生正在草堂午睡。刘备让童子不要惊醒先生，吩

咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。等了半晌工夫，诸葛亮翻了一

个身，又朝里睡着了。又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。

④诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下、最后取胜的策略。刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到

了青天。

⑤诸葛亮出ft后，刘备把他当作自己的老师，两人同桌吃饭，同榻睡觉，一起讨论天下大事。刘备高兴地对关

羽、张飞说：“我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！”

（1）根据短文内容，解释下列词语的意思。

青翠欲滴：_________

茅塞顿开：_________

（2）读短文②③④自然段，写一写刘备第三次拜访诸葛亮的经过。

♦出发前：刘备决定第三次到隆中去拜访诸葛亮，可关羽和张飞都不同意。

.见面前：_________

.见面后：_________

（3）读短文第③自然段，想一想：从哪些地方可以看出刘备是诚心诚意想请诸葛亮出ft?照样子用简洁的语

言写下来。（写出3处）

离诸葛亮的住处还有半里多路龙心诚意—

就下马步行。

（4）读文中画横线的句子，回答下列问题。

①从“嚷”字中可以看出张飞的性格。

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②短文写的是刘备拜访诸葛亮的事，为什么要写刘备与张飞的对话2

（5）除了《三顾茅庐》，还有哪些关于诸葛亮的故事，请写一写。（至少写出2个）

10.（5分）在你的生活中一定有一个给你留下很深印象的人，请你自拟题目写一写她（他）吧。要求人物特

点突出，事件清楚明了，感情真挚深刻。（400字左右）

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参考答案

2019-2020学年度三年级第二学期期末语文综合练习（共NaN题；共67分）

【第1空】帮勖

【第2空】厚意

【第3空】宇宙

【第4空】决定

【第5空】世界

【第6空】民族

【第7空】商店

「［第空］乌蹙

答案:8

拼音；字形

考点:

【第1空】da

伊2空】mi

【第3空】mu

【第4空】tr

【第5空】格

【第回ba

【第7空】nl

【第8空】tu

答案:2-1、

拼音

考点:

【第1空】②

【第2空】⑤

【第3空】⑥

【第4空】@

【第5空】①

【第腔】⑦

【第7空】⑧

【第8空】④

答案:3-1、

字形；字义

考点:

【第1空】水果；我每天都吃一些水果.

【第2空】尺子；妈妈今天给我买了尺子.

答案:4-1、

词形；词汇运用

考点:

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解析：

【分析】考查组词及运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前愠下,会用词语造句,语言表达要准确，简洁,语句钿.

通跄殳有错别字.

故答室为：（1）水果；我每天都吃一些水果.（2）尺子；怛妈今天给我买了一JB新尺子.

【点怦】主整考宜学生的语言表达能力,表息正确,说话完整.

【第1空】躲

【第2空】眯

【笫3空】瞧

【第4空】仰

【第5空】盯

答案：57、【第谢扑

【第1空】②

［第2空】①

【第3空】®

答案：52【第4空】②

型上词汇运用；字义

考点：

解析：

【分析】（1）本段考查动词语的运用.应在理解词语的基础上,结合具体语埸选词埴空，使句中表达更准确.（2）这是一

通"一字多义"的练习题.同一个字在不同的语言环境中可以表达不同的意愿要把字放在语境中去理解,在理婚句意的星础上

结合选项判断.

故等室为：（1）躲、眯、an.仰、盯、扑（2）②、①、③'②

【点评】（1）要正幅使用动词语,要从意义和便用习惯两方面准确理解.（2）主要考苴学生对多义字的理解,正确理解手的

语填意义鬻要在枳累的基础上仔细摘率,然后根1S字的意思再—对W入座.

【第1空】三四点

【第2空】一两声

答案:6-1、

【第1空】台

【第2空】急切、关爰之情

【第3空】爰护动物,妾护环境

答案:6-2、

【第1空】转

【第2空】等网识图东风面

【第3空】万紫千红息是看

答案:6-3、

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【第1空】触叶

【第2空】施《花

【第3空】赶集似的鬃拢来

答案：6-4、【"4空】光彩夺目的春天

考点：课文内容理解；诗文㈱5、炳.

解析：

【分析】这1建是按课文内容填空.①0件是按课文原文填空,属于一愉±戮写；②辰于理解性默写；无论是郦一种《^形式

一定要熟怒课文，边读边思考，才能填好国一空.书写时一定注意不要多字、谈字,舄字.特别是：叙、境、聚、珑、彩.

【忘评】要求学生平时背诵时要孰读孰记，积累好句好比,要理解话句中每个字的含义，要根踞句子的谙境判断汉字,是形声

字,从形旁声旁来判断正《6的写法.

答案,7-1、【第1空】只绻身在此山卬

【第1空】梅质逊为三分白

答案.7-2、【第2空】雪却登梅一段香.

班上课文内容理解；诗文明读、默写.翻译

解析：

【分析】本题考查对古诗句的理解.学习古诗的方法：T（诗句）.二看（注黑幡图一缙料）.三解（诗意）、四悟（诗

情，逐理）

（1）.不识庐山真面守是《题西林药》中的诗句，下一句是■具编号在此山中：BSS:我之所以看不清庐山的本来面

目,是因为我一直身处庐山之中.前后两句构成因果关系,前面是果,后面是因.

故（1）答案为：1.只寺身在此山中.

（2）《梅雪》原访句：梅者争春未肯隆.里人阁SE要评章.梅礴雪三分白,雪却输梅一段香.

意思是：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，避也不肯服输.遗坏了诗人，港写评判文章.说句公遒话，梅花须逊让雪花三分

晶却白，雪花却螂&樽花一段清号.后一句通过对比写出了“樽-与”雪-的不同特点：雪白，悔雷.

故（2）苔茎为:

1.海獭t零三分白

2、全知逊梅一段春.

【答案】（1）1,只尊身在此山中（2）1.梅融雪三分白2、雪却於梅一段画.

［忘例本墓考首对古诗句的理解,注息给合注隈资料了瞬古诗句.

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【第1空】《版生》

【第2空】花生

【第煌】阴姓

【第4空】收花生

［第5空］穿花生

【第阵】议花生

［第7空］为人做事要脚蹈实

【第8空】花生不求虚名、默默克献

【第蛭】W花生

答案：8-1、【第1性】人要做有招的人,不要做H甜饮面,而对别人没有好处的人

答案：8-2、【第1空】台实埋的理.侬蚣唁,蜘蜘&来栩迫它都由1题

答案.8.3、人要做有用的人.不要做只讲体面,而对别人总有好处的人.

考点：谙履领

解析：

【分忻】(1)本箜主荽考叁对课文内容的理婚记忆能力.解答本遒，需要回顾谡文的内容，然后结合前后句阐目提供的信息)

进饼卜充填空即可.在平时的学习中,我们一定要熟母事遑课文内容,这样在拜意时我们才能更准确地写出正确苏震.

(2)号至对课文内容的理解隆力.解答时要行若同襄快速浏览课文内容,就定(相关信息)所填的范圉,再按要求找到答塞.

C3)体会语句,姑舍上下文，累扣文章主建中心进行理解概活.息思表述自理副可.

故至案为：(1)L《海花生》2.花生3.和花生4,收花生5.去花生6一议正生7,为人做事要脚踏实8,花生不求度

S.默默舞巅9,议花生10、入察做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人

(2)把果实埋在地里,成熟以后,必须搀后来才知道它有没肓果实

(3)人要做有用的人，不密做只济体面.而对别人没有好处的人.

【点评】(1)这道典是按晨文内容填空.F要装总课文.边读边思考,才能填好国一空.

(2)比超老爸在理墀更由展都上瓶送相关信息的肖防.

(3)解答此里要给自诺境理解句惠,有利于对文置中心主短的把握.

【第1空】绿得都快要滴下来了.

【第2空］心朝•都*WI，现在觎的M开了.那时受翎喇《«9^§发，忽然朝了，

答案：9-1、

【第1空】刘铮到疑中去拜访诸葛亮,芨恭敬敬地等诸菖矣8£来.

【第2空】诸葛亮提出三分天下的策略，刘备听了琴塞顿开.

答案：9-2、

【第1空】到了诸葛亮的家，上前轻羟敲门

【第2空】见诸葛亮在午蟀,让童子不要惊醍诸葛完；

修建】恭恭敬敬她站在草堂的台部下等候;等了很长时间；

答案：9-3、

第9页共11页

【第1空】鲁莽.冲凯景裳

答案：9-4、［第2空］用张飞的粗暴无礼来反村刘玛对诸葛亮的

答案：9-5、《舌硼情》网MKH<£气周战》《七株孟获》《空窗t》《六比祁山》.

考点：记叙文

解析：

【点评】语谶出目<E眦庐》.课文是根据罗贯中的著名古典历史小说《三国演义》中的第三十七回•司马曲再荐名士，刘

玄语三厨草庐”的内容改,而成.课文记叙了刘菁三顾茅庐，诚心诚意诲潘葛亮出山，辅佐他5永筵一国家大业的故事，赞扬

了刘备求贤若渴、礼贤下士的精神.完成此绻题目的关健是要认真阅读短文,了解短文主要内容及所表示的主烟,然后结合所

给整目分析完6K.

(1)理解词语的意息时，翔1腰先找到词涛所在的句子.再读一读这个句子,歌系上下文理解词悬

(2)癣答时要芾着问题谡应文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可.

(3)翦答时要芾苒问题卖巨文3目然段内容，钺定答题的恭国,再用简洁的语言概括出来即可.

(4)①本蹙，宣结合具体事例评价分析人物性格的能力.②对托手法是指为了突出票一事物而使用的辞手法，用对某一

事物的描写来突出主要痛写对象的莫种特质.而可分为正列和反衬.

(5)主要考有字生对文化常识的掌援,要求学生平时会记多枳累.

答案：10T、

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【一般】

夕隆,我想念悠

雨过天晴晚风羟,万fit俱静，着答答的月姑娘咫银莲洒向大地.谆胧的月光中我仿佛又看见外集那张琴宾的面庞,正朝落钱

箕.®2K模做了我的双眼……

曾几何时，我依侵在外婆的怀抱里，享受着长辈对晚辈的关芸；曾几何时，也在同一片星空下，外裳纶声绘色地为我谢诉民间

故事；曾几何时,下着倾盆大雨，外姿打伞来耍……

81$-^,前录的班雨下起来了,无伸然变凉.我修到一丝在的骞亨,不出目主地打了个哈欠，要如1S我是有扃在身,我盼里

着晚点放学，让我在温暖的教室里多呆一会JL.无情的下课铃还是晌了，我在校门口徘徊,因为生病，不雌受雨点对我的滋

润,给我＞卜充水分.这时,一个觐愿的身影进入我的视线一外要！我愫百万分，一下子冲勖便单下，外笑也病了,病再不

g,为了不让如凉，地拖着强体来了.

夕陵,阳阳相距，是另％g远,会在天的另r而我在这边.没有场的陪伴，我始终觉得缺少了什么，提携不透.外婆,您还

记得吗？冬去春回，五年前的春天,T春意盎然的季节，我们在事门前庆起了一棵＜1胸，您试着冉给予它一次生命，让小柯

再一次回到大地再亲的怀盘.在阳光E在风雨中、在您呵护里,f新的生命在默默地成员我龛得d烟比我幸福.又一次

回到.亲人”的怀抱,直君S,而我不行；又一次它在"培育下，苴壮成长,真幸福,而我不行；电闪雷啄风雨交加,您

曾给它寺上.外套一,不被雨淋著.不皴雷吓倒,