七级上册第四单元语文教学设计 苏教版

七级上册第四单元语文教学设计苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本课为苏教版七年级上册第四单元语文教学设计，主要包括《古诗五首》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》等课文。本单元以古诗文为主，意在培养学生的文学素养，提高他们对古典文学的鉴赏能力。同时，通过学习本单元，使学生了解古代诗人的思想感情，感受传统文化魅力，增强民族自豪感。

教学目标：1.能够正确理解课文内容，掌握诗歌的写作手法和表达技巧。2.提高朗读、背诵能力，丰富语言积累。3.培养学生的文学鉴赏能力，激发对传统文化的热爱。4.引导学生学会抒发自己的情感，提高写作水平。

教学重点：1.课文内容的理解与分析。2.诗歌写作手法和表达技巧的掌握。3.文学鉴赏能力的培养。

教学难点：1.诗歌中的意境感悟。2.古代文化知识的积累。3.个性化写作的指导。

教学方法：采用问题驱动法、情境教学法、合作学习法等，引导学生主动探究、积极思考，提高课堂参与度。

教学过程：1.导入新课，激发兴趣。2.自主学习，理解课文。3.课堂讨论，分析诗歌写作手法。4.文学鉴赏，培养审美情趣。5.写作练习，抒发个人情感。6.总结评价，反馈教学效果。

课后作业：1.背诵课文。2.完成练习题，巩固所学知识。3.写一篇关于本单元学习的感悟，培养学生的总结能力。核心素养目标本节课的核心素养目标为：

1.语言能力：通过学习本单元的古诗文，使学生能够正确理解课文内容，掌握诗歌的写作手法和表达技巧，提高朗读、背诵能力，丰富语言积累。

2.思维品质：通过分析诗歌中的意象、情感等，培养学生的逻辑思维、批判思维和创造性思维。

3.文化素养：通过学习古代诗人的思想感情，感受传统文化魅力，增强民族自豪感，提高对传统文化的理解和认同。

4.审美情趣：通过文学鉴赏，培养学生的审美情趣，使他们在生活中能够更好地感受美、欣赏美。重点难点及解决办法重点：

1.课文内容的理解与分析。

2.诗歌写作手法和表达技巧的掌握。

3.文学鉴赏能力的培养。

难点：

1.诗歌中的意境感悟。

2.古代文化知识的积累。

3.个性化写作的指导。

解决办法：

1.针对课文内容的理解与分析，采用问题驱动法，引导学生主动探究、积极思考，提高课堂参与度。

2.针对诗歌写作手法和表达技巧的掌握，通过课堂讨论、分析例句等方式，让学生在实践中掌握并运用。

3.针对文学鉴赏能力的培养，组织学生进行分组讨论、分享感悟，引导他们发现美、欣赏美。

4.针对意境感悟的难点，可通过多媒体展示、想象描写等手法，帮助学生感悟并表达出诗歌中的意境。

5.针对古代文化知识的积累，可结合课文内容，引入相关背景资料，让学生在阅读中自然积累。

6.针对个性化写作的指导，提供写作支架，引导学生关注情感、表达个性，给予及时反馈与指导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有苏教版七年级上册第四单元的语文教材，以及与本单元相关的中外文学作品选读资料，以便进行比较学习和深入探讨。

2.辅助材料：搜集和准备与本单元课文相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，针对《古诗五首》搜集每位诗人的生平介绍、历史背景资料；针对《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》准备相关的自然景观图片，帮助学生更好地理解和感受课文内容。

3.实验器材：如果涉及实验，如通过实验来体验自然现象的变化等，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供便于学生进行小组讨论和合作学习的桌椅；设置实验操作台，以便进行实验教学。同时，将教室内的电子设备（如投影仪、计算机等）调试好，确保教学过程中能顺利进行多媒体资源的展示和使用。

5.网络资源：提前了解和准备可能需要使用的网络资源，如在线文学网站、古诗文鉴赏网站等，确保在教学过程中可以顺畅地使用网络资源。

6.教学工具：准备黑板、粉笔、多媒体播放设备等教学工具，确保教学过程中能够顺利进行。

7.学生作业：提前准备与本节课相关的作业题目，如针对本节课的课文内容设置理解性、应用性、拓展性的题目，以便在课堂结束后布置给学生进行巩固学习。

8.教学反馈表：准备教学反馈表，以便在课堂结束后了解学生对本次课程的学习效果和反馈意见，为后续教学提供参考。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古诗文的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道古诗文是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些古代诗人雕像或古诗文创作的背景图片，让学生初步感受古诗文的艺术魅力。

简短介绍古诗文的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古诗文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古诗文的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古诗文的定义，包括其主要组成元素如韵律、意象等。

详细介绍古诗文的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.古诗文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古诗文的特性和重要性。

过程：

选择几首典型的古诗进行分析。

详细介绍每首古诗的背景、意象和表达技巧，让学生全面了解古诗文的多样性。

引导学生思考这些古诗文对实际生活或学习的影响，以及如何应用古诗文抒发情感。

小组讨论：让学生分组讨论古诗文的现代价值及其在现代文学创作中的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一首古诗文进行深入讨论。

小组内讨论该古诗文的意象、表达技巧及其在现代文学创作中的应用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古诗文的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括古诗文的分析、现代价值和应用建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古诗文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古诗文的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古诗文在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古诗文。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于古诗文的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.古诗文的基本概念：让学生了解古诗文是什么，包括其定义、特点、韵律等基本元素。

2.古诗文的组成部分：详细讲解古诗文的组成部分，如诗句、词牌、意象等，以及它们在古诗文中的作用和意义。

3.古诗文的表达技巧：引导学生了解古诗文中的表达技巧，如夸张、比喻、象征等，并分析一些典型诗句中的技巧运用。

4.古诗文的意境感悟：讲解如何通过古诗文的意象、情感等来感悟意境，培养学生对古诗文情感的感知和表达能力。

5.古诗文在现代的价值：探讨古诗文在现代生活中的意义和价值，以及如何将古诗文融入现代文学创作中，发挥其独特的魅力。

6.个性化写作指导：根据学生的兴趣和特点，给予个性化写作指导，引导学生运用古诗文中的表达技巧，抒发自己的情感和思想。教学反思与改进课堂教学结束后，进行了教学反思，以下是一些值得改进的地方和未来的计划：

1.在导入新课时，虽然通过提问和展示图片引起了学生的兴趣，但部分学生对于古诗文的认知仍然较为陌生。因此，在未来的教学中，可以考虑提前布置一些预习任务，如让学生初步了解古诗文的基本概念，以便更好地参与到课堂讨论中。

2.在古诗文基础知识讲解环节，虽然使用了图表和示意图来帮助学生理解，但对于一些较为复杂的概念，学生仍然难以完全掌握。针对这一点，计划在未来的教学中，可以通过具体案例和实际操作，让学生更加直观地理解和掌握古诗文的基本知识。

3.在古诗文案例分析环节，学生分组讨论的效果较好，但部分小组的讨论成果较为浅显，未能充分展示出古诗文的特性和重要性。为了提高讨论的质量，计划在未来的教学中，可以提前给出一些讨论问题，引导学生深入思考，并在讨论过程中给予适当的引导和启发。

4.在课堂展示与点评环节，学生们的表达能力得到了锻炼，但在点评环节，部分学生点评内容较为表面，未能提出有深度的意见。为了提高点评的质量，计划在未来的教学中，可以引导学生从多个角度进行点评，如从表达技巧、意象运用、情感抒发等方面进行深入分析。

5.在课堂小结环节，虽然强调了古诗文的重要性和意义，但部分学生对于如何将古诗文应用到实际生活中仍然感到困惑。因此，计划在未来的教学中，可以增加一些实践性的活动，如让学生尝试将古诗文中的表达技巧运用到自己的写作中，从而更好地感受到古诗文的实际价值。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂表现，评价学生的参与度和专注度。对于积极参与讨论、提问和回答问题的学生给予肯定和鼓励。同时，对于表现不佳的学生，给予适当的关注和指导，帮助他们提高课堂参与度。

2.小组讨论成果展示：评价每个小组的讨论成果，包括讨论的主题选择、讨论过程的参与度、讨论成果的展示效果等。对于表现出色的小组给予肯定和奖励，对于表现一般的小组给予鼓励和建议，帮助他们改进和提高。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对古诗文基础知识的理解和掌握程度。对于测试成绩优秀的学生给予表扬和奖励，对于成绩不佳的学生给予关注和指导，帮助他们找出问题和改进方法。

4.作业完成情况：评价学生对课后作业的完成情况，包括作业的完成质量、按时提交情况等。对于完成出色和按时提交的学生给予表扬和奖励，对于完成一般或不按时提交的学生给予关注和指导，帮助他们提高作业完成质量。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，给予具体、明确的评价与反馈。对于学生的优点给予肯定和鼓励，对于存在的问题给予建议和改进方法，帮助学生提高学习效果。课后拓展1.拓展内容：

(1)阅读材料：《古诗十九首》、《唐诗三百首》、《宋词三百首》等古诗文选集，让学生通过阅读更多古诗文作品，加深对古诗文的理解和欣赏能力。

(2)视频资源：《中国诗词大会》、《经典咏流传》等电视节目，让学生通过观看节目，了解古诗文的魅力和应用。

(3)网络资源：古诗文鉴赏网站、文学论坛等，让学生通过网络平台，与其他学习者交流心得和感悟。

2.拓展要求：

(1)鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，根据自己的兴趣和需求，选择合适的阅读材料或视频资源进行学习。

(2)教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地进行拓展学习。

(3)要求学生完成一篇关于古诗文的短文或报告，总结自己在拓展学习中的收获和感悟，以巩固学习效果。

(4)鼓励学生参与古诗文朗诵、写作、绘画等创作活动，将古诗文融入自己的作品中，提高对古诗文