2024-2025学年高中坚定维护校园和谐拒绝霸凌班会教学设计

2024-2025学年高中坚定维护校园和谐拒绝霸凌班会教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：高中坚定维护校园和谐拒绝霸凌班会

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.培养学生正确的价值观，使学生深刻认识到校园霸凌的危害，增强学生维护校园和谐的责任感和使命感。

2.培养学生良好的道德品质，教育学生尊重他人，关爱同伴，自觉抵制校园霸凌行为。

3.提高学生的人际交往能力，引导学生学会正确处理人际关系，避免因为沟通不畅导致冲突升级。

4.培养学生自我保护意识，使学生掌握应对校园霸凌的有效方法，提高学生的自我保护能力。重点难点及解决办法1.重点：

-理解校园霸凌的定义和形式。

-认识到校园霸凌对受害者和社会的负面影响。

-掌握解决冲突和提升人际交往能力的技巧。

2.难点：

-理解校园霸凌行为背后的心理动机。

-学会从自我出发，拒绝参与任何形式的霸凌。

-如何在实际生活中有效应对霸凌行为。

3.解决办法：

-通过小组讨论和案例分析，让学生深入理解校园霸凌的多样性和复杂性。

-利用角色扮演和情景模拟，引导学生学会拒绝霸凌并保护自己。

-邀请心理专家进行讲座，帮助学生了解霸凌行为背后的心理动机及应对策略。

-组织学生参与社区服务活动，增强学生的社会责任感和集体荣誉感。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过讲解校园霸凌的定义、形式和危害，以及解决冲突和提升人际交往能力的理论知识，让学生掌握相关知识。

-讨论法：组织学生分组讨论，分享对校园霸凌的看法和经历，引导学生深入思考并学会倾听和尊重他人意见。

-案例分析法：提供真实的校园霸凌案例，让学生分析案例中的问题和解决方法，提高学生分析和解决问题的能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，生动展示校园霸凌的实际情况，增强学生的感知和理解。

-教学软件：运用教学软件进行互动式教学，如模拟霸凌场景，让学生学会拒绝和保护自己的方法。

-网络资源：引导学生查阅相关网络资源，了解国内外校园霸凌的现状和防治措施，拓宽学生的视野。

-情景模拟：组织学生进行情景模拟，模拟校园霸凌的场景，让学生学会正确处理冲突和保护自己的方法。

-心理测试：运用心理测试工具，帮助学生了解自己的性格特点和应对压力的能力，为学生提供个性化指导。

-小组合作：鼓励学生进行小组合作，共同完成任务，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

-社区服务：组织学生参与社区服务活动，如宣传活动、志愿服务等，增强学生的社会责任感和集体荣誉感。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：同学们，今天我们将要学习的是《高中坚定维护校园和谐拒绝霸凌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园霸凌的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何维护校园和谐，拒绝霸凌的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园霸凌的基本概念。校园霸凌是指在学校环境中，个体或群体以力量优势对弱势个体进行恶意攻击、侮辱、威胁等行为。它是影响学生身心健康，破坏校园和谐的重要因素。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了校园霸凌在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何辨别校园霸凌和如何拒绝校园霸凌这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园霸凌相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何辨别校园霸凌的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中拒绝校园霸凌，维护校园和谐”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了校园霸凌的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何辨别和拒绝校园霸凌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《校园霸凌的心理学解析》：本文深入探讨了校园霸凌行为背后的心理动机，分析了受害者、施害者和旁观者的心态，有助于学生更好地理解校园霸凌现象。

《构建和谐校园》：本文介绍了国内外在校园和谐方面的经验和做法，为学生提供了宝贵的参考，有助于他们思考如何在自己的学校中行动起来，共同维护校园和谐。

《青少年心理健康手册》：本书针对青少年心理健康问题，提供了大量的实用建议和心理技巧，有助于学生学会如何保护自己的心理健康，应对校园霸凌等压力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-调查身边的校园霸凌现象：学生可以课后调查自己所在学校或社区中的校园霸凌现象，了解其发生的原因、形式和危害，为学校的防治工作提供实际案例和建议。

-研究其他国家的校园霸凌政策：学生可以研究其他国家在校园霸凌方面的政策和措施，比较其与我国的异同，思考如何在我国推广有效的防治方法。

-创作宣传校园和谐的文章或海报：学生可以创作文章或海报，宣传校园和谐的重要性，呼吁同学们共同努力，拒绝校园霸凌，维护良好的学习环境。

-参加志愿者活动：学生可以积极参加志愿者活动，如支教、环保、关爱留守儿童等，培养自己的社会责任感，为构建和谐社会贡献力量。教学反思与改进今天教授的高中坚定维护校园和谐拒绝霸凌班会让我深感责任重大。在教学过程中，我尽力引导学生理解校园霸凌的严重性，并鼓励他们积极参与到维护校园和谐的行动中来。然而，我也意识到教学中存在的一些不足，需要在未来进行改进。

首先，我发现学生在讨论和互动环节的参与度不高，这可能是因为他们对校园霸凌的理解不够深入，或者是对公开讨论这类话题感到害羞和紧张。为了改善这一点，我计划在未来的教学中加入更多互动环节，比如角色扮演和小组辩论，以激发学生的兴趣和参与热情。

其次，我在处理重点难点问题时，可能没有解释得足够清晰。部分学生在理解校园霸凌的心理动机和如何拒绝霸凌方面存在困难。针对这一点，我打算在后续教学中使用更多实际案例和视觉辅助材料，以帮助他们更好地理解这些概念。

此外，我也注意到学生在实践活动中的操作能力和团队协作能力有待提高。未来，我将增加更多小组合作和实验操作的机会，让学生在实践中学习和成长。

最后，我认识到教师的语言表达和教学方法也需要不断调整和完善。在未来的教学过程中，我将更加注重语言的生动性和准确性，努力创造一个开放、包容和积极向上的课堂氛围。作业布置与反馈1.作业布置：

-请学生撰写一篇关于维护校园和谐的短文，可以是心得体会或者建议献策，字数不限。

-设计一个简单的调查问卷，调查同学们对校园霸凌的看法和经历，以及他们认为的解决办法。

-要求学生分组制作海报，宣传校园和谐的重要性，拒绝校园霸凌的行为。

-选读与校园霸凌相关的文章，并撰写读后感，思考文章中的观点如何与实际生活相结合。

2.作业反馈：

-在批改学生作业时，重点关注他们的理解深度和思考角度，鼓励创新和独立思考。

-对于短文和读后感，要关注学生的表达能力和逻辑性，提供具体的修改意见和提高建议。

-在评价调查问卷和海报时，除了关注内容准确性外，还要评价学生的合作和创意能力。

-及时给予反馈，确保学生能够了解自己的作业存在的问题，并